湘教版小学四年级下册第五单元第一课《“变”来“变”去的盐》优秀教案和教学反思_第1页
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文档简介

1、.精品文档.湘教版小学四年级下册第五单元第一课“变”来“变”去的盐优秀教案和教学反思教材分析“变”来“变”去的盐是湘版小学科学四年级下册 第五单元“物质的变化”中的第一课。在这一课中教材安排 了“找回溶解在水里的盐”、“可逆的变化过程”、“制作一个 蜡星星” 3个活动，这3个活动构成了学生认识可逆变化过 程的三个台阶：第一个活动，让学生通过实验知道盐溶解于 水又从水中分离出来的变化过程是可逆的，并通过分析变化 过程的特点建立可逆变化过程的概念；第二个活动，主要是 概念的运用，对物质变化过程是否可逆进行判断，认识不可 逆变化过程，完善概念体系并及时巩固；第三个活动，旨在 发挥科技史的指导功能，让

2、学生在制作蜡星星的实践活动中 进一步认识物质的可逆变化过程。本课安排两课时，第一课时完成活动1和活动2的教学， 第2课时完成科技史“青铜器的生产”的教学和活动 3的教 学。以下是第一课时的教学设计。学情分析本课的学习对象是小学四年级的学生，对身边事物充.精品文档.满好奇心，大多数学生已具备初步的思维能力、实验设计操 作能力，在学习过程中能解决简单的实际问题，进行自主学 习。但个别学生在活动的过程中不能主动参与，实验设计操 作能力有待提高。教学目标教学目标科学探究1. 以“盐溶解于水和提取溶解在水中的盐”为例，通 过对盐的变化过程进行分析，建立可逆变化过程的概念。2. 以“把苹果切开”为例，通过

3、与可逆变化过程的概 念进行比较，建立不可逆变化过程的概念。3 .尝试将物质的变化过程进行系统分类，能对物质的 变化过程是否可逆初步进行判断，能模仿青铜器的生产方法 制作蜡星星。情感、态度与价值观在活动中愿意合作与交流，初步意识到物质的变化有利 也有弊。科学知识1. 知道什么样的变化过程是可逆的变化过程；什么样 的变化过程是不可逆的变化过程。2. 知道“煮海为盐”、“青铜器的生产”是人们对可逆的变化过程的运用.精品文档.教学重点和难点教学重点：设计实验将盐“变”来“变”去并由此引申， 建立可逆变化过程的概念教学难点：判断某些变化过程是否可逆教学过程分组实验材料：2包盛在小纸包中的少量食盐；少量蒸

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