小学四年级语言创新阅读训练（1－11）

1、小学四年级语文创新阅读训练（1）A卷 李子核妈妈买来李子，洗完放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们吃。 瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。 瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子赶快塞进嘴里去。 吃完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们有谁吃过李子吗？ 大家说：“没有！”瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！” 妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子核吞下去，那么过一天就会送命的。” 瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发白。他摇

2、晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核儿扔到窗子外面去了。” 一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。 1.选择正确的解释。“透”的意思有渗透，穿透；暗地里告诉；透彻；达到饱满，充分的程度；显露。瓦尼亚的脸红得像只熟透的大番茄。（ ）亮亮的脸白里透红，真可爱。（ ）明亮的阳光透过玻璃窗，照进屋里。（ ）老师把道理说透了（ ）2.照样子，写词语。黑溜溜 结结巴巴 3.填空。“他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。这句话描写了瓦尼亚的 ，表现出他 的心情。“瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核儿扔到窗子外面去了。”这句话表现

3、出瓦尼亚的 的心情。“一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。”“一家人都笑了”是因为 ；“瓦尼亚却哭了”是因为 。4.用“ ”画出文章中的比喻句，句中把 比作 。5.你认为瓦尼亚是一个怎么样的孩子? 瓦尼亚的妈妈又是个怎样的人? 6.读了短文你明白了什么? 考诚实郑板桥到范县一上任，三班六房的衙役都来巴结讨好，郑板桥人生地不熟的，弄不清谁好谁坏，就想了个主意。这天，郑板桥把衙役叫到一起，对他们说：“后衙要养花，一人发十粒花籽。一个月后，我要检查花苗，看谁种得最好。”说完，把花籽分了下去。过了一个月，郑板桥检验花苗，大多数衙役的花苗长得很好，只有没几个衙役的花籽没出苗。这几个衙役哭丧着脸说：“老爷，我们

4、无能，连一棵花苗都没种出来。”郑板桥一点也没有责怪的意思，反而笑着说：“好！你们几个才是诚实的人，不弄虚作假。”这几个衙役听了，丈二和尚摸不着头脑，不明白郑板桥到底是什么意思，都瞪眼看着他。郑板桥说：“我给你们的花籽都是炒熟的，根本不会长苗。我这是在考考你们，看谁诚实，看谁搞假。”这一来，那些原本没有种出花苗，又重新的来花籽种出花苗的衙役都慌了，纷纷跪下，说：“老爷，我们今后再不敢弄虚作假了。；”郑板桥说：“好啊，改了就好。如果再发现谁搞假，就别想在衙门里衙门里当差了。”B卷 “哑巴”学生从前，东非地区有一位很有名望的医生。他的医术很高明，不过从来不肯把自己的医术传授给别人。后来年纪大了，才答

5、应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。在医生居住的那座城里，有一位贫苦的女人，这一天，她对自己唯一的孩子说：“孩子，妈妈没有钱供你念书，你装成哑巴去学医吧，学了好医道，好为人们解除病痛。记住，（ ）医生怎样考验你，你（ ）要克制住自己，万万不可说话。”孩子答应了母亲的要求 第二天就去求拜医生 医生问孩子的母亲 你的孩子生下来就是哑巴吗 是的 医生 母亲回答道 医生收下了孩子，可他仍不放心，便用各种方法进行试探，但孩子始终没说一句话。最后医生确信这是一个“哑巴”，便开始向他传授各种医术。“哑巴”学生学得很快，老师感到很满意。几年过去了，孩子学到了很多“绝招”，不少疑难杂症他都可以独自处理了。

6、一天，来了一个病人，说他的头痛得很厉害。医生诊断后对病人说：“必须马上动手术，否则有生命危险！”病人同意了。脑壳被揭开了，大家吓了一跳，原来，里面寄生着一条白色的蠕虫，虫子一动，病人就痛得要命。于是，医生拿出一把细钩子，打算把虫子钩出来。“哑巴”学生像往常一样观察着老师的动作。这时，他突然想到：“这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果是十分严重的，应该采取别的办法才好。可是，（ ）我说出了自己的治疗方案，（ ）会暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”他急得直冒汗，再想，“如果我不说，病人也许会发生意外，造成他终身痛苦，这样（ ）没有尽到医生的职责，（ ）会坏了老师的声誉

