小课题研究参考题目

1、小课题研究参考题目语文1、XX年级阅读课阅读形式研究；2、语文作业的有效性研究；3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进行作文修改的研究；6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢文言文的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；11 、高效背诵文言文研究；13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；14、培养学生写作兴趣的研究。数学1 、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困生的学习兴趣研究；3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5、促使

2、学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究； 英语：I 、提高学生英语早读效率的研究；2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究；3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究；4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；5、指导学生进行预习英语的研究；6、提高单词听写的合格率研究；7、毕业班学生英语学习习惯培养研究；8、提高英语学困生英语成绩的研究；9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、中小学英语教学衔接问题及对策研究II 、初中英语教学中阅读能力培养的研究 物理、化学、生物4、培养学生问问题的意识研究；5、指导学生做好课前课后小实验研究；8、物理（化学）学法指导研究；9、有效提高

3、物理（化学）科复习效率研究；10、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究；11、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究；12、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究； 14、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究；17、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究；18、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究；19、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究； 21、物理（化学、生物）教学中分层教学初探； 22、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探； 其他1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究；2、初中地理课本插图的阅读技巧3、开展合作式音乐教学模式的研究；4、

4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究；5、美术作业点评的方式研究；6、美术课激发学生的学习兴趣研究；7、提高学生信息技术课堂学习的自主性；8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；10、培养学生仔细审题习惯的研究；11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；12、课堂有效练习的探究与实践；13、让学生充分利用课堂 45 分钟的策略研究；14、学生良好书写习惯的培养研究；15、让学生大胆发言的策略研究；16、避免无效讨论的策略研究；17、培养学生自主学习能力的研究；18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。19、培养学生养成良好的预习习惯；20、培养学生积极举手发

5、言习惯的研究；21、毕业班后进生分类指导的研究；22、班级管理中的赏与罚；23、使学生主动提问的策略研究；24、爱心教育也需惩罚；25、有效地开展家校联系的研究；26、提高学生学习注意力的研究；27、搞好主题班会的研究28、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究29、现代信息技术与学科教学整合的研究30、学科教学中德育（心理健康教育）渗透研究31、中学生人际交往的指导研究32、班集体建设与班主任工作艺术的实践研究33、和谐班级文化的实践研究34、中学生诚信教育的研究35、中学生学习障碍的发现与矫治的个案研究36、问题学生心理问题调查研究37、学困生心理特征与教育对策研究38、课堂有效时间的利用

6、率的研究39、学生良好学习习惯的培养有效学习的研究40、实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究；41、激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究；42、设计各教学环节的课堂提问策略研究43、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究44、课堂提问的技巧和方法研究。45、课堂教学中学生偶发事件的类型及成因研究； 46 、处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究。 47 、课堂教学结束的形式研究； 48 、学生作业批语的教育艺术研究； 49 、课堂教学中导入新课的模式研究。50、提高学生的计算能力的研究51、关于中学生早恋现象的调查与研究52、大班额开展小组合作学习研究53、学生厌学原因分析研究54、帮

7、助学生克服厌学情绪的个案研究研究小课题研究参考题目小学：1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。2、低年级学生合作习惯形成的研究。3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。7、培养学生养成良好的观察品质的研究。8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。11、学生阅读数学课本的方法研究。12、提高学生课堂倾听水平策略研究。13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。14、科学课堂如何构建有效的

8、小组研究方式。15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。16、低年级学生提高口算能力的研究。17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。19、课堂提问的有效性研究20、语文课堂中的即时评价研究 21、课堂练笔的有效性研究22、小组合作学习的有效性研究23 有效的情境创设研究24 练习设计的有效性研究25、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研 究28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究29、帮助三年级学生理解多位数除以一位

9、数的算理和书写格式的研究 提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究31、小学生解答分数应用题能力的研究32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究33、低年级语文有效识字教学的研究34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究35、培养四年级学生质疑问难能力的研究36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究37、小学中年级单词教学有效性的研究38、在低年级语文教学中激发学生兴趣， 提高学生写字水平的研究 寄宿制学生心理障碍的研究39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究40、培养小学生写作兴趣的研究

10、41 引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究 初中：语文1、XX年级阅读课阅读形式研究；2、语文作业的有效性研究；3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进行作文修改的研究；6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢文言文的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；11 、高效背诵文言文研究；13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；14、培养学生写作兴趣的研究；15、学生作文自评与互评方法的研究；16、语文课前预习方法指导的实践与研究；数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困

