作文课续写完整版

1、 续写，是要按原文的线索继续 作文。 作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。 续写作文的基本原则续写作文的基本原则 一、续写要与原文保持一致一、续写要与原文保持一致 主题的同一 人物的同一 线索的同一 语言风格的同一 主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文 的中心，使主题得以深化和升华；不得脱离原 主题而另起炉灶。 人物的同一，就是说不得违背人物性格发 展的规律性。 线索的同一，就是要遵循原文明示或暗示 的线索。 语言风格的同一，就是要保持与所给原文 一样的语言风格。 鹤和狼 （原文） 有一天，

2、有一天， 狼抓到一只羊，便狼狼抓到一只羊，便狼 吞虎咽地吃下去。结果，有一根骨吞虎咽地吃下去。结果，有一根骨 头卡在它的喉咙里了。狼非常害怕，头卡在它的喉咙里了。狼非常害怕， 当众许诺说，要是谁能帮助它把骨当众许诺说，要是谁能帮助它把骨 头取出来，就要满足那人一个愿望。头取出来，就要满足那人一个愿望。 这时，正好来了一只鹤，它把自己这时，正好来了一只鹤，它把自己 的长嘴连同脖子，一起伸进狼的喉的长嘴连同脖子，一起伸进狼的喉 咙里，取出了那根骨头。咙里，取出了那根骨头。 结结 尾尾 1 狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：后笑着说：“鹤呀，谢谢你！

3、但你能不能把好鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？事做到底呢？” 鹤问：鹤问：“你还要我帮什么忙呢？你还要我帮什么忙呢？” 狼狡猾地一笑，说：狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。吞到肚里去了。 结结 尾尾 2 鹤把骨头扔在一边，对狼说：鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不后要是

4、还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。说完，鹤就飞走了。 狼不以为然地说：狼不以为然地说：“以后，以后我才不以后，以后我才不 需要谁帮我呢！需要谁帮我呢！” 狼继续在森林里胡作非为，动物们都恨狼继续在森林里胡作非为，动物们都恨 死它了。死它了。 没过多久，狼掉进了猎人的陷阱里，无没过多久，狼掉进了猎人的陷阱里，无 论它怎样喊叫，怎样承诺，再没有谁去救它。论它怎样喊叫，怎样承诺，再没有谁去救它。 最后，狼终于死在了猎人的枪口下。最后，狼终于死在了猎人的枪口下。 二、续写想象要合理二、续写想象要合理 灰姑娘减肥灰姑娘减肥 自从灰姑娘嫁给王子以后，就在

5、王宫里过上了无自从灰姑娘嫁给王子以后，就在王宫里过上了无 忧无虑的幸福生活。王宫里的一日三餐都是山珍海忧无虑的幸福生活。王宫里的一日三餐都是山珍海 味，好吃得不得了。于是她每天大吃特吃，没有任味，好吃得不得了。于是她每天大吃特吃，没有任 何节制。慢慢的，灰姑娘的身体越来越胖，连走路何节制。慢慢的，灰姑娘的身体越来越胖，连走路 都气喘吁吁的，她只好到医院去做减肥。都气喘吁吁的，她只好到医院去做减肥。 当灰姑娘来到医院时，看见里面已经有人在减当灰姑娘来到医院时，看见里面已经有人在减 肥了。那两个人看起来很眼熟，于是灰姑娘好奇地肥了。那两个人看起来很眼熟，于是灰姑娘好奇地 问医生：问医生：“那两个人

6、是谁呀？那两个人是谁呀？” 医生笑着回答道：医生笑着回答道：“难道你不认识她们了？她难道你不认识她们了？她 们就是大名鼎鼎的白雪公主和睡美人啊！们就是大名鼎鼎的白雪公主和睡美人啊！” 三续写部分与原续写部分与原 文有机结合，保证文章文有机结合，保证文章 的完整性的完整性。 所续之文与所给之文结合 在一起，必须是一个完整的文 章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后 面要照应，结构上不残缺。 刻舟求剑（原文） 从前，有个人坐船过江从前，有个人坐船过江 ，一不小心，一不小心， 身上带的宝剑掉进了水里身上带的宝剑掉进了水里 。但那个人并。但那个人并 不着急，而是拿出一把小刀，在船舷上不

7、着急，而是拿出一把小刀，在船舷上 刻了个记号。船夫问他：刻了个记号。船夫问他：“你为什么不你为什么不 赶快捞呢？在船上刻记号有什么用呀！赶快捞呢？在船上刻记号有什么用呀！” 那个人不慌不忙地说：那个人不慌不忙地说：“不用急。我的不用急。我的 剑是从这里掉下去的，等船到了码头，剑是从这里掉下去的，等船到了码头， 靠了岸，我从刻着记号的地方跳下去，靠了岸，我从刻着记号的地方跳下去， 就能把宝剑捞上来了。就能把宝剑捞上来了。” 续写既是开放的，又是封闭的。 说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索； 说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。 刻舟求剑（续文）刻舟求剑（续文） 船到了