7、。” “哑巴”学生终于说话了。“老师，”他平静地说，“你这样做太危险了。” 说完，他接过老师手里的钩子，放在火上烤了烤，拿过来挨近蠕虫。蠕虫被炽热的钩子烫着了，开始蠕动起来，很快就爬出了病人的脑子。接着，“哑巴”学生缝合了刀口。医生听哑巴学生突然开口说话了，惊奇万分，但他还是允许学生做完了手术。“你不是哑巴为什么欺骗我？”手术后，老师质问自己的学生，并打算赶走他。 这时，学生坦然地回答说：“ 。” 老师听了很受感动，说：“我的孩子，你做得对。我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊！” 1给第三段加标点。 2在文中括号里填合适的关联词语。3. 你认为“哑巴”学生会说什么?结合对文章的理解，发挥想

8、像，把第9自然段补充完整。 4.画出文章中“哑巴”学生心理活动的句子，从他的思想活动中你体会到什么? 5.这位医生最后会不会将“哑巴”学生赶走呢？他会怎么做呢，请结合对文章的理解，给文章再写一个结尾。 6.上面文章中的“哑巴”学生在老师出现错误的情况下，敢于指出老师的错误，这种精神值得我们学习、敬佩。在我们的学习、生活中，老师、家长也会出现错误，那么你又是怎么做的呢?请佻以“这一次，我做对了”为题，写一篇作文。与其用假的的面貌来骗取尊敬，不如以真的面貌被人所厌恶反而感到舒畅。 纪德（法国小说家）小学四年级语文创新阅读训练（2）A卷 礼 物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当

9、看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水迷糊了双眼，撞在一位老人身上。 老人并没有生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？” 孩子轻声地向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！” “那我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你（ ）的眼睛，让你去（

10、 ）世界；给了你（ ）的耳朵，让你去（ ）世界；给了你一双腿，让你去（ ）世界；给了你一双手，让你去（ ）世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。 老人又说：“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活 去热爱这个世界。”1.根据意思从课文中的找出适当的词语。语言恳切而有分量，情意深长。（ ）细心地听取。（ ）在一个地方来回地走。（ ）2.写出带点字的近义词。孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（ ）“那我怎么会不知道?”孩子诧异地问。（ ）3.选择适当的词语填入文中的空格内。改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍4.把下面的句子换个说法。“妈妈从你出生那天起,就把整个世

11、界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 5.填空。孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为 听完老人第二次说的话，孩子“陷入了沉思”，是因为 6.孩子听完老人最后一席话后是怎么想的?展开丰富想像，为短文加上结尾。 神 迹法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，教我没有一条腿后，也知道如何过日子

12、。” 【学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。】B卷 另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xing shng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了

13、什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道吗 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊（a ya wa na）。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhn zhng)。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

14、是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1联系上下文理解词语。一扫而光 名声大振 2.选择括号里的正确的读音打“”。3.给文章第6自然段加上标点。4.小男孩先在窗子边看到 ，心情 。在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了 ，他的心情 。5. “孩子，你开错了窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。 6.读了这篇文章你受到了怎样的启发? 天使的吻痕大学时代，我认识了一个年轻人，他脸上有块巨大而丑陋的胎记。紫红的胎记一直从他的左侧眼角一直延伸到嘴唇，好像有人在他脸上竖着划了一刀。英俊的脸由于胎记而变得狰狞吓人。

15、但外表的缺陷掩盖不了这个年轻人的友善、幽默、积极向上的性格，凡是和他打过交道的人，都会不由自主地喜欢他。他还经常参加演讲。刚开始，观众的表情总是惊讶、恐惧，但等到他讲完，人人都心悦诚服，场下掌声雷动。每当这时，我都暗暗叹服他的勇气。那块胎记一定曾带给他深深的自卑，并不是每个人都能克服这么严重的心理障碍，在众人惊疑的目光里言谈自如。我们成为最好的朋友后，有一天，我向他提出了藏在心里的疑问：“你是怎么应付那块胎记的呢？”我言下之意是：你是怎么克服那块胎记带给你的尴尬和自卑的？他的回答我一辈子也不会忘记。他说：“应付？我向来以它为荣呢！很小的时候，我父亲就告诉我：儿子，你出生前，我向上帝祷告，请他赐

