合作使生活之路更宽敞

1、欣赏歌曲，感悟体会众人划桨开大船众人划桨开大船是一首大家都非常熟悉的歌曲，其中有是一首大家都非常熟悉的歌曲，其中有一句是这样写的：一根筷子哟，轻轻被折断；十根筷子哟，一句是这样写的：一根筷子哟，轻轻被折断；十根筷子哟，牢牢抱成团。根据这首歌曲，回答下列问题：牢牢抱成团。根据这首歌曲，回答下列问题： （1）为什么一根筷子轻而易举地被折断，而十双筷子就非）为什么一根筷子轻而易举地被折断，而十双筷子就非常牢固？常牢固？ （2）从歌词中你明白了什么道理？）从歌词中你明白了什么道理？ （）你品尝过成功的喜悦吗？说出来与大家分享。（）你品尝过成功的喜悦吗？说出来与大家分享。合作使生活之路更宽敞目标展示一，

2、学习目标：一，学习目标： 1.情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 树立合作意识，以开放的状态与人交往合作，培养团结树立合作意识，以开放的状态与人交往合作，培养团结合作，乐于助人的品质。合作，乐于助人的品质。 2.能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。 3.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人成知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人成长和事业成功的重要意义。长和事业成功的重要意义。二，学习重难点：生活需要合作二，学习重难点：生活需要合作。 三，教师寄语：教师寄语： 合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。合作是人生

3、力量的源泉，是事业成功的土壤。快乐预习一，自主学习（阅读教材，提取知识点，完成填空）一，自主学习（阅读教材，提取知识点，完成填空） 1. 在家庭在家庭, 在学校，在社会，在生活中的每个地方，每个人总是与亲在学校，在社会，在生活中的每个地方，每个人总是与亲 人，同学，同事或朋友一起生活，学习和工作，结成了这样或那样人，同学，同事或朋友一起生活，学习和工作，结成了这样或那样 的（的（ ）。）。 2. （ ）是一种力量，也是一笔财富。在历史上，我们的祖先正是）是一种力量，也是一笔财富。在历史上，我们的祖先正是 靠着（靠着（ ）的力量，告别了蒙昧和野蛮；也正是靠着这种力量，）的力量，告别了蒙昧和野蛮；

4、也正是靠着这种力量， 才得以生存并发展至今。在今天，不论在哪一领域，从事什么职才得以生存并发展至今。在今天，不论在哪一领域，从事什么职 业，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开（业，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开（ ）。）。 3. 通过合作学习，大家互相帮助，互相启发，彼此交流，从而获得更通过合作学习，大家互相帮助，互相启发，彼此交流，从而获得更 多的信息，弥补（多的信息，弥补（ ）的不足，提高我们（）的不足，提高我们（ ）的能力，）的能力， 同时，有助于我们形成开朗，活泼，勇敢等积极的（同时，有助于我们形成开朗，活泼，勇敢等积极的（ )心理品质。心理品质。 4. 善

5、于合作，往往有助于（善于合作，往往有助于（ ）。）。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。 善于合作，也是（善于合作，也是（ ）的要求。特别是在科技迅速发展的今天，知识）的要求。特别是在科技迅速发展的今天，知识 信息量大大增加，（信息量大大增加，（ ）更趋细化，一项任务的完成往往是大家）更趋细化，一项任务的完成往往是大家 （ ）的结果。）的结果。 5. 21世纪的成功者将是（世纪的成功者将是（ ）的人，（）的人，（ ）的人，（）的人，（ ）的人。）的人。二，为什么生活需要合作？（合作的重要性）二，为什么生活需要合作？（合作的重要性）合作探究材料一：材料一： 有人同上

6、帝讨论天堂和地狱的问题，上帝对他说：有人同上帝讨论天堂和地狱的问题，上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间，他们走进一个房间，一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤你送到嘴里。有肉的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤你送到嘴里。有肉汤喝不到肚子，只能望汤喝不到肚子，只能望“汤汤”兴叹，无可奈何。兴叹，无可奈何。“来吧！来吧！我再让你看看天堂。我再让你看看

7、天堂。”上帝把这个人领到另一个房间，这上帝把这个人领到另一个房间，这里的一切跟刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、里的一切跟刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐的歌唱着一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐的歌唱着幸福。幸福。“为什么？为什么？”这个人不解的问，这个人不解的问，“为什么地狱的人为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。很简单，在这儿，他们都会喂别人。” （1）结合材料与所学知识分析，）结合材料与所学知识分析，天堂与地狱的差别在

