《可贵的沉默》(上课用)

1、人教新课标人教新课标 三年级三年级 语文语文 下册下册 第三单元第三单元“沉默”是什么意思？ 谁沉默了？为什么沉默？ 为什么说沉默是可贵的？ 学习目标：学习目标：1.我我会认会认“蕴、霎蕴、霎”等等9个生字。个生字。2.我能我能正确、流利、有感情地正确、流利、有感情地朗朗读课文，了解课文的读课文，了解课文的主要内容主要内容。朗读要求：自由读，读流畅；借助拼音认读生字，互相交流识字方法。边读边用 “ ”画出学生回答的话；朗读时注意要读出语气来。读读 读读 认认 认认 x xn yn shn yn sh 迅迅 蕴蕴 霎霎 j qi fnj qi fn 寂寂 恰恰 犯犯 zh zhu fnzh zh

2、u fn 稚稚 拙拙 烦烦辨认生字我能行恰恰哈拙哈拙咄咄烦烦硕稚硕稚推推蕴蕴温犯温犯范范贺贺hh贝贝祝贺祝贺缓缓hunhun纟纟缓和缓和顾顾页页顾盼顾盼婆婆p女女外婆外婆迅迅xn辶辶迅速迅速议议y讠讠建议建议速速s辶辶迅速迅速达达d辶辶表达表达复复f夂夂重复重复稚稚zh禾禾稚拙稚拙恰恰qi忄忄恰恰恰恰烦烦fn火火烦恼烦恼犯犯fnfn犭犭犯错犯错享享xinxin亠亠享受享受我会写贺贺 顾顾 迅迅 速速 复复达达 稚稚 烦烦 享享 恰恰 犯犯 缓缓 婆婆 议议读读 读读 写写 写写 祝贺祝贺 蕴蕴藏藏 恰恰好好 犯犯罪罪 沉静沉静 缓和缓和 外婆外婆 建议建议 惊喜惊喜 表达表达 烦烦恼恼 享受享

3、受 霎霎时时 赦免赦免 稚拙稚拙 迅迅速速神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼 沉默不语沉默不语四面八方四面八方 七嘴八舌七嘴八舌 异口同声异口同声不约而同不约而同读读 读读 记记 记记 形容很多人说同样的话。 形容十分得意而傲慢的样子。 向左右两边看。 很快地看了一下。 本文是自豪的意思。 人从事各种活动时产生的兴奋的 心理状态。 直截了当，干脆。 使停止行动。 蓄积而未显露或未发掘。异口同声：异口同声：神气十足神气十足：左顾右盼：左顾右盼：瞥了一下：瞥了一下：骄傲：骄傲：情绪：情绪：索性：索性：阻止：阻止：蕴藏：蕴藏：巧析词语巧析词语依然：依然：期待：期待：追逐：追逐：赦免：赦免：继而：继而

4、：稚拙：稚拙：寂然无声：寂然无声：沉默不语：沉默不语：四面八方：四面八方：依旧。依旧。期望、等待。期望、等待。追赶。追赶。依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。接着。接着。幼稚笨拙幼稚笨拙。 非常安静，没有声音。非常安静，没有声音。 不说话。不说话。 泛指周围各个方面。泛指周围各个方面。 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文内容我知道课文内容我知道上课时，老师从孩子们那里上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道知道_并向他们并向他们_,孩子孩子们因此而感到们因此而感到_,知道爸爸知道爸爸妈妈的生日的孩子只有妈妈的

5、生日的孩子只有_,而没有一个孩子向爸爸妈妈而没有一个孩子向爸爸妈妈_.第一部分：第一部分： (1-9)爸爸妈妈对各人生日的祝福，快乐的举手交谈爸爸妈妈对各人生日的祝福，快乐的举手交谈第二部分：第二部分： (10-15)谁知父母生日，全场沉默谁知父母生日，全场沉默第三部分：第三部分： (16-17)家长会上家长表扬小孩，我从当初沉默中感到快乐家长会上家长表扬小孩，我从当初沉默中感到快乐热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈 默读第默读第1919自然段，用横线画出自然段，用横线画出表现孩子们表现孩子们快乐和兴奋快乐和兴奋的句子。的句子。 他们他们骄傲骄傲地举起了手地举起了手，有的还有的还神气神气十足十足地地左