16、给我一个与众不同的孩子，于是上帝给了你特殊的才能，让天使给你做了一个记号。你脸上的标记是天使吻过的痕迹，他这样做是为了让我在人群中一下子就能找到你。当看到你和别的婴儿一起睡在婴儿室里时，我立刻知道，你是我的！”他接着说：“小时候，父亲一有机会就给我讲这个故事，所以我对自己的好运深信不疑。我甚至会对为那些脸上没有红色吻痕的孩子难过。我当时以为，陌生人的惊讶是出于羡慕。于是我更加积极努力，生怕浪费上帝给我的特殊才能。长大以后，我仍然觉得父亲当年没有骗我：每个人都从上帝那儿得到特殊的才能，而每个孩子对父母亲来说都是与众不同的。正因为有了这块胎记，我才会不断奋斗，取得今天的成绩，他何尝不是天使的吻痕、

17、幸运的标记呢?”小学四年级语文创新阅读训练（3）A卷 成语“嫁”给了广告在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：“车到山前必有路，有路就有丰田车。”蓦（m）然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词与成语结成了一对。你有“咳不容缓”（药品），我有“一明惊人”（明目器）；你有“默默无蚊”（驱蚊器）,我有“无可替带透明胶带）”没人预告，亦未履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？意见显然难以统一，说没什么不合适，似乎可以，以成语或“篡(cu

18、n)改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身所已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的在大批广告一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩(x)高明时，成语之林也就快成为一片广告用语的木材基地了。当然，持不同意见者还有着更为广泛的一些说法：比如，据某调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木，偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，可该怎么办？文化继承传播的第一层要义，恐怕首先是准确。1.请将下列“广告用

19、语”改为正确的成语。“咳”不容缓（ ） “骑”乐无穷（ ）“鳖”来无恙（ ） 一“明”惊人（ ） 默默无“蚊”（ ） 无可替“带”（ ）2.根据下列提供的意思写成语。比喻暗中更换人或事物。（ ）表面关系亲密，实际各有打算。（ ）比喻暗中玩弄手法，以假代真。（ ）3联系上下文，说说“貌合神离”和“一举多得”在文中的含义。“貌合”指 “神离” 指 “一举”指 “多得” 指 4.说说“成语之林也就快成为一片广告用语的木材基地了”这句话的意思。 5.对“成语嫁给广告”的现象，文章中写到哪几种意见？作者的看法是什么？请加以概括。（概括内容不超过30个字） 6.对于“成语嫁给广告”的现象你有什么想说的吗?

20、 凡在小事上持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。 爱因斯坦 B卷 闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，（ ）他认为：“若是碰到疑问而只看到个别地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、

21、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，（ ）在一天之内（ ）不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，（ ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样

22、才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”1.在文中（ ）内填入恰当的关联词。2.短文中介绍了几种读书方法,请你能找出来,填入下面的表格中。姓名鲁迅读书法3.联系上文，“尽信书则不如无书”的意思： 。4作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的方法是：（ ）（1）列数字 （2）举例子 （3）打比方5.用自己的话简要概括文中所提到的三种读书法的特点。 6.关于“读书”的名言警句很多，你能填完整吗？再写一句。 ，下笔如有神。读万卷书， 。 。7.结合学习和生活实际，谈谈你对“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”的理

23、解。 英国作家毛姆毛姆（1874-1965）是英国著名的小说家和戏剧家。他出生于律师家庭，曾在伦敦情报部门工作，战后周游世界各地。他一生共创作了长篇小说 4部、短篇小说 150多篇、剧本30多部。毛姆主要的成就在小说创作上。他的长篇小说有：人生的枷锁（1915）、月亮和六便士（1919）、大吃大喝（1930）和刀锋（1944）。月亮和六便士揭示了天才、个性与现代物质文明的矛盾，表达了作者对隐逸生活的向往和对艺术的追求。刀锋中的主人公执着地探索人生的道路，历尽艰险，终于在印度的宗教中找到了人生的归宿，是西方迷惘的一代的典型形象。毛姆擅长于写作短篇小说，是英国二十世纪写实主义短篇小说的代表。他的短

