教研教改学术讲座

1、创设 初中数学课堂的活跃氛围汝城四中 罗小晶随着时代的进步，社会的发展，知识结构在不断更新，时代对教育工作者要求也在不断提高，青少年一代的身心发展规律更要求我们教育工作者更新教育方法，以适应和有利于他们健康成长，现在的青少年一代，是跨世纪的一代，他们肩负着重任；现在的国际竞争面临着青少年一代面临着严峻的挑战。所以要求他们具有相当的适应现代高科技发展的能力，发达的能力。而教育是培养他们的能力和发展他们的智力的教育工作者就必须以更好更新的教学方法去培养他们。于是进行教育方法的改革是青少年身心发展的需要。大教育家夸美纽斯指出：“教学的主要目的在于寻找出一种教学方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多

2、学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，多具闲暇，快乐和坚实的进步。”这不能不对我们教育工作者深思这问题。本人通过不断的探索、实践从以下几个方面谈谈如何创设数学课堂的活跃氛围：（一）、营造民主的教学氛围民主、自由、和谐、安全的环境，是学生创新素质生成不可缺少的养料与气候，在课堂教学过程中，要给学生充分的“民主”，让教学的过程成为培养科学精神和创新品质的过程，淡化书本权威和教师权威。鼓励学生大胆发表自己的不同意见，积极参与讨论，开展百家争鸣。不管任何学说、结论、革新、自由思考，着力培养学生质疑提问的习惯和批评争论的习惯。允许多元思维并存，宽容探索中的错误，培养标新立异，敢为人先的勇气。这种

3、自由、民主的学术氛围浸润着一种创新的个性，对学生起着感染、暗示、熏陶的作用。因此，我们在平时的教学中要转变为教师为“中心”，教师是“权威”的观念，鼓励学生大胆质疑，变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系，努力和学生创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，培养学生“不惟书”、“不惟上”、“只惟实”的学风，平时将有效的引导和学生主动的学习，有机结合起来，不搞“满堂灌”，给学生提供足够的独立学习、思考和自主实践时间和空间。数学本身就是比较抽象的课程，特别是在小学阶段基础不好的话，到了中学就更难，数学知识结构的连贯性更增加了教育工作者的难度。因此在教学中要化抽象为现实，课堂上创设民主、自由、和谐

4、的氛围，让学生觉得师生之间的融洽性，体会到集体学习的乐趣，从而有信心。把数学带入到生活中去。把抽象的数学知识带到学生熟悉的生活环境中，学生就不陌生，一种亲切感，这样他们会乐于接受，原来数学就那么回事，不可怕！课堂上让学生发表自己的见解，各抒己见，鼓励用不同方法解决数学问题。（二）注重教师的语言艺术课堂教学中，教师的语言艺术起着催化剂的作用。教师幽默、风趣的语言，即体现着教师的涵养与风度，又可使学生的心情愉快。从而更易于积极参与教学活动中。课堂教学中，教师的语言艺术起着催化剂的作用。教师幽默、风趣的语言，即体现着教师的涵养与风度，又可使学生的心情愉快。从而更易于积极参与教学活动中。数学课堂，如果

5、不注意教师的语言，学生没兴趣，课堂将很沉闷与压抑，甚至一潭死水，许多教师认为老师在教室里学生一定要叫“报告”方可进教室，可我不这样认为。有一次，一学生可能赶急了，一溜烟就进教室了。有几个学生小声说他没叫报告。我说：“他已经知道上课了，赶急了，也来不及了，凡是我上课，以后就不用叫报告吧”。那学生脸一下子红了，但马上又静下来，全班同学都静静地看着我微笑。有一次星期五上课期间，突然大雨倾盆，雷声大作。全班学生都把脑袋偏向了窗外。此时如果我大声训斥，肯定无济于事。我则说：“同学们就用几分钟看看窗外吧，免得下午回家时总想看雨点，而忘记赶路，父母担心哟！”同学们一阵掌声，讲课顺利进行着。课堂教学中除偶发事

