六年级数学下册总复习统计与可能性12PPT学习教案

1、会计学1 六年级数学下册总复习统计与可能性六年级数学下册总复习统计与可能性12 名称 制作步骤 条形统计图 根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。 在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。 在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小的具体情况，确定单 位长度表示多少。 根据数据画出长短不同的直条，并注明数量。 折线统计图 制作折线统计图的步骤与制作条形统计图基本相同，只是不画直条， 而是按照数据大小描出各点，标数，再用线段依次连接起来。 扇形统计图 算出各部分数量占总数量的百分数。 算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。 取适当的半径画一个圆，并按照前面算出的圆心角的度数，在圆

2、里 画出各个扇形。 在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用 不同的颜色或条纹把各个扇形区别开。 第1页/共37页 复习过程：复习过程： （1 1）汇报课前预习时搜集的已学过的统计知识和知识结构）汇报课前预习时搜集的已学过的统计知识和知识结构 图，互相补充、完善。图，互相补充、完善。 板书：板书： 第2页/共37页 世界人口变化情况统计图世界人口变化情况统计图 2050年世界人口预测图年世界人口预测图 2050年世界人口分布预测图年世界人口分布预测图 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的）从哪幅统计图中你

3、能看出世界人口的 变化情况？变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？年非洲人口大约将达到多少亿？ 你是从哪幅统计图中得到这个数据的？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总年亚洲人口比其他各洲的人口总 和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地 得到这个结论？得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进）比较三种统计图的特点，并与同伴进 行交流。行交流。 议一议议一议 第3页/共37页 世界人口变化情况统计图世界人口变化情况统计图 2050年世界人口预测图年世界人口预测图 2050年世界人口分布预测图年

4、世界人口分布预测图 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的）从哪幅统计图中你能看出世界人口的 变化情况？变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？年非洲人口大约将达到多少亿？ 你是从哪幅统计图中得到这个数据的？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总年亚洲人口比其他各洲的人口总 和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地 得到这个结论？得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进）比较三种统计图的特点，并与同伴进 行交流。行交流。 议一

5、议议一议 第4页/共37页 世界人口变化情况统计图世界人口变化情况统计图 2050年世界人口预测图年世界人口预测图 2050年世界人口分布预测图年世界人口分布预测图 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的）从哪幅统计图中你能看出世界人口的 变化情况？变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？年非洲人口大约将达到多少亿？ 你是从哪幅统计图中得到这个数据的？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总年亚洲人口比其他各洲的人口总 和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地和还要多，你从哪幅

6、统计图中可以明显地 得到这个结论？得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进）比较三种统计图的特点，并与同伴进 行交流。行交流。 议一议议一议 第5页/共37页 世界人口变化情况统计图世界人口变化情况统计图 2050年世界人口预测图年世界人口预测图 2050年世界人口分布预测图年世界人口分布预测图 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的）从哪幅统计图中你能看出世界人口的 变化情况？变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？年非洲人口大约将达到多少亿？ 你是从哪幅统计图中得到这个数据的？你是从哪幅统计图

7、中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总年亚洲人口比其他各洲的人口总 和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地 得到这个结论？得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进）比较三种统计图的特点，并与同伴进 行交流。行交流。 议一议议一议 第6页/共37页 世界人口变化情况统计图世界人口变化情况统计图 2050年世界人口预测图年世界人口预测图 2050年世界人口分布预测图年世界人口分布预测图 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的）从哪幅统计图中你能看出世界人口的

8、 变化情况？变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？年非洲人口大约将达到多少亿？ 你是从哪幅统计图中得到这个数据的？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总年亚洲人口比其他各洲的人口总 和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地 得到这个结论？得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进）比较三种统计图的特点，并与同伴进 行交流。行交流。 议一议议一议 第7页/共37页 世界人口变化情况统计图世界人口变化情况统计图 2050年世界人口预测图年世界人口预测图 2050年世界人口分布预测图年世界人口分布预测

