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文档简介

1、 六年级语文(上)青山不老导学案学 校砂河四小年级（ ）班科目语文学生姓名主备人安学峰审核人孙润计课型阅读课课 时一课时学习内容 16青山不老感悟积累学习目标：1、识记字词，重点掌握“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、理解文中含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，从中受到启发。4、读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。学习重难点：1、理解文中含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，从中受到启发。2、读懂含义深刻的句子，体会作者表达的感情，增强保护生态环境的意识。学具准备：课前搜集

2、关于保持水土、防风固沙的资料。一、预习指导1、预习本课生字词，多读几遍。2、读“阅读提示”，找出本课要解决的问题。3、说说课文主要讲了什么内容。二、自主学习1、汇报字词预习情况，并齐读三遍。2、汇报已经解决的问题： （1）这位老人创造啊了怎样的奇迹？（2）这一奇迹是在什么样的情况下创造的？（3）联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。3、概括文章的主要内容：三、合作交流1、老人创造了怎样的奇迹？重点语句如下：（1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这段描写有什么作用？用了什么修

3、辞手法？(2) 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹！去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。介绍防风林带和林网的知识，引导学感知老人所做的事有多么了不起。（3）“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰有了这绿树，我们才守住了这片土。”想象“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰”，两米后的泥土埋住树的下半截的情景，切实感受老人所种的树在防风沙及水土流失方面所起的作用。2、讨论：老人是在什么样的情况下创造这些奇迹的？（1）本文从大环境和小环境两方面介绍了老人植树造林的情况，请分别用一个词语概括。（2）“大环境”险恶。提问：你从哪里感受到了这个地方的险恶？“小环境”艰苦。提问：你从哪里感受到了这个地方的艰苦？请从课文中找出相关语句画出来，反复多读几遍，谈谈自己

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