怎样有效进行期末复习(20201204161220)

1、 怎样有效进行期末温习本学期的期末考试已经临近,各年级、各学科都已经进入到紧张的温习阶段。 温习是稳固和强化所学知识必不可少的手段, 是学习过程中至关重要的环节。如何做好期末温习,使学生考出最佳成绩,是老师忧虑的话题。在此谈谈自己的认识和体会,供老师们参考。一、目前温习教学中存在的问题与不足1、认识不到位。许多教师对待温习工作,总是抱有无所谓的心理或教学工作已经完成, 放下重担一身轻的心态。 这些都是阻碍温习工作的不利因素, 也是导致温习工作杂乱无章, 眉毛胡子一把抓的根本原因。只有端正心态, 充分认识温习工作的重要性, 做到统筹兼顾,达到事半功倍的效果。2、温习工作无计划。有的老师温习教学盲

2、目性、随意性强。一会觉得这儿掌握的不好, 需要下点功夫,一会又觉得那儿该加点时间,全凭着个人的感觉去做。造成手忙脚乱,抓不到点子上,甚至完不成温习任务。3、方法不科学。有些老师的温习教学往往是简单重复学过的知识,或者像讲新课一样重讲一遍,或者完全放手让学生自由温习,或者完全让学生机械背诵、记忆,或者全部做练习题等等。温习没有针对性。对非常凌乱的知识没有系统归纳梳理,导致学生很难掌握；巩固训练不系统,题目没有代表性、典型性,只是机械重复做题,却归纳不出解题的规律方法,更谈不上举一反三,触类旁通。还有的老师1 大搞“题海”战术,使教师和学生都身心俱疲,但效果却事倍功半。二、对期末温习工作的几点建议

3、期末温习不同于平时温习,需要注重三个方面：一是查漏补缺；二是知识系统化； 三是强化记忆和稳固训练。 当然这三方面也是相互联系的,需要同步进行。1、做好温习计划。一份好的温习计划是保证温习有序进行的前提,也是温习工作能够顺利开展的关键。 那么如何制定一份好的温习计划呢？一是要对教材进行全面的排查疏理, 对本学期的全部知识以及重点、 难点做到了然于胸, 并根据平时教学的情况确定温习的侧重点（特别是学新课时出错较多的题目及知识点） 。二是确定温习的时间和进度,结合各知识点合理安排教学时间,做到张弛有度,不能前松后紧,或前紧后松。2、做好知识回顾与查缺补漏。 温习的目的不仅是系统回顾知识,更重要的是查

4、缺补漏。 通过随堂回忆性检测, 试卷或口头提问或做习题的方式进行,借此了解学生的薄弱环节, 以便在课堂上组织再学习。属于对某些知识记忆、 理解、运用方面的, 分别采取相应的弥补措施。3、做好知识的系统化梳理。引导学生对知识进行系统化梳理,有助于学生完善知识结构, 对知识点的认识更清晰条理, 相当于站在新的制高点上理解掌握学过的知识, 这样掌握的更牢固, 且便于记忆和综合运用。 梳理的方法： 一是归纳出一章或单元中涉及到的各个知识点,分析各知识点的独立性和联系性, 整理出每章节的知识结构图,归纳知识列表,二是针对各知识点,归纳出课本中的所有典型题型,2 边训练边总结归纳解题方法、思路和规律。4、

5、强化记忆和训练。对于知识和规律,该记的要让学生记住,可给予专门的时间,并采取检查提问、同学互查、组长检查、人人过关的形式督促学习。对于技能技巧、能力方面的问题,必须进行强化训练,就是多做题,关于训练,注意几点：一是针对各知识点,归纳出课本中的所有典型题型, 再依据这些题型, 围绕各知识点进行变形,延伸,做到夯实基础,拓展思维,巧于应用。二是要讲练结合,避免只讲不练或只练不讲。三是找准薄弱点训练,搜集平时学生的错题,还要检查批阅学生目前做的题目, 掌握准学生不会解、 易出错的根本原因,再有针对性训练。四是引导学生总结解题思路、方法、规律,总结不会解、做错题的原因及纠正方法,达到举一反三,触类旁通

6、。5、因材施教,分类施策。对于上中下不同层次的学生,在温习的方式方法、温习要求上要有所不同。对于优等生,应有高要求,对于学困生,只要求识记基本知识, 主要完成适合背诵的学科内容即可。让每一位学生在有限的时间内, 各有所得, 每天能学到新的知识和技能,每天有温习的过程,每天有成功的体验。6、做好补差工作面向全体学生,使不同层面的学生都有所提高,特别要做好补差工作。 任何一个班级, 学生的成绩情况不可能都在优秀这一平台上。要多关注学习有困难的学生, 因材施教,温习阶段,往往课堂容量大,温习进度快。因此,这一阶段,应充分顾及到各个层次的学生,让所有学生通过温习都能有所进步。对于平日的学困生来讲,就3

7、 更会产生畏难、厌学情绪。 应特别关注他们的温习,让这些学生建立起必胜的信心,能学多少算多少,只要有进步就是好学生。就提高学生的整体成绩而言,这部分学生恰恰就是突破口。因为他们有潜力。教师可以以各种形式,加强对他们的督导：课堂上经常提问,强化个别辅导的力度,课下经常过问他们的温习情况, 鼓励他们的点滴进步。作业的布置也可以因人而异, 采取分层布置的方法, 让他们学有所得。当然,这需要教师做很多耐心细致的工作。 多一份关爱, 多一份鼓励,多一分耐心与细致,相信我们的学生能行。7 、注意学生学习习惯的培养我们在温习知识帮助学生建立新的知识结构的同时,应重视对学生良好学习习惯的培养。 从大量的试卷分析看, 造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷, 但不良的学习习惯也是其中之一,如字迹潦草,粗心漏题等,其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。 因此,温习阶段,教师特别注重学生审题能力的培养,编制温习题时, 可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型,让学生比较异同,训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯。8、掌握考试中让学生多拿分的“技巧”语文的阅读和作文占据