一年级拼音教案范文

1、一年级拼音教案范文作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的一年级拼音教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，看图拼读音节词。2、培养学生的合作意识，使学生感受合作交流的乐趣。3、培养学生倾听意识，正确评价他人和口语表达的能力。教学重点：拼读an、en、in、unn的两拼音、三拼音音节和音节词。教学难点：拼读纯拼音句子。教学设想：学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，结合新课程标准，我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣

2、，让学生在游戏活动中能正确认读由声母和an、en、in、unn组成的音节，并能根据图画正确认读拼音词，从而进一步掌握汉语拼音的拼读方法，显然，掌握拼读方法是本课教学的重点。同时，在学会拼读双音节词的基础上，我采用了纯拼音句子的练读，通过练读，逐步实现由词到句的过渡，这无疑又成了教学的.难点。七八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。因此，教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，激起学生学习汉语拼音的乐趣。如：针对一年级孩子好玩、好动的特点，教学时，将学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。在“摘果子找秘密”的游戏中，巧妙地复习学

3、过的内容。又如：在纯拼音句子的教学中，借助媒体辅助七巧板教学，将活泼、生动的小鸟、小猫、小屋子形象一次次出现在画面上，刺激学生感官，从而引导学生积极主动地参与学习活动，不断发现拼板中的小秘密(音节)，从而连词成句，突破了认读纯拼音句子的教学难点。语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在教学声母与an、en、in、un相拼的音节词时，我采用“先扶后放”的教学方法，先由老师带着小朋友学习第一组音节，再以小组合作的形式

4、，在小组长的带领下，利用教具，合作学习其他三组音节，然后交流反馈，评出“最佳小组”。在这一环节的教学中，既体现了教师导的作用，也体现了学生的主体地位，并且，在这一过程中，学生学会了合作、学会了探究，评价能力也得到了提高。教学准备：1、课件。2、en、in、unn的拼读音节卡片5组(发给小老师)。3、三类水果图片（aneninunnb、d、zh、sh、yuan、yin、yun）。教学过程：一、创设情境，复习导入1、导入。师：小朋友，今天有几位新老师和我们一起上课，老师还请来了四个好朋友。大家欢迎他们！（一名学生戴小熊的头饰，提着篮子上台。）小熊，怎么只来了你呀？小熊自我介绍：今天真不巧，我的三个

5、朋友都生病了。我要到果园里去摘果子送给他们补补身子。（黑板上面贴有不同颜色和名字的水果，背面写有学过的声母、韵母、音节。）啊！果园里这么多水果成熟了。（摘不到）可是这么多水果怎么摘呢？（诱导学生帮他摘下来）2、生摘水果。师：小朋友真有爱心,都想帮助小熊。可是，每个果子背后都有一个小秘密，你得把它说给大家听，说对了，这个果子才能送给小熊。老师要请坐得最端正的小朋友上来摘果子。小熊：篮子里有这么多水果，这下，我的好朋友们一定很高兴。谢谢大家！再见。二、合作探究，学习新知(一)学习两拼、三拼音节师：老师这里有一个小妹妹an，她也和小熊一样有很多朋友。老师从an的许多好朋友中挑出了几位，大家能让他们拉

6、起手吗？（课件出示）1、示范第一组。bnbndndnnnnnnn。(1)出示音节ban，声母是谁?韵母是谁?声母b和an做朋友时，怎样拼?(学生拼读)齐读。第二组指名学生范读，其余学生跟读。(2)学生自由拼读余下两组。请哪几位勇敢的小朋友读给大家听。(3)齐读。2、自学第2、3、4、5组。师：刚才老师给每一组发了四组卡片，（en和zhchsh，in和bpm，un和gcch，n和j、q、x的两拼音）下面就用我们刚才的学习方法自学。每组由小老师负责，比比哪组小朋友最团结、合作得最好，评出“最佳小组”。(1)小组自学(教师巡视、指导)。(2)反馈，学生参与评价。师：“最佳小组”到底属于哪一组呢，赶快

7、来比一比。(要求：小老师负责举卡片，小组成员齐拼读，其他小组评，相互评，最后评出结果。)师：（出示n和j、q、x拼读的卡片），老师有疑问了，n和j、q、x做朋友时怎么有变化了呢？（对小两点省略规则加以强调）3、学习三拼音。师：原来是这样！这个调皮的小这次又跳到哪里了呢？1、多媒体出示jnjunqnqunxnxun。（1）大家自己读读，会读的站起来响亮地读给大家听。齐读。（2）开小火车读。现在我们要比一比，看哪一列小火车开得顺利。2、小u看到拼音朋友们玩得这么高兴，也想加入到我们的课堂中来了，我们欢迎她吗？（多媒体出示ununkunkunhunhun）（1）小朋友，抓紧时间读读，等一会我们来进行

8、比赛。自由拼读。（2）分男女同学比赛读。(二)学习双音节词师：小朋友的表现真是棒极了！老师想请大家帮个忙。好吗？刚才老师接到文具店阿姨的电话，她有一批新文具，可是这些文具缺少标签。想让我替他贴上去，我觉得小朋友这么能干，肯定能帮老师做好这件事情。1、我们来认识一下是些什么文具呢？（多媒体展示文具:转笔刀、字典、文具盒、铅笔、圆珠笔、写字本）2、阿姨还准备好了标签呢，出示拼音卡片。师：谁愿意帮助贴一下？那么就仔细地读读这些拼音，小朋友可以同桌之间一起读读找找。（学生自由读）3、有小朋友找到了吗？请他走到电视机前说说。（对了鼓掌）4、现在我们一起来看看大家贴上去的的标签。读读。(三)学习纯拼音句子。师：为了感谢小朋友们，营业员阿姨给我们送来了一盒积木，老师把它们搭成了两件礼物。是什么呢？1、(屏幕出现一只小鸟)师：快看，有一只小鸟飞来了，这只小鸟的身上有6个小秘密，(小鸟由几块积木拼成，每块积木都有音节或音节词)，小朋友，想知道其中的秘密吗?2、大家仔细看哦，秘密马上就出来了。(媒体演示)点击小鸟，屏幕以横线为单位跳出音节。学生逐词拼读。3、连词成句。师：谁能把这些音节连起来读?(1)试读。(2)范读(指导轻声的读法)。(3)指名读。(4)加上动作齐读。4、拓展说话。师：还有一件是什么呢？屏幕出示：“小屋子”学生练习说拼音句。（小鸟：我的积木真好玩，