8、码头，靠了岸，那个人从刻着记船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。 如果宝剑真得会游水，也许它还能跟着船如果宝剑真得

9、会游水，也许它还能跟着船 游到岸边。就是因为宝剑落入水中就沉到了江游到岸边。就是因为宝剑落入水中就沉到了江 底，所以那个人到了岸边再找剑，当然是找不底，所以那个人到了岸边再找剑，当然是找不 到的。到的。 四、续写内容要出新四、续写内容要出新 选择一个成语故事、童话选择一个成语故事、童话 故事或寓言故事，然后接着写故事或寓言故事，然后接着写 下去，注意想象要合理。下去，注意想象要合理。 龟兔赛跑龟兔赛跑 第二次第二次“龟兔赛跑龟兔赛跑” 第一次龟兔赛跑，兔子由于贪睡，输给了乌龟。第一次龟兔赛跑，兔子由于贪睡，输给了乌龟。 于是，它下定决心于是，它下定决心 ，一定要得到第二次，一定要得到第二次“龟

10、兔赛跑龟兔赛跑” 的冠军。的冠军。 时间一天天过去，到了比赛得前一天晚上，兔子时间一天天过去，到了比赛得前一天晚上，兔子 怎么也睡不着。它时刻在提醒自己：明天可千万别睡觉！怎么也睡不着。它时刻在提醒自己：明天可千万别睡觉！ 清晨，第二次清晨，第二次“龟兔赛跑龟兔赛跑”就要开始了，森林里就要开始了，森林里 的小动物都来了，大家议论纷纷。有的说：的小动物都来了，大家议论纷纷。有的说：“兔子这次兔子这次 准赢！准赢！”有的说：有的说：“那可不一定！那可不一定！” 这时，大象裁判一声令下，兔子和上次一样，又这时，大象裁判一声令下，兔子和上次一样，又 一下子蹿了出去。乌龟呢，仍旧慢吞吞地向前爬行。一下子

11、蹿了出去。乌龟呢，仍旧慢吞吞地向前爬行。 兔子一口气跑到了上次睡觉的大树下，停住脚步。兔子一口气跑到了上次睡觉的大树下，停住脚步。 它想起了第一次比赛时的情景，后悔极了。它坐下来，它想起了第一次比赛时的情景，后悔极了。它坐下来， 自言自语地说：自言自语地说：“我本来就比乌龟跑得快，这次，只要我本来就比乌龟跑得快，这次，只要 我不睡觉，乌龟就一定追不上！我不睡觉，乌龟就一定追不上！” 兔子休息了一会儿，又接着跑了起来，很快就到达兔子休息了一会儿，又接着跑了起来，很快就到达 了终点。直到中午，乌龟才满头大汗地怕完了全程。所了终点。直到中午，乌龟才满头大汗地怕完了全程。所 有的小动物都为乌龟的坚持不

12、懈而鼓掌。有的小动物都为乌龟的坚持不懈而鼓掌。 大象裁判宣布第二次大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑龟兔赛跑”的冠军是兔子，的冠军是兔子， 而乌龟获得了而乌龟获得了“最有耐力奖最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。相互拥抱，互相祝贺。 一、续写要与原文保持一致一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理二、续写想象要合理 三续写部分与原文有机三续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新四、续写内容要出新 续写作文的注意事项续写作文的注意事项 1、原文的所有主要角色，续文中必须都安排、原文的所有主要角色，续文中必须都

13、安排 “戏戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根。因为人物是记叙文的主体，所以要根 据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充 分活动。分活动。 2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。辑给予照应。 3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。目，因为题目往往是中心之所在。 4、不要引进影响事件结局的新角色。、不要引进影响事件结局的新角色。 典型例题解题解析典型例题解题解析 下面是一篇没有写完的文章，请认真下面是一篇没有写完的文章，

14、请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。过三百字。 意想不到的镜头意想不到的镜头 在扬州瘦西湖公园的林荫道旁长长的画廊在扬州瘦西湖公园的林荫道旁长长的画廊 里，翻译老陈边走边向日本的富田长永先生谈里，翻译老陈边走边向日本的富田长永先生谈 论着我们祖国的文化、古代建筑。从白塔谈到论着我们祖国的文化、古代建筑。从白塔谈到 五亭桥，从小金山谈到平山堂。富田长永边听五亭桥，从小金山谈到平山堂。富田长永边听 边不住地啧啧称赞。他从后袋里掏出从日本带边不住地啧啧称赞。他从后袋里掏出从日本带