6、顾左顾右盼右盼。 前排的孩子都前排的孩子都回过头往后看回过头往后看，几个，几个 男孩子男孩子索性索性站了起来，我也不阻止站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在他们。几乎所有的孩子都在快乐地快乐地交谈交谈，谈的内容当然是生日聚会、，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福生日礼物、父母祝福 爸爸妈妈知爸爸妈妈知道自己的生道自己的生日并祝福日并祝福几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：“_”,有的说：“_”,还有的说：“_。”我的情绪迅速地我的情绪迅速地传染传染给了他们，给了他们，他们随着我一起点起数来，他们随着我一起点起数来，“1515、1616、17”17”越点越多越点越多，越点越兴越

7、点越兴奋奋，声音，声音越来越响越来越响，前排的孩子都，前排的孩子都回过头往后看回过头往后看，几个男孩子，几个男孩子索性索性站站了起来，我也不阻止他们。了起来，我也不阻止他们。 “知道知道!” “知道知道!” 孩子们孩子们异口同声异口同声地回答。地回答。 “当然祝贺了当然祝贺了!” “祝贺的祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。又是一片肯定的回答声。语言语言他们他们骄傲地举起了手骄傲地举起了手，有的还，有的还神气十足地左神气十足地左顾右盼顾右盼。神态神态动作动作异口同声异口同声 骄傲骄傲 神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼越越越越 回过头看回过头看 索性索性 传染传染我会做我会做 转过头看转过头看

8、姓姓 来买货物或要求服务的来买货物或要求服务的 照料照料（1 1）超市一开门，）超市一开门，顾顾客们就来购物了。客们就来购物了。 ( )( )（2 2）妈妈病了，我要照）妈妈病了，我要照顾顾好妈妈。好妈妈。( )( )（3 3）我在校门口左）我在校门口左顾顾右盼，等妈妈来接我。右盼，等妈妈来接我。( )( )（4 4）今天，）今天，顾顾老师带我们去植物园游玩。老师带我们去植物园游玩。( )( )沉默、安静、沉静、寂静无声沉默、不安、羞愧、不好意思 默读第默读第10-1310-13自然段，找一找，自然段，找一找，哪里看出孩子们沉默了？哪里看出孩子们沉默了？ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，你们

9、中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里复了一遍，教室里依然很安静依然很安静。过了一会。过了一会儿，几位女学生儿，几位女学生沉静地沉静地举起了手。举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!” !” 教室里教室里寂然无声寂然无声，没有人举手，没有人说，没有人举手，没有人说话。孩子们话。孩子们沉默着沉默着，我和孩子们一起，我和孩子们一起沉默沉默着着 霎时，教室里安静下来。我把问霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几

10、位女学生沉静地举起过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。了手。 教室里寂然无声，没有举手，没教室里寂然无声，没有举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着们一起沉默着 鸦雀无声鸦雀无声 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 沉默了沉默了足足一分钟足足一分钟，我悄悄地瞥了一我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们下这可爱的孩子们他们的他们的可爱可爱恰恰在那恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中满脸的犯了错误的神色之中“足足一分钟足足一分钟”，表明，表

11、明“沉默沉默”的时间很长。的时间很长。说他说他们们“可爱可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。中。而且感到很难为情而且感到很难为情,内心里产生了要回报内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。父母亲之爱的朦胧意识。 像获得像获得赦免赦免一样，那一一样，那一道道道道躲闪躲闪的目光又从的目光又从四面八四面八方方慢慢地回来了。慢慢地回来了。 “ “躲闪躲闪”在这里的意思是：在这里的意思是： 1 1、因为不知道父母的生日而感到、因为不知道父母的生日而感到难为情，不好意思看老师。难为情，不好意思看老

12、师。 2 2、因为不知道父母的生日，害怕、因为不知道父母的生日，害怕老师提问自己而躲避，闪开老师提问自己而躲避，闪开“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” “像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色； “从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）读一读、想一想：读一读、想一想： “孩子们孩子们会感受爱了会感受爱了，这还不够。我想，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的还没有意识到的极为珍

