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文档简介

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第6页 共6页公开课小雨沙沙教学设计学习内容：小雨沙沙是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。学习目标：1.能够感受歌曲小雨沙沙活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景；2.通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运

2、用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习；3.学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。学习重难点：1.学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱；2.根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。学习过程：一、组织教学，师生问好二、导入（一）情景导入感受春天1.律动师生采用舞蹈的形式，表演歌曲嘀哩嘀哩，感受春天与音乐的美好，培养学生对春天的喜爱之情。2.游戏播种种子（a）问题引入让学生思考并回答，种子生根发芽所需要的条件，养分。（b）出示课件动态式游戏，让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分，

3、以及种子发芽的过程。“同学们听过春天在哪里这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。”二、新授（一）引导学生为歌曲取一个合适的名称，从而引出今天的课题小雨沙沙。（二）模仿雨声，感受小雨沙沙的声音，感受歌曲前面说白的节奏。（三）初听范唱，感受歌曲的旋律。（四）再次听范唱小雨沙沙带着问题去听。回答问题。（五）复习音的“强，弱”将“强，弱”带进歌曲中，引领学生“有强有弱”地朗读歌词，加强“强弱”的意识。（六）运用小乐器为歌曲小雨沙沙伴奏，用小乐器体验歌曲的情绪与强弱。（七）教师范唱，学生观看歌词，轻声地在下面跟着老师学唱。（八）学生随琴用“噜”逐句哼唱歌曲的旋律。（九）学生随琴完整地用“噜”哼唱歌曲的旋律。（十）填词。师生合作学习，第一段，老师唱前一句，扮演小雨，学生唱后一句，扮演种子，唱错或者难点的地方及时纠正。第二遍，学生唱前一句，师唱后一句，老师纠正难点与错误的地方。然后第一段完整地演唱。第二段方法同第一段一样。（十一）学生完整地跟钢琴伴奏演唱歌曲。（十二）带着和种子一样快乐的心情和表情跟着范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小组表现最好。（十三）邀请表现好的小组单独演唱，其他小组拍手伴奏。三、拓展延伸综合表演，在会唱的基础上，引导学生戴上头饰营造春天的意境，创编一些简单动作，进行表演唱，以唱为主。四、小结师生总

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