6、件用幽默语言外，还经常把一些难记住的地方用浅显风趣的语言使学生易懂易记。如讲二次根式时，起初学生对根号3与根号5的运算不是好会且经常弄错，本人用“孪生兄弟是一家人”来说明，学生很容易就掌握了。在讲集合知识时，把每一个集合的元素说成是大家族的，如朱氏家族、罗氏家族等等。学生很容易记住了。课堂上这些语言虽然微不足道，却在教学中起着重要的作用。这是教师课堂凝聚力的表现。（三）选择恰当的导入新课方式万事开头难，可如果有个好的开端，万事皆顺心。同样一节好的开头也将是学习活动顺利进行的基石，所以本人在课堂上很注意新课的导入，经常用故事导入新课，把抽象的数学知识编入学生喜欢的故事情景中，以生活中熟悉的情景导

7、入，情景导入新课，贴近学生实际的导入法。例如：在教勾股定理时，利用生活情景导入：“你有没有想过，如果有一天，人类和外星人相遇，应该用什么语言来和他们交流？用什么让他们知道，在宇宙中有一个地球？数学家华罗庚曾经想过这个问题，他想：“若带幅画去吧，则风景不同，不了解，带段录音去，也不能沟通，于是他想，最好带三幅画去。”你认识这三幅画吗？第（1）幅画是“自然数”，外星人看到它，会知道地球人已经有了数的概念这是人类伟大的创造！第（2）（3）幅又是什么呢？为什么数学家华罗庚坚信有高度智慧的外星人也懂得呢？请跟我们走！学生在趣味故事中带着问题很快地进入学习“勾股定理”的氛围中，并且能够在课堂中解决情景导入

8、中的几幅画。（四）开展多种形式的数学活动在课堂教学中，教师要针对不同的教学内容和学生的认识规律，认真安排好学生的活动。开展数学活动教学。第一：必须摆脱单纯，由教师主宰课堂，学生被动学习的教学模式，构建由学生主动和自主活动的新的课堂教学模式；第二：必须开拓课外空间，使学生在课外活动中自主参与、自我管理、自由发展，让学生积极主动地获得数学基础知识，发展数学思维的数学意识，提高数学能力，并使学生在活动中吸取多种营养，陶冶和丰富个性，增强自尊心、自信心、主人翁意识和社会责任感。在教学中经常开展如：（1）“合作流”小组学习的教学活动“小组学习”即把一个教学班的学生按均衡编组的原则分为若干（4-6人为宜）

9、学生组成的多个学习小组，在课堂教学的某些环节，有计划地向这些小组提出一定的学习任务，一起讨论，互相帮助，共同解决问题，以促进教学任务的完成。本人在课堂教学中，渗透“合作交流”小组学习式教学方法，课堂效果明显，更有利于提高教学质量。由于学生之间的兴趣爱好、知识水平、接受能力、思维方式和意志性格等诸多方面均相接近，他们的相互影响和相互激励在学生过程中将发挥巨大的作用。如在教“勾股定理”时，采用“合用交流”活动教学，学生用拼图的方法来说明“勾股定理”并且拼出了著名的“青出朱入图”、“毕达哥拉斯定理”等来说明勾股定理的方法。（2）实践活动数学教学是整个教学学科的基础，具有很强的实践性，因此，在数学教学

10、中，必须强化实践活动，在实践中培养学生的观察能力、操作能力和实践习惯，为以后的继续学习、夯实基础创造条件。比如：讲测量时，让学生到室外进行实地测量。频率与频数的教学，让学生在反复的实验中与实践活动中得出频率与频数的概念。（3）社会调查活动在日常生活、生产和科技领域中，数学知识具有重要的地位和作用，因此，教师必须把数学教学和社会实际紧密地联系起来，经常结合教学内容，开阔眼界，接受教育，进一步明确学习目的，提高学习数学的积极性和自觉性，提高运用数学知识解决实际问题的能力，如讲图案设计时让学生事先走访家庭、单位，使学生有一手材料，从而能够设计出更精美的图案。（4）开展兴趣活动只有激发起学生的学习兴趣，才能使学生全身心地投入到学习活动中去。因此，在平时教学活动中，大胆放手，机动灵活地开展融科学性、知识性和趣味性于一体的兴趣活动，安排一些数学墙报、数学知识抢答、每日一题、数学故事会等。这样有利于诱发学生的“灵感”，有利于培养学生的自制能力和组织管理能力，有利于培养学生的民主意识和主人翁意识，有利于学生在群体互补中想中发展个性，加深和拓宽知识面，建立数学思想和数学意见，真正提高数学素质。各种形