鉴赏诗歌思想内容2016

1、鉴赏诗歌思想内容鉴赏诗歌思想内容 解题方法解题方法 一一、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的诗歌按思想内容分为哪几类？常见的 思想感情又有哪些？思想感情又有哪些？ 按内容分类按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、边山水田园诗、怀古咏史诗、边 塞诗、离别诗、咏物诗、闺怨诗塞诗、离别诗、咏物诗、闺怨诗 常见的思想感情常见的思想感情： 忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇 寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜 惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别 思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁 1

2、、阅读下面两首诗，完成后面问题。、阅读下面两首诗，完成后面问题。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者 怎样的情感？怎样的情感？ 答：答：“送送”字提示了我们，这是一首字提示了我们，这是一首送别送别 诗诗。 诗中用诗中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “” “何处何处 泊泊”“”“断人肠断人肠”等词，表达了作者等词，表达了作者惜别哀惜别哀 伤伤之情。之情。 二、鉴赏诗歌思

3、想内容的基本方法二、鉴赏诗歌思想内容的基本方法 墨梅墨梅 王冕王冕 我家洗砚池头我家洗砚池头 树，朵朵花开淡墨痕。 树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气不要人夸颜色好，只留清气满人间。满人间。 注 墨梅，用墨画的梅花。洗砚池，供洗毛笔用 的池塘。用王羲之洗砚池的典故。清气，清香之气。 问：这是一首什么诗？诗人借以表现了怎样的志趣？问：这是一首什么诗？诗人借以表现了怎样的志趣？ 答：这是一首答：这是一首咏物（梅）诗咏物（梅）诗，“不要人夸颜不要人夸颜 色好，只留清气在人间色好，只留清气在人间”两句，运用两句，运用拟人拟人手手 法，赞颂了作者法，赞颂了作者不愿与世俗同流合污不愿与世俗同流

4、合污的志趣。的志趣。 （一）看类别（一）看类别 不同类别的诗歌思想情感也是不同的，但不同类别的诗歌思想情感也是不同的，但 同一种类别的诗歌其思想情感往往是比较固同一种类别的诗歌其思想情感往往是比较固 定的几种。定的几种。有时抓住了诗歌的类别，也就大有时抓住了诗歌的类别，也就大 体抓住了诗歌的基本内容。体抓住了诗歌的基本内容。 总结方法 阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 淮上喜会梁州故人淮上喜会梁州故人韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去，淮

5、上有秋山。何因不归去，淮上有秋山。 这首诗表达了诗人这首诗表达了诗人哪些哪些情感？情感？ 二、鉴赏诗歌思想内容的基本方法二、鉴赏诗歌思想内容的基本方法 答：答：喜悦喜悦 回顾回顾曾经曾经与故人相逢，与故人相逢，“酒逢知己千酒逢知己千 杯少杯少”令人令人喜悦喜悦；描写描写现在现在相会时相会时“情如旧情如旧”的的 “欢笑欢笑”，这是令人，这是令人喜悦喜悦的。的。从从留连秋山景色、留连秋山景色、 不愿归去不愿归去的描写中，看出了作者的的描写中，看出了作者的喜悦喜悦。 悲悲，表达了伤感的情怀。与朋友一别，相隔，表达了伤感的情怀。与朋友一别，相隔1010年，年， 1010年的漂泊生涯，人已经是年的漂泊生

6、涯，人已经是“鬓已斑鬓已斑”，漂泊的悲，漂泊的悲 情尽在不言中。情尽在不言中。 （二）看题目（二）看题目 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显 的提示总括作用。的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感，、有些题目显示事件、情感， 2、有些题目交代写作目的和写作背景，、有些题目交代写作目的和写作背景， 3、有些题目点明中心。所以，有时抓住、有些题目点明中心。所以，有时抓住 了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。 总结方法 书愤 陆游陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜州渡，

