湘教版：神通广大的小孙悟空

1、湘教版语文四年级湘教版语文四年级下册下册激趣导入激趣导入你们印象中的孙悟空是什么样的？你们印象中的孙悟空是什么样的？ 孙悟空孙悟空“小 ”的的这个课题和我们平时见过的课题有些不一这个课题和我们平时见过的课题有些不一样，你发现了吗？样，你发现了吗？ “小孙悟空小孙悟空”为什么要加上引号呢？为什么要加上引号呢？学完课文后，你就知道答案了。学完课文后，你就知道答案了。1.1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2.2.通过自读自悟、讨论，了解通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空小孙悟空”的神的神通广大。通广大。3.3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生学科学、

2、爱科学的兴趣。1 自由读课文。要求读准字音，自由读课文。要求读准字音，读通句子；画出生字新词。读通句子；画出生字新词。2 同桌互相读自己画记的生字及同桌互相读自己画记的生字及由生字组成的词语。由生字组成的词语。 初读课文，学习生字初读课文，学习生字 shun wjing binnikngwnmiychng栓栓 悟悟 浆浆 编编 镊镊控控 腕腕 脉脉 液液 畅畅学习生字学习生字你会写哪些生字？把你的好方你会写哪些生字？把你的好方法与小伙伴们一起分享吧！法与小伙伴们一起分享吧！ xng型型gng恭恭辨析组词辨析组词栓（栓（ ）拴（拴（ ）悟（悟（ ）捂（捂（ ）编（编（ ）偏（偏（ ）型（型（ ）

3、形（形（ ）血栓血栓拴住拴住领悟领悟捂耳朵捂耳朵编织编织偏旁偏旁模型模型形状形状浆（浆（ ）桨（桨（ ）泥浆泥浆船桨船桨腕（腕（ ）豌（豌（ ）手腕手腕豌豆豌豆脑血脑血栓栓 孙孙悟悟空空 清理清理 堵堵塞塞 黏黏稠稠 血血浆浆编编故事故事镊镊子微子微型型惊奇不惊奇不已已 控控制制 手手腕腕 动动脉脉血血液液 畅畅通通 神神奇奇 赞赞叹叹 恭恭恭敬敬恭敬敬sninjing多音字多音字s si si （堵塞（堵塞）（阻塞）（阻塞）（活塞）（塞车）（活塞）（塞车）塞塞jing jing （血浆）（豆浆（血浆）（豆浆）（浆糊）（浆糊）浆浆（边塞）（塞外）（边塞）（塞外）理清脉络理清脉络 再读课文，思考

4、：全文主要通过对话推动再读课文，思考：全文主要通过对话推动故事发展，找找看，分别写了哪些人之间的对话？故事发展，找找看，分别写了哪些人之间的对话？然后给课文分好段。然后给课文分好段。和和_对话，对话，_爷爷的病情。爷爷的病情。和和_对话，对话，_爷爷的病情。爷爷的病情。和和_对话，对话，_爷爷的病情。爷爷的病情。妈妈妈妈打探打探（12）爷爷爷爷了解了解（36）医生医生探究探究（713）神通广大的神通广大的“小孙悟空小孙悟空”是谁？是谁？ 微型机器人微型机器人 “小孙悟空小孙悟空”为什么要加引号？为什么要加引号？ （因为文章并不是介绍神话里的（因为文章并不是介绍神话里的孙悟空，而是指和它一样具有

5、神孙悟空，而是指和它一样具有神奇本领的微型机器人）奇本领的微型机器人）“小孙悟空小孙悟空”神通广大表现在哪些地方？神通广大表现在哪些地方？我们下节课继续学习。我们下节课继续学习。 14 14 神通广大的神通广大的“小孙悟空小孙悟空”第二课时第二课时 上节课，我们随晓蒙一起了上节课，我们随晓蒙一起了解了解了“小孙悟空小孙悟空”，还认识了很，还认识了很多生字新词，课文应该读得更加多生字新词，课文应该读得更加流利了。请同学们将课文认真地流利了。请同学们将课文认真地读一读，要读得有滋有味哟。我读一读，要读得有滋有味哟。我们来比一比，谁读得最棒！们来比一比，谁读得最棒！ 1、“小孙悟空小孙悟空”是神话里