9、图 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的）从哪幅统计图中你能看出世界人口的 变化情况？变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？年非洲人口大约将达到多少亿？ 你是从哪幅统计图中得到这个数据的？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总年亚洲人口比其他各洲的人口总 和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地 得到这个结论？得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进）比较三种统计图的特点，并与同伴进 行交流。行交流。 议一议议一议 第8页

10、/共37页 种类种类条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图 扇形统计图扇形统计图 特点特点 表示每组中表示每组中 的具体数据的具体数据 易于比较数易于比较数 据之间的差据之间的差 别别 表示部分在表示部分在 总体中的百总体中的百 分比分比 易于显示数易于显示数 据相对总数据相对总数 的大小的大小 表示数量的表示数量的 多少多少 易于清楚的易于清楚的 看出数量的看出数量的 增减变化情增减变化情 况况. 第9页/共37页 （2 2）条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点和作用）条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点和作用 是重点，归纳如下：是重点，归纳如下： 条形统计图条形统计图折线

11、统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图 特特 点点 用一个单位长度表示一定的数量。用一个单位长度表示一定的数量。 用整个圆面积表用整个圆面积表 示总数，用圆内的扇示总数，用圆内的扇 形面积表示各部分占形面积表示各部分占 总数的百分数。总数的百分数。 用直条的长短表示用直条的长短表示 数量的多少。数量的多少。 用折线的起伏表示数用折线的起伏表示数 量的增减变化。量的增减变化。 作作 用用 从图中从图中 能清楚地能清楚地 看出各数量的多少，便看出各数量的多少，便 于相互比较。于相互比较。 从图中能清楚地看出从图中能清楚地看出 数量增减变化情况，也能数量增减变化情况，也能 看出数量的多少。看出数量的多

12、少。 从图中能清楚地看出从图中能清楚地看出 各部分与总数的百分各部分与总数的百分 比，部分与部分之间比，部分与部分之间 的关系。的关系。 第10页/共37页 性性 别别 男男 生生 女女 生生 合合 计计 人人 数数 221840 如果要反映六（如果要反映六（2）男、女生人数占全班人数的百分比，）男、女生人数占全班人数的百分比， 应选用什么统计图合适？应选用什么统计图合适？ （扇形统计图）（扇形统计图） 六（六（2）班男、女生人数统计图：）班男、女生人数统计图： 女生女生45% 男生男生55% 第11页/共37页 足球足球跳绳跳绳乒乓球乒乓球其他其他 男生男生12253 女生女生3654 用什

13、么统计图来反映六（用什么统计图来反映六（2）同学最喜欢的运动项目合适呢？）同学最喜欢的运动项目合适呢？ 答：（复式条形统计图）答：（复式条形统计图） 第12页/共37页 一一二二三三四四五五六六 满意满意 人数人数 303231303335 要反映六（要反映六（2）班同学对自己在各年级的综合表现满）班同学对自己在各年级的综合表现满 意人数的变化趋势，用什么统计图？意人数的变化趋势，用什么统计图？ 答：折线统计图答：折线统计图 第13页/共37页 第14页/共37页 第15页/共37页 第16页/共37页 六年级一班同学体育达标人数统计图六年级一班同学体育达标人数统计图 男生男生 女生女生 立定

14、跳远立定跳远 跳绳跳绳投实心球投实心球仰卧起坐仰卧起坐 例例2 1.男生达标人数比女生达标人数多的有什么项目？有女生达标人男生达标人数比女生达标人数多的有什么项目？有女生达标人 数比男生达标人数多的项目吗？数比男生达标人数多的项目吗？ 3.全班在那个项目上还要努力训练？为什么？全班在那个项目上还要努力训练？为什么？ 2.女生仰卧起坐达标人数比跳绳达标人数少百分之几？女生仰卧起坐达标人数比跳绳达标人数少百分之几？ （24-7）240.708=70.8% 第17页/共37页 如图如图 某电台某电台“市民热线市民热线”对上周的热线电话对上周的热线电话 进行了分类统计其中有关房产城建的电话有进行了分类

