长江三峡课件.

1、朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 李白 早发白帝城 刘白羽，刘白羽，(1916-2005),(1916-2005),现代著名作家，北京现代著名作家，北京 人，人，19361936年发表短篇小说年发表短篇小说冰天冰天，从此走上文，从此走上文 学道路。学道路。19501950年参加编摄电影年参加编摄电影中国人民的胜中国人民的胜 利利，该片荣获斯大林文学奖。作品以散文为主，该片荣获斯大林文学奖。作品以散文为主， 有散文有散文草原上草原上太阳太阳等；散文集等；散文集红玛瑙红玛瑙 集集芳草集芳草集等；还有长篇报告文学等；还有长篇报告文学大海大海 记朱德同志记朱德同志，长篇回

2、忆录，长篇回忆录心灵的历程心灵的历程， 长篇小说长篇小说第二个太阳第二个太阳等。等。 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着 强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰 富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。 作者简介作者简介 瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称， 简称三峡。在长江上游，西起四川省简称三峡。在长江上游，西起四川省 奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南 津关，长津关，长193193公里（其中狭谷段合长公里（其中狭谷段

3、合长9090 公里，宽谷段合长公里，宽谷段合长103103公里），滩峡相公里），滩峡相 间，由地盘上升河流深切而成。两岸间，由地盘上升河流深切而成。两岸 是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰 富。是世界最大的峡谷之一。（富。是世界最大的峡谷之一。（辞辞 海海注解）注解） 长江三峡 长江三峡长江三峡是写景抒情的游记名篇，收在是写景抒情的游记名篇，收在刘白羽刘白羽 散文选散文选中，中，是一篇日记体游记是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时。作者刘白羽在幼年时 期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺 流而下，领略三峡

4、美妙风光。流而下，领略三峡美妙风光。19601960年年1111月中旬，他如愿月中旬，他如愿 以偿，从重庆乘以偿，从重庆乘“江津江津”轮驶往武汉，历时三日。轮驶往武汉，历时三日。长长 江三日江三日记述了这一航程，并描绘了沿途景色。作品第记述了这一航程，并描绘了沿途景色。作品第 一节，写月日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭一节，写月日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭 的情景；第二节，写月日穿过三峡时在激流险的情景；第二节，写月日穿过三峡时在激流险 滩中前进的情景；第三节写月日出峡后航行在滩中前进的情景；第三节写月日出峡后航行在 风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江风和日丽、柔和宁静的大江上的

5、情景；最后以武汉长江 大桥的壮观图景作结。整篇文章构成这样一个意境：大桥的壮观图景作结。整篇文章构成这样一个意境： 穿过茫茫雾夜穿过茫茫雾夜在激流险滩中战斗、航行在激流险滩中战斗、航行迎迎 来明朗开阔、光辉灿烂的图景来明朗开阔、光辉灿烂的图景。 解题 课文中的行文线索是什么？课文中的行文线索是什么？ 作品以作品以“江津号江津号”的航程为顺的航程为顺 序，以序，以时间的推移和空间的变换时间的推移和空间的变换 为线索，双线交织结构作品。为线索，双线交织结构作品。 空间空间：瞿塘峡：瞿塘峡巫峡巫峡西西 陵峡陵峡 时间时间：日出前：日出前日出后（八日出后（八 点二十，八点五十，十点）点二十，八点五十，

6、十点） 上午（十点十五分上午（十点十五分, ,十点半，十一十点半，十一 点十五分）点十五分）中午。中午。 全文分四段： 一（）总写游历三峡的强烈新奇感 受。 二（）描绘瞿塘峡的雄奇。 三（）描写巫峡的秀美。 四（）描写西陵峡的凶险和作 者的感想。 （统领全文） 雄伟而瑰丽的交响乐雄伟而瑰丽的交响乐 （通感） 通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。 雄伟、瑰丽雄伟、瑰丽交响乐交响乐 （视觉）（视觉）（听觉）（听觉） 气势磅礴、绚丽多彩震撼人心 飞翔飞翔指在急流中航行的欢快感觉。（比喻） 威力威力 （1 1）文章第一部分写了什么？）文章第一部分写了什么？ （2 2）它在全文中起什么作用？

7、）它在全文中起什么作用？ （3 3）这一段文章表达了作者怎样的感情？）这一段文章表达了作者怎样的感情？ （4 4）作者的思想感情是怎么表达出来的？）作者的思想感情是怎么表达出来的？ 文章第一段文章第一段总领全篇总领全篇，“雄伟雄伟”、“瑰丽瑰丽”概括了三峡的主概括了三峡的主 要特征，要特征，“大自然的威力大自然的威力”是作者对三峡的赞美，是作者对三峡的赞美，“母亲河流母亲河流”抒抒 发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。从全文看，作者就是通过对发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。从全文看，作者就是通过对 三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己