8、哪里？天堂与地狱的差别在哪里？ （2）这个故事对你有何启发？）这个故事对你有何启发？合作探究材料二：随着新课程理念的不断深化，小组合作学习已经被材料二：随着新课程理念的不断深化，小组合作学习已经被广大师生认可并在课堂上得以普及。但是观察广大学生的广大师生认可并在课堂上得以普及。但是观察广大学生的反应，却出现了两种不同的观点和相应的表现。一种是认反应，却出现了两种不同的观点和相应的表现。一种是认为合作学习有利于个人的成长。他们在合作小组内能够积为合作学习有利于个人的成长。他们在合作小组内能够积极发言，主动参与，与其他同学默契地配合，认真、有序极发言，主动参与，与其他同学默契地配合，认真、有序地完

9、成合作任务。一种则认为合作学习毫无意义。或者把地完成合作任务。一种则认为合作学习毫无意义。或者把自己游离于小组之外，或者只做观众，不参与，不讨论。自己游离于小组之外，或者只做观众，不参与，不讨论。 （1） 谈谈你对材料中两种观点的认识。阐述理由谈谈你对材料中两种观点的认识。阐述理由. （2） 结合材料结合材料, 运用所学知识，谈谈合作的重要性。运用所学知识，谈谈合作的重要性。 课堂检测一，单项选择：一，单项选择：（ ）1.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗石还一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗石还坚硬。坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是这句话让我

10、们从中领悟的道理是 A.只要善于合作就没有完不成的工作只要善于合作就没有完不成的工作 B.合作的力量是巨大的合作的力量是巨大的 C.混凝土比花岗岩硬混凝土比花岗岩硬 D.凡是合作，都能成功凡是合作，都能成功（ ）2.课堂上，老师号召全班同学实行课堂上，老师号召全班同学实行“小组合作小组合作”学习，同学们互相结对子，学习，同学们互相结对子，发挥发挥“1+12”的效应，不让一个同学掉队，要求全班同学的效应，不让一个同学掉队，要求全班同学 树立良好的合作意识树立良好的合作意识 团结协作，互相启发，共同进步团结协作，互相启发，共同进步 对自己负责，各司其职，各得其所对自己负责，各司其职，各得其所 在合

11、作中竞争，在竞争中合作在合作中竞争，在竞争中合作 A. B. C. D. ( ) 3.在日常生活中，一个人总是要与人们进行这样或那样的合作，下列做法在日常生活中，一个人总是要与人们进行这样或那样的合作，下列做法中体现出积极合作的有中体现出积极合作的有 在考试的过程中好心的同学给我递答案在考试的过程中好心的同学给我递答案 几个同学一起殴打自己的同学几个同学一起殴打自己的同学 在文艺汇演中，乐队成员奏出和谐动听的乐曲在文艺汇演中，乐队成员奏出和谐动听的乐曲 男女生在学习过程中互相帮助、互相启发男女生在学习过程中互相帮助、互相启发 A. B. C. D. （）下列没有体现合作精神的是（）下列没有体现

12、合作精神的是联合国开发署知道中国参与扶贫计划兴趣小组共同撰写科技小论文联合国开发署知道中国参与扶贫计划兴趣小组共同撰写科技小论文中外合作的经营模式米赛跑中，运动员你追我赶中外合作的经营模式米赛跑中，运动员你追我赶二，价值判断二，价值判断 在社会生活中，人是可以脱离群体而独立生存的，只要肯动脑筋，有勇气，在社会生活中，人是可以脱离群体而独立生存的，只要肯动脑筋，有勇气，什么困难都能战胜。什么困难都能战胜。 此观点：此观点： 理由：理由：感悟、体会感悟、体会集体朗读小诗歌：我要合作，因为它，我感到安全；我愿合作，因为它，我受到启迪；我爱合作，因为它，我充满勇气；正因为这一切，我们共同追求一个合作的世界。课后作业一，材料分析（一，材料分析（A,B类学生完成）类学生完成） 美国哈佛大学心理学教授乔治赫华斯博士根据美国哈佛大学心理学教授乔治赫华斯博士根据多年的研究成果认为，一个人事业成败有九大要素，多年的研究成果认为，一个人事业成败有九大要素，他把他把“与同伴真诚合作与同伴真诚合作”列为九大要素