24、篇小说集有：叶的震颤（1921）、卡苏里纳树（1926）与阿金（1933）等。毛姆主张客观冷静地描写，他的小说题材广泛，形象鲜明，风格朴实，情节曲折，颇具吸引力。毛姆的剧作以风俗喜剧为主，受王尔德影响较深，多以家庭爱情生活为题材，代表作圈子对人物内心世界的描摹颇为独到。小学四年级语文创新阅读训练（4）A卷 鞋一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要到路口张望，希望能从落日的余晖中看见那个高大的身影出现。但是他没有看到。一天傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋摊旁边对小鞋匠说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这修过一双鞋？”“啊!对啊。”“要付多少钱?”小鞋匠略一沉思，说：“

25、修鞋费一元五，外加一个月保管费五角，你给我两元得了”排长把两元钱递给他。小鞋匠收好钱问：“怎么大个子没来?”“他上前线去了。”说完排长转身要走。“哎，”小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道，“鞋子，鞋”排长止住脚。用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线他特意来信让我把钱给你，谢谢您了！”说完。排长迈着大步走了。1.选择。“略一沉思”的“略”的意思是（ ）A.简要的 B.稍加 C.大致“沉思”的“沉”解释为（ ）A.没在水中 B.分量重 C.深入，程度深“沉”的读音应是（ ）A.chn B. cn C. chng这篇文章主要写（ ）A.小鞋匠 B.排长 C.大个子军人2.省略号的作用有：

26、表示内容的省略；表示停顿；表示声音的延续。“啊对呀”的省略号表示 。“他上前线去了”的省略号表示 。“鞋子，鞋”的省略号表示 。“用不着了，他的双脚，已经在前线”的省略号表示 。3.问答。排长付了钱为什么不把修好的鞋拿走? 读了这篇短文，你觉得大个子军人是个怎么样的人? 小段连缀所谓“小段连缀”，就是整篇记叙文都由短小的段落连缀而成。有时甚至一句话就是一段。用“小段连缀”之法写成的文章，其文面的重要特点是段落细密，由于文章全由小段构成，所以读起来给人一种流畅清新、一气呵成的感觉，给人一种散文式的韵味。比起那些用大而长的段落结构而成的文章，它就显得秀美多了。B卷 在柏林一列火车缓慢地驶出柏林，车

27、厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死

28、去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。1.联系课文，给下列词语写出近义词。嗤笑（ ）（ ） 寂静（ ）（ ）2.认真阅读短文，回答问题。“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”这说明了什么? 找到文中先后两次写车厢里静下来的语句，画下来，再想一想“静”的原因有什么不同? 读了这篇文章你有什么感受? 读完全文，我们都深深感到：战争是残酷的。因此，请你设计一段主题为“战争与和平”的公益广告语，以警示世人。 第二次世界大战第二次世界大战作为人类历史上最大的武装斗争，具有军事行动规模巨大、军事生产空前发展、人员物资损失惨重的特点

29、。全面战争持续了2194天（6年）；军事行动遍及欧、亚、非洲陆地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋广阔水域；被征入伍者达1.1亿人。在战争年代，仅反希特勒同盟各国就生产飞机588万架，坦克236万辆，火炮147.6万门； 德国生产飞机约10.9万架，坦克4.6万辆，火炮和迫击炮43.5万余门以及其他武器。第二次世界大战是历史上破坏性最大的一次战争。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）；各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60%70。军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人，合计死亡5120 余万人，仅苏联就达2000余万人。这对人类物质文

30、明是一次巨大摧残。第二次世界大战首次使用了雷达和其他无线电电子器材、火箭炮、喷气式飞机、飞航式导弹和弹道火箭，在战争的最后阶段使用了核武器。空军、国土防空军、潜水舰队、空降兵兵团、工程兵和技术兵的作用增大了。这些对战后各国的军事思想、战争思想和军队建设都产生了深远而重大的影响。小学四年级语文创新阅读训练（5）A卷 夏夜夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。 夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。因为它是活动的,所以比天空的景色更为壮观。每当一排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮。刚刚消逝，后面的一排又闪烁着，滚动着涌了过来。 随着夕阳的逐渐