8、热爱祖国、热爱生活的 激情的。激情的。 瞿塘峡瞿塘峡 瞿塘峡瞿塘峡 瞿塘峡，又名夔峡。西起重庆市奉节县瞿塘峡，又名夔峡。西起重庆市奉节县 的白帝城，东至巫山县的大溪镇，全长的白帝城，东至巫山县的大溪镇，全长 约约8公里。在长江三峡中，虽然它最短，公里。在长江三峡中，虽然它最短， 却最为雄伟险峻，江水的最大流速达到却最为雄伟险峻，江水的最大流速达到 每秒每秒8米，每小时米，每小时20多公里。峡口有夔门，多公里。峡口有夔门， 古有古有“夔门天下雄夔门天下雄”之称。之称。 第一站 像一道闸门像一道闸门 杜诗杜诗 民谣民谣 瞿塘峡口险要气势瞿塘峡口险要气势 （万水奔腾（万水奔腾 雷霆万钧）雷霆万钧）

9、（激流澎湃（激流澎湃 涛如雷鸣）涛如雷鸣） 险要气势依然如故险要气势依然如故 灰蒙蒙乌沉沉灰蒙蒙乌沉沉 金色银（片）金色银（片） 红绛紫红绛紫 金黄金黄 色彩缤纷色彩缤纷 神话境界神话境界 瞿瞿 塘塘 峡峡 作者从哪些角度写出了瞿塘峡的什么特点作者从哪些角度写出了瞿塘峡的什么特点? ? 雄伟雄伟 瑰丽 瑰丽 雄雄 景随时异 步移景异 同景换角 巫峡巫峡 巫峡自巫峡自巫山县巫山县城东城东大宁河大宁河起，至起，至巴东县巴东县官渡官渡口止，口止， 全长全长46公里，有大峡之称。巫峡绮丽幽深，以俊公里，有大峡之称。巫峡绮丽幽深，以俊 秀著称天下。它峡长谷深，奇峰突兀，层峦叠嶂，秀著称天下。它峡长谷深，

10、奇峰突兀，层峦叠嶂， 云腾雾绕，江流曲折，百转千回，船行其间，宛云腾雾绕，江流曲折，百转千回，船行其间，宛 若进入奇丽的画廊，充满诗情画意。若进入奇丽的画廊，充满诗情画意。“万峰磅礴万峰磅礴 一江通，锁钥荆襄气势雄一江通，锁钥荆襄气势雄”是对它真实的写照。是对它真实的写照。 峡江峡江两岸，青山不断，群峰如屏，船行峡中，时两岸，青山不断，群峰如屏，船行峡中，时 而大山当前，石塞疑无路；忽又峰回路转，云开而大山当前，石塞疑无路；忽又峰回路转，云开 别有天，宛如一条迂回曲折的画廊。巫峡两岸群别有天，宛如一条迂回曲折的画廊。巫峡两岸群 峰，它们各具特色。峰，它们各具特色。 第二站： 第一峰：第一峰：

11、神女峰：神女峰： 群峰：群峰： 点 面 思考：思考：介绍神女峰的传说有怎么作用？介绍神女峰的传说有怎么作用？ （1 1）用一句话概括这部分内容。）用一句话概括这部分内容。 （2 2）巫峡的主要特点是什么？）巫峡的主要特点是什么？ （3 3）作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？）作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？ 巫巫 峡峡 雄伟雄伟 瑰丽 瑰丽 秀秀 写法总结：写法总结： A A运用大量的比喻。运用大量的比喻。 B B点面结合。点面结合。 C C按时间和航行的顺序安排文章结构。按时间和航行的顺序安排文章结构。 西陵峡西陵峡西起秭归县香溪河口，东至宜昌 市南津关，全长76公里， 西陵峡西陵峡是长江

12、三峡中最长的峡谷夷陵 （宜昌古称）的西边，故叫西陵峡，是 三峡中最长的一个峡。自上而下，共分4 段：香溪宽谷，西陵峡上段宽谷，庙南 宽谷，西陵峡下段峡谷。沿江有巴东、 秭归、宜昌3座城市。 第三站 ： 概写概写处处是急流、处处是险滩处处是急流、处处是险滩 泄滩：泄滩： 青滩：青滩： 崆岭滩：崆岭滩： 多旋涡多旋涡 江面陡然下降，波涛汹涌江面陡然下降，波涛汹涌 江水像滚沸了一样江水像滚沸了一样 布满礁石，乱石林立布满礁石，乱石林立 西陵峡西陵峡 1 1用一句话概括这部分内容。用一句话概括这部分内容。 2 2西陵峡的特点是什么？西陵峡的特点是什么？ 3 3作者除了这样直接描摹西陵峡的自然景色以外，

