《一个小村庄的故事》说课稿

1、一个小村庄的故事说课稿矿区一小 杨 霞我讲的这一课是小学语文三年级下册第7课一个小村庄的故事。下面我就从教材，教法与学法，教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。一、教材分析这篇课文讲述了在一个美丽的小村庄，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，环境遭到了严重破坏，最终受到大自然的惩罚，小村庄被咆哮的洪水卷走了。整篇课文紧紧围绕着“保护环境”的主题，呼吁人们要爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。本课需要2课时，我今天说第2课时。二、教学目标根据语文课程标准和教材的要求，我确定以下教学目标 1、知识与技能：有感情的朗读课文，通过朗读悟出文中蕴含的道理。 2、过程与方法：创设情境，以读为

2、主，开展研究式和体验式学习。3、情感态度价值观：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。三、重点、难点1、重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变化的过程和原因。2、难点：体会文中蕴含的道理，提高学生环保意识。四、教法、学法教法：“阅读是个性化的行为，老师的分析不能代替学生的阅读和实践。”所以，我采用以下几种教学方法： 1、直观演示法；2、朗读感悟法；3、情景教学法思想更学法：三年级学生随年龄的增长，知识量的增多，求知欲更强了，活跃了。结合教材的内容和学生特点在本课的教学中，我指导学生采取自主式学习和合作探究式学习。 五、教学过程 为达到本课的教学目标，主要从四个环节进行教学：（一） 创设情境，感受

3、美丽 （出示课件：“美丽的小村庄”）让学生观察图上景色，用自己的话说一说美丽的景色，再读一读书上是怎样描述的。（目的：一是和后面的小村庄的毁灭形成对比，让学生产生疑问；二是为了训练学生运用语言的能力。）在这一环节让让学生通过视觉感受小村庄的美丽，走进文本。 （二）感情朗读，对比质疑学生感受了小村庄的美丽后，我话锋一转告诉他们：“多美丽的小村庄啊，可惜已经被洪水冲走了。”（出示课件 “正在洪水中即将被冲毁的村庄”）先让学生用自己的话描述当时的情景，再找出相关自然段读一读。在学生充分感受小村庄的毁灭后，心里一定有很多的疑问。引导学生提出最值得探究的问题：“小村庄为什么被洪水卷走了？”引出第三部分的

4、学习内容。（三）小组合作，探究原因新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。依据这一教学理念，采用朗读感悟法指导学生自主合作学习。首先，我抛出问题：“这个美丽的小村庄为什么被洪水冲走了？”然后出示学习要求： 1、自由朗读2至4自然段，画出感受最深的句子。 2、和同桌交流这些句子，说说自己的感受。 3、讨论小村庄消失的原因。 最后，根据学生汇报交流的情况，引导学生读这些句子（出示课件：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。） 教学时着重理解三个“变成了”，启发学生思考:“树木还会变成什么?”(课件 “一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”)在教学这句话时，抓住两个“不断”，引导学生透过画面理解环境的变化。通过这两个句子的对比学习，孩子们就很快明白了，因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚。（四）拓展延伸，情感升华 “同学们，面对着曾经美丽可爱而今却变成一堆废墟的小村庄；你们想说些什么？”鼓励学生设计一句环保宣传小标语。培养语文应用能力。 最后在同一个地球歌曲中，要求学生回去调查家乡的环保情况，让语文学习和生活连在了一起。六、板书设计这堂课的板书设计非常简单但