11、生的学习兴趣研究；3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5、促使学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；7、导学案中注入激励性评价的实践与研究；8、提高学生数学阅读能力的实践与研究；9、导学案学习目标制定策略研究；10、导学案中当堂检测方法的实践与研究；11、数学教学中“小先生制”的培养研究。 英语：1、提高学生英语早读效率的研究；2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究；3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究；4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；5、指导学生进行预习英语的研究；6、提高单词听写的合格率研究；7、毕业班学

12、生英语学习习惯培养研究；8、提高英语学困生英语成绩的研究；9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、中小学英语教学衔接问题及对策研究11、初中英语教学中阅读能力培养的研究12、英语课堂导、学、练、评相结合的策略研究； 物理、化学、生物1、培养学生问问题的意识研究；2、指导学生做好课前课后小实验研究；3、物理（化学）学法指导研究；4、有效提高物理（化学）科复习效率研究；5、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究；6、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究；7、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究；8、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究；9、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研

13、究；10、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究；11、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究；12、物理（化学、生物）教学中分层教学初探；13、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探； 其他1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究；2、初中地理课本插图的阅读技巧3、开展合作式音乐教学模式的研究；4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究；5、美术作业点评的方式研究；6、美术课激发学生的学习兴趣研究；7、提高学生信息技术课堂学习的自主性；8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；10、培养学生仔细审题习惯的研究；11、培养学生及时订正作

14、业中错题的习惯研究；12、课堂有效练习的探究与实践；13、让学生充分利用课堂 45 分钟的策略研究；14、学生良好书写习惯的培养研究；15、让学生大胆发言的策略研究；16、避免无效讨论的策略研究；17、培养学生自主学习能力的研究；18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。19、培养学生养成良好的预习习惯；20、培养学生积极举手发言习惯的研究；21、毕业班后进生分类指导的研究；22、班级管理中的赏与罚；23、使学生主动提问的策略研究；24、爱心教育也需惩罚；25、有效地开展家校联系的研究；26、提高学生学习注意力的研究；27、搞好主题班会的研究28、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究29、现代信

15、息技术与学科教学整合的研究30、学科教学中德育（心理健康教育）渗透研究31、中学生人际交往的指导研究32、班集体建设与班主任工作艺术的实践研究33、和谐班级文化的实践研究34、中学生诚信教育的研究35、中学生学习障碍的发现与矫治的个案研究36、问题学生心理问题调查研究37、学困生心理特征与教育对策研究38、课堂有效时间的利用率的研究39、学生良好学习习惯的培养有效学习的研究40、实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究；41、激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究；42、设计各教学环节的课堂提问策略研究43、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究44、课堂提问的技巧和方法研究。45、课堂教学中

16、学生偶发事件的类型及成因研究；46 、处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究。47 、课堂教学结束的形式研究；48 、学生作业批语的教育艺术研究；49 、课堂教学中导入新课的模式研究。50、提高学生的计算能力的研究51、关于中学生早恋现象的调查与研究52、大班额开展小组合作学习研究53、学生厌学原因分析研究54、帮助学生克服厌学情绪的个案研究55、导学案使用方法与习惯的培养与研究；56、学生学前有效培训的实验与研究；57、学生自主学习习惯培养实践与小课题研究题目（仅作参考） 小学： 低年级学生良好作业习惯的养成研究。 低年级学生合作习惯形成的研究。 培养低年级学生良好做题习惯的研究。 培养低

17、年级学生良好听课习惯的研究。 培养低年级学生良好合作交流能力的研究。 培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。 培养学生养成良好的观察品质的研究。 阅读教学中学生思维能力训练的研究。 学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。 批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。 学生阅读数学课本的方法研究。 提高学生课堂倾听水平策略研究。 小学科学探究学习的差异及其对策的研究。 科学课堂如何构建有效的小组研究方式。 学生作业过程中的问题的学法指导的研究。 低年级学生提高口算能力的研究。 个性化作业的设计促进个性化学习研究。 为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。 课堂提问的有效性研究 语文课堂中的即

18、时评价研究 课堂练笔的有效性研究 小组合作学习的有效性研究有效的情境创设研究练习设计的有效性研究 改进班主任工作方法，提高工作效率的研究 读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究 在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究 11、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究2、小学教学渗透生命教育的策略研究3、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究4、怎样激发学生的学习兴趣5、艺体特长在学生成长中的作用研究6、小学语文、数学课堂生活化教学的研究7、小学课堂练习设计的研究8、在小学数学、科学中培养学生问题意识的研究9、特殊学生过错行为矫正研究10、提高后进生计算能力的策略研究

