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文档简介

1、苏教版二年级语文上册古诗阅读与理解提高班练习班级:_ 姓名:_1. 读古诗,完成练习。绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。这首诗中表示颜色的词语有:_、_、_、_。2. 阅读理解。咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。两首诗的作者对柳的态度有什么不同?_两首诗虽然写法不同,但都抓住了柳枝的特点展开联想,请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点,而由此联想到了什么?_3. 默写古诗,并完成后面的练习。绝句唐_鸣翠柳,一行白鹭_。窗含西岭_,_万里船。1我会写出诗

2、中表示颜色的词:_。2我会准确填写量词:两( )黄鹂一( )白鹭4. 把古诗补充完整,并完成练习。(1)补充古诗。绝,径踪灭。孤蓑笠翁,独钓寒。(2)这首诗的作者是代诗人。(3)找出诗中的两对近义词。5. 课外阅读。绝句(杜甫)迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注释泥融:指冻泥融化,又软又湿。(1)诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?(2)后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?6. 阅读课文片段,完成练习。要是你在野外迷了路,_大自然有很多天然的指南针,需要你细细观察,多多去想。1把横线上的句子补充完整。2课文中介绍的“天然的指南针”有_、_、_、_。3要是你在野

3、外迷了路,还有哪些方法能帮你辨别方向?(用“”表示)A朝南开的蚁洞 B岩石上的青苔 C手表 D手机7. 课内阅读。咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1这首诗的作者是朝诗人。诗歌写的是季的景色。2诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。_3这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_8. 欢迎来到古诗天地。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。1请你根据句子描绘的画面,选出相应的诗句。草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 (1)杨柳长出了嫩叶,柔软而细长的枝条在春风中摇摆,轻轻地拂扫着堤岸。(_)(2)早春二月,小草从土里钻出来,

4、自由地生长;黄莺在天上飞来飞去,欢快地歌唱。(_)2下面哪一项不是描写春天的诗句?( )A.迟日江山丽,春风花草香。B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。9. 阅读理解。黄鹤楼送孟浩然之陵(唐)李 白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(1)故人西辞的“辞”字,用部首查字法,应查的部首是( )部,余下的部分是( )画;用音序查字法,应查的音序字母是( )。(2)解释词语:辞:_ 烟花:_(3)这首送别诗先后写出了送别的地点:_;送别的时间:_ ;故人的去向:_ ;以及送别的场景:_(最后一个填空用

5、自己的语言)。(4)后人评说此诗是:千古丽诗。请结合诗歌说说“丽”的具体内容。10. 阅读。每当我走过老师的窗前静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻(ch)夜明亮,每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房。啊!每当想起你,敬(jng)爱的好老师,一阵阵暖流心中激(j)荡(dng)。1从文中找出下列词语的近义词。闪烁(_)整夜(_)亲爱(_)2在括号里填上合适的词语。宽大心间敬爱闪耀未眠寂静(_)的深夜群星(_)(_)的房间彻夜(_)(_)的老师暖流(_)3写出一两句赞美老师的诗句。_11. 课内阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与()。接天()无穷碧,映日()别样红。1把诗句补充完

6、整。2这是一首描写_ (季节)的诗,我是从诗中的_、_等词看出来的。3这首诗的作者是_代诗人_,表达了诗人_的思想感情。12. 古诗乐园。村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。_,_。1在横线上写出这首诗的后两句。2这首诗是_朝诗人_写的。3这首诗中的“_”字和_”字把静止的杨柳人格化了。13. 阅读晓出净慈寺送林子方,回答问题。晓出净慈寺送林子方宋 ( )毕竟,。接天,映日。1把古诗补充完整。2读了古诗,我知道了林子方是作者的_。3后两句写了_和_,我们能感受到西湖的_。14. 课外拓展。咏 柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。春 日朱 熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。小朋友,你还知道哪些描写春天的古诗吗?把她写出来吧!_15. 阅读理解。村居(清)高鼎草长莺飞二月天

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