《诗经》课件1

1、诗经两首 静女 知识目标：知识目标： 通过学习通过学习静女静女，掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现，掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现手法。手法。 能力目标：能力目标： 1、继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。、继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 2、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。 情感目标：情感目标： 了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 静女静女 静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。 静女静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美

2、且异。匪女之为美，美人之贻。 姝姝 (sh ) ：美丽。：美丽。 俟：（俟：（s ）等待。）等待。 踟蹰踟蹰( ch ch )：亦作：亦作”踟躇踟躇”，心里迟疑，要，心里迟疑，要走不走的样子。走不走的样子。 娈（娈（lun ）：美好。）：美好。 贻（贻（）：赠送）：赠送 彤彤 （ tng ）：红色的。）：红色的。 怿（怿（y）：喜爱。）：喜爱。 归荑（归荑（ t ）：赠送茅草芽。）：赠送茅草芽。 洵（洵（xn ）：诚然，实在。）：诚然，实在。 炜（炜（）：鲜明有光的样子。）：鲜明有光的样子。 其：形容词词头，无实义。其：形容词词头，无实义。 有：形容词词头，无实义。有：形容词词头，无实义。 字

3、音字义字音字义见（通见（通“现现”）、爱（通）、爱（通“薆薆”）、说（通）、说（通“悦悦”）、女）、女（通（通“汝汝”）、归（通）、归（通“馈馈”）、）、匪（通匪（通“非非”）通假字：通假字：2、理清思路、理清思路：情人相约图情人相约图（成功的细节描写）（成功的细节描写）诗眼诗眼：怿怿静女静女情人相见图情人相见图（比）（比）情人送别图情人送别图（比、顶真）（比、顶真）物微而情意浓物微而情意浓借物写情借物写情快!快点!小船！静女在等我呢。三幕话剧三幕话剧静女静女欣赏欣赏第一幕，月上柳梢头，人约黄昏后。第一幕，月上柳梢头，人约黄昏后。第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。

4、第三幕，执子之手，与子偕老。第三幕，执子之手，与子偕老。人物形象分析：人物形象分析：静静 女：女： 娴静可爱、顽皮活泼、娴静可爱、顽皮活泼、小鸟依人。小鸟依人。男青年：男青年：忠厚淳朴、文质彬彬。忠厚淳朴、文质彬彬。 五、小结五、小结: 1、细节描写和侧面描写的作用。细节描写和侧面描写的作用。 反映古代广大人民对自反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。爱情生活的追求与向往。2、主题：主题：作业作业1.背诵并默写全诗背诵并默写全诗.2.预习预习.3.撰写撰写1000字左右的随笔一篇字左右的随笔一篇.(可叙可叙事事,可抒怀可抒怀,亦可写实亦可写实)卫风氓

5、提出问题提出问题1、恋爱阶段，男女双方各有何举动？、恋爱阶段，男女双方各有何举动？2、女子为何被弃？三四两章有哪些、女子为何被弃？三四两章有哪些对比、比喻？对比、比喻？3、本诗采用怎样的叙述角度？有何、本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？作用？4、谈谈诗中弃妇的形象。、谈谈诗中弃妇的形象。分析解决分析解决1、恋爱阶段，男女双方各有何举动？、恋爱阶段，男女双方各有何举动？反映出男反映出男 女主人公什么样的性格女主人公什么样的性格?男：抱布贸丝来、谋男：抱布贸丝来、谋女：乘、望、泣涕、笑、言女：乘、望、泣涕、笑、言男：急躁、任性；男：急躁、任性； 女：温柔体贴、纯真热情。女：温柔体贴、纯真热情。分析

6、解决分析解决2、女子为何被弃？三四两章有哪些对比、比喻？、女子为何被弃？三四两章有哪些对比、比喻？被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰说。三，财富说。四，社会风俗说。说。三，财富说。四，社会风俗说。桑未落，叶沃若桑未落，叶沃若桑落，黄陨桑落，黄陨士之耽可说士之耽可说女之耽不可说女之耽不可说女不爽女不爽士贰其行士贰其行对比对比桑叶桑叶鸠食桑葚鸠食桑葚叶沃若叶沃若叶黄陨叶黄陨比喻比喻用自然现象起兴，引出生活及感情变化，兼以隐喻，更能激发联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟鸠兮，无食

7、桑葚！于嗟女兮，无与士耽！于嗟女兮，无与士耽！桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德士也罔极，二三其德兴中有比兴中有比l3 3 本诗采用怎样的叙述角度？本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？有何作用？l以以“我我”（女主人公）的口吻（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。叙述，采用对比写法。l在女主人公的回忆中叙事抒在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭情更能引起人们对其不幸遭遇的同情。遇的同情。分析解决分析解决4、诗中女子的形象。、诗中女子的形象。

8、对爱情与幸福有诚对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳挚的追求、勤劳无辜被弃、无奈，不无辜被弃、无奈，不能抗争命运能抗争命运温柔、坚强温柔、坚强归纳小结归纳小结本诗的主题本诗的主题诗歌叙述了女子诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃从恋爱到被遗弃的经过，批判男的经过，批判男子的负心，揭示子的负心，揭示当时不合理的婚当时不合理的婚姻带给妇女深刻姻带给妇女深刻的痛苦。的痛苦。 提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓氓”是个是个什么样的人？什么样的人？ 参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点

9、决定的。是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。的。 男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。终弃的家伙。 结构图：l第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚( (赋赋) )l第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚( (赋赋) ) l第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情( (比、比、兴兴) )l第四章：控告男子移情别恋第四