19、11、小学德育与学科教学的整合12、教辅资料有效利用研究13、提高小学生英语听力的策略的研究14、班级精神文化构建策略研究15、课堂教学效应的研究16、课堂教学如何开展对话17、通过学生自写评语以提高写作能力的研究18、如何管理班级活跃分子19、从读中培养学生的感悟能力20、不同类群学生的心理分析21、小学语文识字教学中错别字的研究22、运用试卷分析策略提高学困生学习实效的探索研究23、小学低段数学如何有效运用学具的研究24、如何创设有效的课堂教学活动的研究25、学生座位调换的研究26、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究27、小学口语交际教学的研究28、与家长进行有效沟通的技巧研究29、多

20、给表现机会培养后进生自信心的实践研究30、提高小学中、高年级学生预习能力的方法31、学生课堂发言能力培养策略研究32、提高学生作文自改水平的策略研究33、课堂中有效利用学生错误资源的研究34、新课导入方法的研究35、学生“数学日记”操作策略研究36、小学生良好阅读习惯培养的实践研究37、小练笔在课堂上生成的效果研究38、小学数学小组合作学习方式有效性的研究39、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究40、流动书吧对学生发展作用的研究41、提高小学生预习效率的途径的研究42、农村留守学生行为习惯的培养43、课堂悬念设置的研究44、提高教师课堂评价有效性之研究45、学生良好品德的形成研究46、“课

21、本剧”的编演在小学语文高段教学中的研究与实践47、教师在课堂中即时评价的行为研究48、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践49、身边教育教学资源利用的研究与实践最好找几个适合自己的作参考。参考前同事或朋友要些资料，如学生的生活条件、教学体制、思想认识等，对学生的情绪、性格与情感要 多接触，多感受。小学语文课题研究题目参考小学语文教学中培养语文信息能力的研究 关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究 小学语文个性化教学研究 农村小学生作文难点的分析及对策思考 探索小语综合性作业的设计方法 微型日记对小学高年级学生写作水平的影响 小学语文课堂师生互动

22、行为的观察与研究 小学语文阅读教学积累的研究 小学语文综合性学习的设计 改革作文评价方式，提升学生写作素养 小学语文课堂师生互动存在的问题及对策 小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究 小学语文发展性阅读的研究 小学语文课内外阅读衔接的研究真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究 顽童在语文学习中的优势及发展的研究作文个性化与学生个性化生活语文生活化教学研究小学生语感适应性障碍及对策小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究 新课程背景下农村小学语文教学设计研究 个性化“习作一一写作”实践与研究小学诗化语文教学的探究实施大语文教育培养健全的人格小学语

23、文教学中实现“动态生成性”的研究 真实有效的语文课堂教学建构 在情境中作业，培养创新能力 课堂教学过程设计的研究语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究 小学语文对话教学的探索与研究小学生“两真”作文实践重视语文实践活动，提高学生语文素养 创新型课堂教学模式的研究“自主探索”教学模式的构建小学“观察作文”教学探究开发学校语文资源提高学生语文素养小学语文课中学生课堂学习评价探索小学语文阅读教学中的对话策略研究小学语文教学过程中体验教育的探索小学生想象作文教学研究小学生划范围自主拟题作文实验研究小学高年级学生自主学习能力的培养的研究小学语文教学中学生非语言应用的研究低年级儿童口语能力初探农村小学

24、语文阅读教学开发与利用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究低年级口语交际教学策略的研究小学语文研究性学习基本方式的探究小学生自主阅读能力培养策略的探究小学作文教学生活化的研究农村小学生自主作文的研究“主动探究，个性发展”教学模式研究小学语文教学中发展学生个性的研究小学生作文个性化发展研究 语文教学中学生合作学习研究 小学语文教师课堂教学操作方式的研究 小学语文高年级课前预习的现状及设想 小学语文课程审美教育体系的构建 小学语文作业设计的创新研究 语文教学中幼小衔接的研究 （ 如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和 小学 的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐 ） ； 引导低年级学

25、生探究、发现的研究 （ 如，在学拼音、在识字写字中有所 发现）； 汉语拼音、识字与语言训练整合的研究； 识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究； 在低年级加强写字指导的研究； 在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究； 在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表 创见 的研究； 加强口语交际能力培养的研究； 学生语文学习质量评价的研究； 开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究； 开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索； 计算机辅助语文教学的研究与实践。 培养低年级学生口语交际能力的研究 培养学生阅读能力的研究 在阅读教学中加强朗读训练的研究 培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究 培养一年级学生语文学习习惯的研究汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；在低年级加强写字指导的研究；识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表 创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；计算机辅助语文教学的