人教版一年级数学下册《整十数加、减整十数》优质课公开课教案课堂教学实录(3)

1、整十数加减整十数一、教学目标：1、知识与能力：让学生理解整十数加减整十数的计算方法，会进行整十数加减整十数的计算。2、过程与方法：结合具体情境，经历探究整十数加减整十数的计算方法的过程，使学生理解、掌握算理，体验算法的多样性，同时渗透转化的思想。3、情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。二、教学重难点：重点：整十数加减整十数的口算方法难点：口算的算理和算法三、教学过程：（一）导入：前面我们学习了100 以内数的认识，学会了整十数加一位数，今天老师来考一考大家，敢不敢接受挑战呢？请看第一关，我会算：20+3=5+40=3

2、0+4=70+1= 分小组回答每组 2 道题62-2=74-4=94-4=86-6=第二关：我会想80 里面有（）个十50 里面有 5 个（ ）十（ ）里面有7 个十6 个十是（）第三关先出示 10 根小棒 一起数1、 2、3、 4、 、 、 10 10 根小棒我们可以（捆成一捆）非常棒， 捆成一捆是10 根 1 个十 这些是多少呢 2 捆 20 根 2 个十 3 捆 30 根 3个十。 。 。 。是不是继续数下去有40/50. 。 。像这样的数我们就叫做整十数。今天我们就来学习整十数加减整十数，伸出小手跟老师一起板书课题，齐读课题（二）探究新知1. 找信息，提问题同学们请看大屏幕，学校正在举

3、行环保小卫士活动，老师带来了一些书，从中你们发现了数学信息呢？生汇报左边有1 摞书10 本 右面有两摞书20 本 同学们观察的真仔细，根据我们找出的信息，你能提出什么问题吗？(生汇报求一共有多少本书？)求一共有多少本书我们该怎么列式计算呢？(生汇报10+20 或者 20+10)真聪明左边有10本右边有20 本求一共有多少就是把两边的数合在一起用加法列式为10+20=2. 探究算法算理(1)生1 摆小棒的方法，用 1 捆小棒表示左面的一摞10 本书，用2 本小棒表示右面的 2 摞 20 本书，一共就是3 捆小棒就是30根所以 10+20=30 本(2)生2，我们是用计数器来计算的，左面有 10

4、本，我们在十位上拨1 颗珠子，表示10，右面有20 本书，我们在十位上拨2颗珠子表示20， 这样十位上就有3 颗珠子表示 30 本书，所以10+20=30 本 .(3)生 3，我们是用数的组成来算的，10里面有一个十。20 里面有一个十。1 个十加2 个十九岁3 个十， 就是30， 所以 10+20=30本(以上方法让学生多说几遍)3. 师小结：不同的方法同样的精彩，最终我们都求得 10+20=30 本。我们现在再来系统的回顾一下这几种方法1，摆小棒（找学生上台摆一摆） 2 计数器（找学生上台拨一拨）3 数的组成4. 探究整十数减整十数我们知道了一共有30 本书， 大家想一想， 如果老师发下去

5、了20 本，请看大屏幕这里我们又能提出什么问题呢？生求还剩下多少本？改怎样列式呢？来一齐说：30-20= 这里又该怎样计算呢？老师相信通过前面的学习，这里一定也难不倒大家，先选择自己喜欢的方法独立的计算，在交流讨论一下生汇报：1.摆小棒的方法。一共有30本书也就是3 捆小棒。 拿走了 20 本也就是2 捆小棒。还剩下1 捆所以 30-20=10 本2 .数的组成30里面有 3个十减去2个十还剩一个十就是10 所以 30-20=10 本3 .计数器。一个有 30 本书，在十位上拨 3 个珠子表示30，发下去了20 本，也就是 2 个十，在十位上拨去2 个珠子。这样十 位 上 还 剩 下 一 个

6、珠 子 就 是 10.所 以 30-20=10 本师小结：这样我们就求出来了还剩10 本书（三）巩固练习这就是我们今天学习的主要内容，大家都掌握了吗？非常棒，学习就是为了更好的应用，接下来老师就来考一考大家，有没有信心。第一关列式小达人一图三式。第二关抢答我最快，前两题一起说，3.4 题分小组回答。5.6.7.8 学生抢答。说一说为什么回答这么快，仔细观察一下你有什么发现吗？生汇报师小结：整十数相加减，只要把十位上的数相加减，得数写在十位上，然后再各位上写0 占位。千万不要把各位上的0 忘掉回到 10+20=30 这个该怎么应用呢？一起说 1+2=3 10+20=30 板书 是不是这种方法最简单啊。下面进入第四关生活小能手 看来同学们掌握的不错。老师给你们点个赞四：课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获呢？谁来和大家一起分享一下。看来大家的收获真不少，数学来源于生活又应用于生活，希望大家运用我们今天所学的知识