15、 来的香烟，扔掉空烟盒，点燃了抽起来。来的香烟，扔掉空烟盒，点燃了抽起来。 在富田长永点烟的当儿，老陈一眼瞥见在富田长永点烟的当儿，老陈一眼瞥见 身后跟着一位十多岁的男孩。只见那男孩一弯身后跟着一位十多岁的男孩。只见那男孩一弯 腰，把刚才富田长永扔在地上的烟盒捡了起来。腰，把刚才富田长永扔在地上的烟盒捡了起来。 老陈望见这种情景，心中陡地一沉，脑海里顿老陈望见这种情景，心中陡地一沉，脑海里顿 时浮现出社会上有些人向外宾索要礼品的事来。时浮现出社会上有些人向外宾索要礼品的事来。 他再看看刚才捡烟盒的男孩，此刻正把印有外他再看看刚才捡烟盒的男孩，此刻正把印有外 国商标的烟盒捏在手上。老陈心中火气上

16、升：国商标的烟盒捏在手上。老陈心中火气上升： “难道外国的东西什么都是宝贝？难道外国的东西什么都是宝贝？”但碍于外但碍于外 宾在场，又不便发作，只好忍着。宾在场，又不便发作，只好忍着。 登上五亭桥，富田长永凭栏眺望，禁不登上五亭桥，富田长永凭栏眺望，禁不 住连声称好，马上扔掉手中的半截烟头，从住连声称好，马上扔掉手中的半截烟头，从 包里拿出一架高级照相机，拉住老陈要拍照包里拿出一架高级照相机，拉住老陈要拍照 留念。老陈接过相机，摆开架势，正准备拍留念。老陈接过相机，摆开架势，正准备拍 摄，眼角却瞄住了刚才那位捡烟盒的小男孩，摄，眼角却瞄住了刚才那位捡烟盒的小男孩， 此刻他正弯腰从地上捡起那半截

17、烟头。此刻他正弯腰从地上捡起那半截烟头。 啊，老陈直觉火往上冒：一个中国孩啊，老陈直觉火往上冒：一个中国孩 子，从地上捡外国人扔的烟头，这多么难看子，从地上捡外国人扔的烟头，这多么难看 啊！这时他也看到富田长永脸上流露出惊讶啊！这时他也看到富田长永脸上流露出惊讶 的神色。老陈气呼呼地把相机递给富田长永，的神色。老陈气呼呼地把相机递给富田长永， 跟在小男孩后面，想赶上去训斥他一顿，然跟在小男孩后面，想赶上去训斥他一顿，然 后问清学校、家庭住址，给予教育。他走到后问清学校、家庭住址，给予教育。他走到 小男孩身后，正要一把拉住他，只见小男小男孩身后，正要一把拉住他，只见小男 孩孩 这篇文章中共有三个

18、人物：小男孩、老这篇文章中共有三个人物：小男孩、老 陈、富田长永。陈、富田长永。 从小男孩看：他捡烟盒、烟头。可是他捡从小男孩看：他捡烟盒、烟头。可是他捡 它干啥？他该如何处理这捡来的东西？它干啥？他该如何处理这捡来的东西？ 老陈带着气去追赶小男孩，是想训斥，问老陈带着气去追赶小男孩，是想训斥，问 清学校及家庭住址好给予教育。那么小男孩清学校及家庭住址好给予教育。那么小男孩 处理完这些东西，老陈该如何？处理完这些东西，老陈该如何？ 富田长永扔了烟盒、烟头，破坏了干净富田长永扔了烟盒、烟头，破坏了干净 的环境，对小男孩的行为，他该怎样想，怎的环境，对小男孩的行为，他该怎样想，怎 样做？样做？ 解

19、题思路分析解题思路分析 这些问题都需要回答。抓住了人物，按这些问题都需要回答。抓住了人物，按 “每个角色都要安排每个角色都要安排戏戏”的规则，就不的规则，就不 容易出漏洞了。但需注意，每个角色的活动容易出漏洞了。但需注意，每个角色的活动 都不是孤立的，是受主题和其他人物的行动都不是孤立的，是受主题和其他人物的行动 制约的。所以必须把人物放在环境里考虑。制约的。所以必须把人物放在环境里考虑。 光这样仍不能保证续写的严谨，还要光这样仍不能保证续写的严谨，还要 “紧扣题目紧扣题目”。本材料所给原文的题目是。本材料所给原文的题目是 “意想不到的镜头意想不到的镜头”，“镜头镜头”的内容是什的内容是什 么？为什么说是意想不到的？这都需要我们么？为什么说是意想不到的？这都需要我们 进行综合分析。进行综合分析。 续写答案参考：续写答案参考： 他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只 见小男孩走近一个见小男孩走近一个“青蛙青蛙”废物缸面前，把刚废物缸面前，把刚 才捡的烟头连同烟纸一起投进才捡的烟头连同烟纸一起投进“青蛙青蛙”嘴中。嘴中。 “ “啊，多好