13、还作者除了这样直接描摹西陵峡的自然景色以外，还 用什么方法来写出西陵峡的凶险？用什么方法来写出西陵峡的凶险？ 通过乘船的感受突出西陵峡流急和滩险。通过乘船的感受突出西陵峡流急和滩险。 分述分述 险险 雄伟雄伟 瑰丽 瑰丽 西陵峡西陵峡 思考思考 ： 1 1 、 这部分着重介绍了这部分着重介绍了“秭归秭归”、“香溪香溪”两个县城，两个县城， 并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？ 丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界， 使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美使神奇秀

14、丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美 感。感。 告诉人们，长江是中华民族的告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流母亲河流”，长江，长江 养育了中华民族的灿烂文明。养育了中华民族的灿烂文明。 2 2、作者为什么要忙里偷闲，借、作者为什么要忙里偷闲，借“船上的同志船上的同志”说说“长江长江 航船上很多领航人都出生在这儿航船上很多领航人都出生在这儿”？ 虽然长江山险、流急、滩险，看起来虽然长江山险、流急、滩险，看起来“十分吓人十分吓人”， 但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，在大自但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，在大自 然伟力中更体现人类的伟大。然伟力中更体现人类的伟大。 （

15、3 3）使行文更富于起伏变化）使行文更富于起伏变化 。 课文以游踪为引线，描写了作者在长江三峡课文以游踪为引线，描写了作者在长江三峡 乘船游览时看到的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、乘船游览时看到的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、 雄伟壮丽的三峡，抒发了作者对祖国山河的深情热爱。雄伟壮丽的三峡，抒发了作者对祖国山河的深情热爱。 （1 1）善于抓住事物的特征。做到这一点，首先要熟悉被记叙）善于抓住事物的特征。做到这一点，首先要熟悉被记叙 和描写的事物，还要准备大量的有关材料。和描写的事物，还要准备大量的有关材料。 （2 2）描写景物要注意自己的立足点和视察角度。）描写景物要注意自己的立足

16、点和视察角度。 （3 3）文章结构安排一般以游程或时间为序。）文章结构安排一般以游程或时间为序。 （4 4）根据表达需要安排详略，可用）根据表达需要安排详略，可用“广角镜广角镜”描绘场面，也描绘场面，也 可用可用“长焦镜长焦镜”展示展示“特写特写”，有远有近，有面有点，使文章，有远有近，有面有点，使文章 错落有致。错落有致。 （5 5）选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法，描形、绘）选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法，描形、绘 色、拟声以突出景物的特征，给读者如身临其境的感受。色、拟声以突出景物的特征，给读者如身临其境的感受。 1 1、归纳中心：、归纳中心： 2 2、总结艺术特色，提示游

17、记散文的写法：、总结艺术特色，提示游记散文的写法： 课堂总结课堂总结： 刘白羽先生的刘白羽先生的长江三峡长江三峡，它不像一般，它不像一般 山水游记写景物的山水游记写景物的“各自特点各自特点”，而是用审美，而是用审美 的眼光，从美学的角度来写三峡的共同的美的眼光，从美学的角度来写三峡的共同的美 雄伟而瑰丽，来写它的壮美与优美的映衬美，雄伟而瑰丽，来写它的壮美与优美的映衬美， 和谐美。从文中点出和谐美。从文中点出“壮观壮观”、“壮美壮美”看，看， 作者突出三峡的壮美是明显的；从文中写作者突出三峡的壮美是明显的；从文中写“色色 彩彩”用墨如泼、写西陵峡以优美传说作替补看，用墨如泼、写西陵峡以优美传说作替补看， 作者强调三峡优美的意图也是显而易见的。有作者强调三峡优美的意图也是显而易见的。有 刚有柔，雄伟而瑰丽，这就是刚有柔，雄伟而瑰丽，这就是长江三峡长江三峡的的 主旋律，只要把握住了这一主旋律，就能准确主旋律，只要把握住了这一主旋律，就能准确 地欣赏这一曲歌颂祖国壮丽江山的交响乐章！地欣赏这一曲歌颂祖国壮丽江山的交响乐章！ 中巴之东巴东山中巴之东巴东山 江水开辟流其间江水开辟流其间 白帝高为三峡镇白帝高为三峡镇 瞿塘险过百牢关