我的照片我做主

1、我的照片我做主图像的颜色及修补工具的使用 南京市聋人学校 董媛【教学内容分析】本节课的教学内容是图像的颜色及修补工具的使用。本课是本章节的最后一个课 时，可以说本课既是一节新授课，也是一节综合应用课。本课内容从大体上看分为两个 主干知识点， 颜色调整和修补工具的使用， 但其隶属的相关工具又有很多， 在本节课中， 只能结合学生的认知特点和前期知识经验， 通过有趣的活动，使其掌握其中较为常用的 工具的操作方法，对图片的修复和颜色的调整有一个初步认识和了解。【学生分析】教学的对象为初二的学生，初二的学生好奇心重，对新鲜事物充满兴趣，独立性和 合作力都有所提升，对一些事物形成自己的想法，本课的主题设计

2、契合了学生的心理需 要。学生在学习本课之前已掌握了 photoshop 的基本操作，这对本课的学习打下了一个 较好的基础。考虑到学生学习和操作能力的差异，在学生完成任务的过程中师提供网络 学件等加以辅助，生可以自主选择适合自己的学习方式来完成任务，掌握基本技能。【教学目标】知识与技能目标1. 通过观察和操作，了解图章工具的作用。2. 通过观察和操作，了解色彩平衡、亮度 / 对比度等基本命令的作用。 过程与方法目标1. 会使用图章工具对图片进行修饰。2. 会对图片整体和局部进行简单的色彩调整。3. 能对案例进行模仿，对图片进行修饰和润色。*4. 能运用所学知识，灵活适当的 对图片进行修饰和润色。

3、情感态度价值观目标1. 通过本课学习，提升学生学习 Photoshop 的兴趣。2. 对图片的修复和色彩调整形成初步的认知和体验。3. 感受 Photoshop 在颜色调整方面的强大功能，体验修饰图片的成功感。4. 通过本课的学习，形成 Photoshop 的相关技术能为网站制作所服务的意识。【教学重点】 色彩调整中基本命令 图章工具【教学难点】 合理的应用所学知识处理照片【教学方法】 任务驱动法为主，结合直观启发式教学、小组合作法【教学准备】多媒体网络教室、网络学件、每位学生的电子照片【教学流程】教学环节教师活动学生活动教学意图及注意事项一.创设情 境、导 入新课（2 师展示学生照片师在此基

4、础上，引导：这些照片 是同学们最平常的照片，但是有 些照片太暗或者背景比较杂乱， 我们有没有办法对图片进行处理 和美化呢？展示事先修饰过的照片 师：今天我们就将学习运用 PS简 单的修饰和美化我们的照片。生观察生认真听讲与学生讨论她们感兴 趣的话题，拉近师生 的心理距离，同时引 出今天的主题活动， 激发学生的兴趣和好 奇。二.小试牛 刀（13图像的 颜色及 修补工 具的初 步使用师呈现修饰前和修饰后的图片： 展示一张修饰后的照片，并呈现 原图（偏色的照片）。师在生观察、思考与讨论的基础 上，弓1导生共同得出结论：经过 了去杂物、色彩调整、等几个步 骤。师：今天我们将通过 PS中的图 像的颜色及

5、修补工具的使用，尝 试实现上述效果师在生自主学习的基础上，顺 应学生的思维规迹，在原图上逐 步进行演示。（师演示）师就集中出现的问题进行讲解。生观察并大胆猜 测：要打造这样 的效果需要经过 哪些步骤？生在观察与思考 的基础上进一步 讨论*生在师的指导 下，尝试进入学 件中的“进修 馆”阅读学件， 自主学习生观看演示生在观察的基础 上，上机进行模 仿操作。生认真听讲通过问题的引导和 图示，激发学生的思 维，通过思考，学生 对任务一的制作过程 有了大致的了解。简单的图像的颜色及 修补工具的使用，给 生一个初步的认知体 验，并掌握基本的技 能三头脑风 暴（15图像的颜 色及修补工 具的进阶与 应用师

6、：刚才我们只是对图片进行了 一个简单的调整，现在我们就需要 来提升我们的技能。（展示班级里 一位学生的修饰过的照片）并请生观察并讨论图片修饰前后 的变化和具体的操作方法师在生讨论的基础上，顺应学 生的思维规迹，就学生认为的难 点进行演示。生观察生分小组讨论操 作方法，尝试操 作，回答大概的 操作方法。（图片 有哪些变化，运 用了哪些工具， 具体的做法）生认真观察演示知识点的综合应用、 稍复杂的图片修饰头脑风暴，通过小组 讨论探究具体的制作 方法。四.我的照 片我做 主（10引导学生总结处理和美化照片 的一般步骤。师请生参照上述步骤对自己 的照片进行修饰和美化，并上传 作品。能力较弱的学生可以参

7、看 “模仿棒棒堂”中的一些适合学 生操作的PS案例进行模仿。（在生操作过程中，告知生做 完后会集体投票，选出今天的最 佳照片）生可参看学件， 自主对照片进行 修饰和美化不限制其想法和做 法，将自主权、设计 权、操作权还给学生。 在操作过程中，师给 予技术上的辅导。激发学生的制作热情五.评选最 佳照片（3 请生观看每位同学完成的作 品，对自己最喜爱的作品进行投 票。*请最佳写真的制作者说一说 自己制作照片的想法和过程*请生讲述喜爱这些照片的原 因生观看其他学生 作品，并对自己 喜爱的五个作品 进行投票。*生讲述自己制 作照片的想法和 过程学生互评，对作品 进行反馈，使其产生 完成作品的成就感和

8、喜悦感。同时锻炼学 生的表述能力。六.本课小结(2)师：经过大家的努力，我们的 照片已经基本美化完成。其实， 咱们学习的技术不仅可以应用在 照片的美化中，而且在制作网页 的时候也很需要一一我们可以根 据主题和网站的整体风格对图片 素材进行修补和色调的调整。可 见，图像的颜色及修补工具的使 用是很有用的技能，希望大家在 以后的网页制作或日常生活中， 在需要的时候，能运用咱们今天 所掌握的技能做出更美丽的图 片。生观看，认真听 讲对本课进行小结， 并点出图片的修补和 色彩调整也是对网页 中图片进行处理的必 备技能，结合学生的 感知与体会，提高学 生对相关技术在网页 制作方面的作用的认 识。【教学反

9、思】整节课上的比较顺，学生也在活动中掌握了仿制图章工具的使用方法和图片亮度和颜色的调整，部分学生能应用所学知识自主美化自己的照片，回顾整堂课，进行以下反思。1. 整节课结合了学生的自身实际，从学生的兴趣出发，整节课学生都主动的积极的参与在学习中，师生互动较好。2. 三个环节的活动以从易到难，层层推进的方式进行，符合学生的认知特点，前两个环节 大部分学生掌握的比较好。3. 把自主权放给了学生，强调学生的思维品质和交流合作，整节课教师的引导和细节的处理就显得较为重要，整节课看来，这两个方面做的比较到位，学生的思维和交流比较活跃。本课中存在的一些不足：1. 本节课容量较大，第三个环节“我的照片我做主”，给学生预留的时间偏少，导致部分学生还没有完成照片的美化，影响到最后的呈现的学生作品较少，没有符合预期