6、的孙悟空吗？是神话里的孙悟空吗？2、“小孙悟空小孙悟空”给你留下了怎样的印象？用哪给你留下了怎样的印象？用哪个词语概括最合适？个词语概括最合适？ 3、“小孙悟空小孙悟空”的的神通广大神通广大体现在哪些方体现在哪些方面？找出关键句子画出来。面？找出关键句子画出来。感受感受“小孙悟空小孙悟空”的神通广大的神通广大（1 ）张叔叔端出一个盘子，用镊子夹起一个）张叔叔端出一个盘子，用镊子夹起一个小蚂蚁似的东西，说：小蚂蚁似的东西，说：“你要知道的你要知道的小孙悟小孙悟空空，就是这个微型机器人。，就是这个微型机器人。” “小孙悟空小孙悟空”是一个是一个_的的_。像小蚂蚁似的像小蚂蚁似的微型机器人微型机器人

7、这样的这样的“小孙悟空小孙悟空”有什么特别之处？有什么特别之处？ （2）“我们在你爷爷手腕的动脉上，割开我们在你爷爷手腕的动脉上，割开一个小口子，把微型机器人放进去。它就随一个小口子，把微型机器人放进去。它就随着血液进人脑血管，着血液进人脑血管，清除清除堵塞脑血管的黏稠堵塞脑血管的黏稠血浆。血液循环血浆。血液循环畅通畅通了，你爷爷的病就好了，你爷爷的病就好啦。啦。” 精读课文，走进精读课文，走进“小孙悟空小孙悟空”比较词语：比较词语：1、这里如果把、这里如果把“清除清除”换成换成“清理清理”，行不行？，行不行？（ “清理清理”：彻底整理或处理；：彻底整理或处理；“清除清除”：扫：扫除，全部去掉

8、，比除，全部去掉，比“清理清理”程度更深）程度更深）2、如果把、如果把“畅通畅通”换成换成“神通神通”呢？呢？（“畅通畅通”：无阻碍地通过；：无阻碍地通过；“神通神通”：指特：指特别高明的本领。意思完全不同，不能互换）别高明的本领。意思完全不同，不能互换）3、你能用以上任意一组词语说句子吗？、你能用以上任意一组词语说句子吗？（3）“真真神奇神奇！”晓蒙赞叹道：晓蒙赞叹道：“神话里神话里的孙悟空，变成小虫子钻进铁扇公主的肚子的孙悟空，变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里；科学家造出的里；科学家造出的“小孙悟空小孙悟空”，能够进人，能够进人脑血管里做手术，神通更大哩！脑血管里做手术，神通更大哩！” 精读

9、课文，走进精读课文，走进“小孙悟空小孙悟空”比较：比较：1、这里如果把、这里如果把“神奇神奇”换成换成“好奇好奇”或或“惊奇惊奇”，行不行？行不行？（ “神奇神奇”：非常奇妙，是一种赞叹；：非常奇妙，是一种赞叹；“好奇好奇”：觉得新奇而感兴趣；觉得新奇而感兴趣；“惊奇惊奇”：感到惊讶。意思：感到惊讶。意思不同，不能互换。）不同，不能互换。）（3）“真神奇！真神奇！”晓蒙赞叹道：晓蒙赞叹道：“神话里神话里的孙悟空，变成小虫子钻进铁扇公主的肚子的孙悟空，变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里；科学家造出的里；科学家造出的“小孙悟空小孙悟空”，能够进人，能够进人脑血管里做手术，神通脑血管里做手术，神通更大更大哩！哩！” 精读课文，走进精读课文，走进“小孙悟空小孙悟空”这里是把谁和谁作比较？这里是把谁和谁作比较？它们各自有什么本领？你认为谁更神通？它们各自有什么本领？你认为谁更神通？ 为了捉弄铁扇公主。为了捉弄铁扇公主。为了造福人类。为了造福人类。忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼，说：器人敬了个礼，说：“谢谢你，谢谢你，小小孙悟空孙悟空！”（晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？如果你（晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？如果你在场，你又想对它说什么？）在场，你