31、西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。深红的颜色变成了浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星。它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。 夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌黑的海面上，像一串流动着的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，煞是好看。 踏着软绵绵的沙滩,望着夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？1.文章是按时间顺序写的，请摘抄相关表示时间变化的词语。 2.全文是围绕“ ”这句话写的。3.写出下列各词的近义词。逐渐（ ） 美丽（ ） 愉快（ ）出现（ ） 陆续（ ）4.写出文中表示颜色的词语。 5.摘抄文中的反问句，并把

32、它改成陈述句。 6.用“ ”画出文中一个比喻句，这个比喻句把 比作 。7.你觉得夏夜的海滨美吗?美在哪里? 启明星启明星就是金星。金星是八大行星之一，按离太阳由近及远的次序是第二颗。它是离地球最近的行星。中国古代称之为太白或太白金星。它有时是晨星，黎明前出现在东方天空，被称为“启明”；有时是昏星，黄昏后出现在西方天空，被称为“长庚”。金星是全天中除太阳和月亮外最亮的星，亮度最大时为-4.4等，比著名的天狼星（除太阳外全天最亮的恒星）还要亮14倍。犹如一颗耀眼的钻石，于是古希腊人称它为阿佛洛狄忒（Aphrodite）爱与美的女神，而罗马人则称它为维纳斯（Venus）美神。 有人称金星是地球的孪生

33、姐妹，确实，从结构上看，金星和地球有不少相似之处。金星的半径约为6073公里，只比地球半径小300公里，体积是地球的0.88倍，质量为地球的4/5；平均密度略小于地球。但两者的环境却有天壤之别：金星的表面温度很高，不存在液态水，加上极高的大气压力和严重缺氧等残酷的自然条件，金星不可能有任何生命存在。因此，金星和地球只是一对“貌合神离”的姐妹。B卷 四季的风一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。 都是风， 它们的脾性完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了

34、，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。 有点风， 暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑， 我们有一颗火热的心。 风啊，风！人们欢迎你，可有

35、时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？1.用“ ”在文中画出拟人句。2.用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。3.在文中横线中填上合适的关联词。4.本文是按 顺序写的，按这个顺序把本文分成三段，并写出段意。 5一年四季的风各被称作什么?它们各有什么特点?春： 夏： 秋： 冬： 6.秋天的风为什么被叫做“金风”?结合课文，说说你的理解。 7.你最喜欢什么季节的风?为什么? 8.文章的结尾表达了作者什么样的思想感情?与文章中心有什么关系? 风的简介风对人有好处，也有害处。风能吹干衣服上的水，使人凉爽，使火苗更旺，推动帆船，传播花粉等。风能吹起风沙，吹倒树木，吹起海浪打翻

36、航船，甚至还能把牲畜和房屋卷到天上去。风的能量非常大，而且地球上的风没有停止的时候，因为地球绕着太阳转，地球上总是有的地方冷，有的地方热，所以会不断地刮各种各样地风。人们可以利用风能。人们利用风车推磨、拉风箱吹炉火，电风扇吹风凉快；帆船是利用风航行的，滑翔机是利用风的力量飞上天的。但是利用风能也有很多问题，因为风向和风力的大小经常改变，使用起来很不方便。现在，我们主要是利用风能来发电，然后再利用电力去干各种活。风力发电没有污染，又取之不尽，是理想的动力。人们也可以防风，如栽防风林挡风沙、预报台风让船进港等。小学四年级语文创新阅读训练（6）A卷 探 望 我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别

37、”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找机会让我们的思想来个ch d（ ）的转变。 机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。 那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房间我yu y（ ）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zng tan（ ）了力量，我迈上一大步，推开了房门。 他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？ 不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，我们还谈得挺投机呢。最后我对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你的呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈海敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”同学们的眼光一齐向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。1.在文中拼音后面的括号里写上词语。2.按划分好的段落，写出各段的大意。