数学人教版七年级下册5.2平行线的判定1

1、第二周第二节日期：2017年 月 日主备课人：阿依吐逊副备课人：吐尔逊古丽，米热姑丽，木尼热课题： 5.2.2平行线的判定（一）教学内容：课本第1213页的内容课型：电教课（理论课）教学目标：1 .知识与智能：理解并掌握两条直线平行的判定方法.2 .过程与方法：经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件 .3 .情感态度与价值观：经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发 展空间观念，推理能力和有条理表达能力.教学重点：探索两直线平行的条件教学难点：运用直线平行的判定方法解决问题。教学手段：多媒体课件，直尺，三角尺教学方法：讲练相结合，引导发现法，组织小组讨论法，鼓励法学习方法：

2、分组讨论，交流，观察，练习法授课前三分钟民族团结教育：问： 党的宗教工作的基本方针是什么？答：全面贯彻党的宗教信仰自由政策， 依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原 则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。教学过程：引入新课：装修工人正在向墙上钉木条，如果木条 b与墙壁边缘垂直，那么 木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条 a与木条b平行？ 要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。学习目标：1.理解并掌握平行线的判定方法。2.运用直线平行的判定方法判定两直线的平行关系。讲授新课：直线平行的条件：以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，如图（课本 p13图5.2-5 ）在三角 板移动的过程中，什么没

3、有变？三角板经过点p的边与靠在直尺上的边所成的角没有变。e简化图5.2-5 ,得图3.ch p d（图 3） af/1与/2是三角板经过点p的边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位置, 显然/1与/2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么？两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行 简单地说：同位角相等,两条直线平行.符号语言：=/ 1=/2；ab/ cd.如图（课本p145.2-7）,你能说出木工用图中这种叫做角尺的工具画平行线 的道理吗？用角尺画平行线，实际上是画出了两个直角，根据“同位角相等，两条直线平行.”，可知这样画出的就是平行线如图，（1）如果/2=/3,能得

4、出a/ b吗?(2)如果/ 2+/ 4= 1800,能得出a/ b吗？（1） ./2=/3（已知）/ 3=7 1 （对顶角相等）./ 1 = /2（等量代换）.a/ b （同位角相等，两条直线平行）你能用文字语言概括上面的结论吗？两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简单地说：内错角相等，两直线平行.符号语言：=/ 2=/3；a/b.（2） /4+/2=180 ,/4+/ 1=180 （已知）；/2=/ 1 （同角的补角相等）-all b.（同位角相等，两条直线平行）你能用文字语言概括上面的结论吗？两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么两条直线平行.简单地说：

5、同旁内角互补，两直线平行.符号语言：=/ 4+/ 2=180 . .a/b.达标检测题：选择题：1 . （2015砌北宜昌中考）如图，ab/cd,fe，db,垂足为 e, /1=50 ,则/ 2 的度数是（）a.600b.500c.400d.3002 . （2015 湖北黄冈中考）如图，a/ b, 21 = /2, 7 3=40,则/4 等于（）a.40 b.500c.600第3题图第4题图3 . （2015 四川资阳中考）如图所示，已知 ab/cd, /c = 70, /f = 30, 则/ a的度数为（）第5题图第6题图4 .如图，ab/cd, acxbc,图中与/ cab互余的角有（）a. 1个b. 2个c. 3个 d. 4个5 .如图，ab/ cd,直线 ef 分别交 ab、cd 于 e、f,eg/ bef,若/ 1=72 则，/2=.6 .如图，已知 ab/ cd, / 1=600 ,则/ 2二度.课堂小结：怎样判断两条直线平行？ 布置作业：练习册扩展备课：24. （8分）如图，已知ab/cd, /b=65 ,cm 平分/ bce, /mcn=90 ,求/