13、贵的东西极为珍贵的东西。”1、“会感受爱了会感受爱了”说的是什么？说的是什么？2、“极为珍贵的东西极为珍贵的东西”指的是什么？指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？从这句话中你懂得了老师的心意了吗？ 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。西。 先读一读这句话。先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着填一填：再联系上下文的内容，试着填一填： 他们已经意识到的是：他们已经意识到的是：（ ），）， 还没有意识还没有意识到的极为珍贵的东西是：到的极为珍贵的东西是：（ ）。）。父母对自己的关爱父

14、母对自己的关爱回报父母的爱。回报父母的爱。 教室里又教室里又热闹热闹起来，只起来，只是与沉默前的是与沉默前的热闹热闹已经不一样了。已经不一样了。 沉默前的热闹，我们感受到了来自父母沉默前的热闹，我们感受到了来自父母的爱。的爱。 沉默时，我们意识到了原来自己不懂得沉默时，我们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。沉默之关心父母，没有回报父母的爱。沉默之后的热闹，是我们决心改正自己的不足，后的热闹，是我们决心改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！用实际行动来回报父母了！ 在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补。在沉默中，这些小家伙

15、终于懂得要在想办法弥补。在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。这时，老师给了他们建议。回报父母对自己的爱了。这时，老师给了他们建议。学生扮演老师，读老师给孩子们的建议。学生扮演老师，读老师给孩子们的建议。 为了给父母一份特别的惊喜，你们为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。无比。 在听了老师的建议后，孩子们有没有以

16、实际行动在听了老师的建议后，孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱呢？请五位同学来扮演一下家长，读来回报父母的爱呢？请五位同学来扮演一下家长，读一读家长的对话。从家长的谈话中，你知道了什么？一读家长的对话。从家长的谈话中，你知道了什么？我那小家伙真懂事了呢！我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快乐！他祝我生日快乐！他送了我礼物！他送了我礼物！他给我写信叫我不要烦恼！他给我写信叫我不要烦恼！他会体贴人了！他会体贴人了！ 啊，我真快活！啊，我真快活！ 这一片这一片沉默给了我多大的沉默给了我多大的享受享受啊！啊！ 孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语，对自己的所作所为进行反思的结果。

17、孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。“我”为什么感到享受？题目为什么为题目为什么为“可贵的沉默可贵的沉默”？ 正是因为这片沉默唤醒了孩子对父母亲的爱，通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够，还要用实际行动去真心地回报他们的爱。 生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体谅父母的辛苦。自己的事自己做，还应帮助父谅父母的辛苦。自己的事自己做，还应帮助父母做些能做的些事。在他们的生日之时，或者母做些能做的些事。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做张贺卡、写封信来表达心意，

18、这对于他们来说张贺卡、写封信来表达心意，这对于他们来说将是多么大的快乐与幸福！除了父母，我们还将是多么大的快乐与幸福！除了父母，我们还应该爱身边每一个人，懂得给与将比得到更快应该爱身边每一个人，懂得给与将比得到更快乐乐。 拓展阅读拓展阅读地震中的撑起地震中的撑起一碗猪蹄一碗猪蹄孝顺父母的良方妙法孝顺父母的良方妙法选读：选读：妈妈喜欢吃鱼头妈妈喜欢吃鱼头超越极限超越极限在这个世界上，我们永远需要报答最美好在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。的人，这就是母亲。 -（前苏联）奥斯特洛夫斯基（前苏联）奥斯特洛夫斯基 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 -孟郊孟郊 失去了

19、慈母便像花插在瓶子里，虽然还有失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。色有香，却失去了根。 -老老舍舍我要做我要做 听：一首歌听：一首歌感恩的心感恩的心 看：一部电影看：一部电影漂亮妈妈漂亮妈妈 读：一篇文章读：一篇文章奇迹的名字叫奇迹的名字叫 父亲父亲 写：一篇作文写：一篇作文亲爱的爸爸妈亲爱的爸爸妈妈，我想对你说妈，我想对你说 a.a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。母是怎样疼爱你的。b.b.观察：注意观察父母平时的辛劳，体会观察：注意观察父母平时的辛劳，体会父母对自己的爱。父母对自己的爱。 c.c.回忆：打开影集，找到父母教自己走路、回忆：打开影集，找到父母教自己走路、陪着游戏陪着游戏的记录的记录。d.回报：每天为忙碌的父母做件事，让父回报：每天为忙碌的父