15、统计其中有关房产城建的电话有 30个。有关环境保护的有多少个？个。有关环境保护的有多少个？ 例例3 40% 20% 10% 房房 环环 解 3020%=150 150*10%=15 解:设有关环境保护的有x个，则 30：x=20%：10% 20%x=30*10% x=15 第18页/共37页 第19页/共37页 第20页/共37页 第21页/共37页 第22页/共37页 在统计中，用（在统计中，用（ 平均数平均数 ）作为一组数据的代表比较）作为一组数据的代表比较 稳定可靠，它与这组数据中的每一个数都有关系，对这组稳定可靠，它与这组数据中的每一个数都有关系，对这组 数据所包含的信息的反映也是充分

16、，但容易受极端数据的数据所包含的信息的反映也是充分，但容易受极端数据的 影响。用（影响。用（ 中位数中位数 ）或（）或（ 众数众数 ）作为一组数据的代表，）作为一组数据的代表， 可靠性比较差，但它们通常不受极端数据的影响，并且算可靠性比较差，但它们通常不受极端数据的影响，并且算 法简便。当一组数据中个别数据变动较大时，适合选择法简便。当一组数据中个别数据变动较大时，适合选择 （ 中位数中位数 ）或（）或（ 众数众数 ）来表示这组数据的集中趋势。）来表示这组数据的集中趋势。 第23页/共37页 平均数 中位数 众 数 反映反映总体平均水平总体平均水平 反映反映中等水平中等水平 反映反映多数集中水

17、平多数集中水平 平均数 中位数 众 数 第24页/共37页 例例2 身高身高 /m 1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58 人数人数 1 3 5 10 12 6 3 体重体重 /kg 30 33 36 39 42 45 48 人数人数 2 4 5 12 10 4 3 在上面两组数据中在上面两组数据中, 各是多少？各是多少？ a. 找出中位数和众数。找出中位数和众数。 b. 计算平均数。计算平均数。 不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众 数之间的大小关系吗？数之间的大小关系吗？ 学生在小组中交流，说一说

18、各自的思维过程和结果。学生在小组中交流，说一说各自的思维过程和结果。 你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适？你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适？ 让同学们说说自己的看法让同学们说说自己的看法，并说明理由。，并说明理由。 平均数平均数、中位数中位数和和众数众数 第25页/共37页 第26页/共37页 （3）用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？ 分析：在这两组数据中，最大数据与最小数据相差不太大， 故用平均数可以反映这两组数据的总体水平。 第27页/共37页 第28页/共37页 第29页/共37页 小学阶段学过的可能性知识，学生评价、补充与完善。小学阶段学过的

19、可能性知识，学生评价、补充与完善。 能用能用“一定一定”、“可能可能”、“不可能不可能”等词描述事件发生的可能性。等词描述事件发生的可能性。 能列出简单事件所有可能发生的结果。能列出简单事件所有可能发生的结果。 可能性可能性 能按指定的可能性大小设计方案。能按指定的可能性大小设计方案。 能用分数、百分数表示可能性的大小。能用分数、百分数表示可能性的大小。 能通过实验来估计可能性的大小。能通过实验来估计可能性的大小。 第30页/共37页 一、独立完成，集体交流一、独立完成，集体交流 1 1、下列这些事情发生的可能性请选择用、下列这些事情发生的可能性请选择用“可能可能”、“不可能不可能”、“一定一

20、定” 表述。表述。 下周一会下雨。下周一会下雨。( ) ( ) 太阳从西边出来。（太阳从西边出来。（ ） 水在零度以下会结冰。（水在零度以下会结冰。（ ） 远距离投球进篮。远距离投球进篮。 （ ） 2 2、将扑克牌中黑桃、将扑克牌中黑桃A A、红桃、红桃k k、梅花、梅花A A、方块、方块J J各一张放在一起，混合后从中各一张放在一起，混合后从中 任意取出一张，说一说任意取出一张，说一说: : 如只按字母区分，有几种可能的结果？如只按字母区分，有几种可能的结果？ 如只按花色区分，有几种可能的结果？如只按花色区分，有几种可能的结果？ 3 3、学校举行篮球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与、学校举行篮球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与 出现反面的