7、铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 从标题上，可推知作者抒发的从标题上，可推知作者抒发的感慨感慨 与忧愤与忧愤之情。再联系诗歌内容，便可推之情。再联系诗歌内容，便可推 知作者为国家缺少诸葛亮那样出兵北伐、知作者为国家缺少诸葛亮那样出兵北伐、 恢复中原的帅才而忧伤，也为自己恢复中原的帅才而忧伤，也为自己壮志壮志 未酬、两鬓先衰而感愤未酬、两鬓先衰而感愤。 近试上张水部近试上张水部 朱庆余朱庆余 洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。待晓堂前

8、拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，妆罢低声问夫婿， 画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？ （二）由题目入手。（二）由题目入手。题目十分重要，它往往就题目十分重要，它往往就 是这首诗的核心，至少它能给你提供一个范围。是这首诗的核心，至少它能给你提供一个范围。 【分析】单看这首诗歌的内容，好像是写一个新媳妇准分析】单看这首诗歌的内容，好像是写一个新媳妇准 备第一次见公婆梳妆打扮的心理状态的，只有关注了备第一次见公婆梳妆打扮的心理状态的，只有关注了 题目后，才知道这是作者作为应试举子，以新媳妇自题目后，才知道这是作者作为应试举子，以新媳妇自 喻，以夫婿喻张水部，以公婆喻主考官，喻，以夫婿喻张水部，以公婆喻主考官

9、，表达了他考表达了他考 前的不安和期待的心情。前的不安和期待的心情。 阅读下面的一首唐诗，回答问题。阅读下面的一首唐诗，回答问题。 塞下曲塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 问：这首诗体现了将士们怎样一种情感，你从什么问：这首诗体现了将士们怎样一种情感，你从什么 地方可以看出？地方可以看出？ 答：答：表达将士们表达将士们为国杀敌为国杀敌的爱国激情。的爱国激情。 从从“愿将腰下剑，直为斩楼兰愿将腰下剑，直为斩楼兰”一句可

10、看出。一句可看出。 高适的高适的别董大别董大“千里黄云白日曛，千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下 谁人不识君？谁人不识君？” 尾句以尾句以反问反问的形式，表达了对友人的的形式，表达了对友人的劝劝 勉、慰藉勉、慰藉，同时给予对方信心和力量。，同时给予对方信心和力量。 王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜寒雨连江夜 入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。” ” “ “玉壶玉壶”比喻比喻品德的洁白无瑕品德的洁白无瑕。这里是。这里是 诗人表达心志诗人表达心志, ,

11、说自己在仕途中说自己在仕途中不会同流合不会同流合 污污。 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注：本诗是作者天宝年间被排挤离开长安南游金陵时注：本诗是作者天宝年间被排挤离开长安南游金陵时 所作。所作。 【分析】【分析】 “ “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁总为浮云能蔽日，长安不见使人愁” 这一联直抒胸臆。诗人被排挤出欲大展鸿图的这一联直

12、抒胸臆。诗人被排挤出欲大展鸿图的 京城长安京城长安, ,自然有壮志难酬的忧愁和悲愤自然有壮志难酬的忧愁和悲愤; ;这里这里 的的 “ “日日”象征皇上象征皇上, “, “浮云浮云”象征奸佞小人象征奸佞小人, , 诗人借此痛斥了那些把持朝政、蒙蔽皇上的奸诗人借此痛斥了那些把持朝政、蒙蔽皇上的奸 佞小人。佞小人。 （三）析尾句（关键句或主旨句）（三）析尾句（关键句或主旨句） 诗歌的结尾方式是多种多样的，诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景或以景 结句结句、或以情结句或以情结句、或以理结句或以理结句、或以问结句或以问结句。 不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这

13、个 地方地方用点心机用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重，因为结尾在全诗中具有相当重 要的作用。如果我们鉴赏诗歌的时候，也要的作用。如果我们鉴赏诗歌的时候，也对结对结 尾特别用心尾特别用心，就可能会很快发现，就可能会很快发现“直捣黄龙直捣黄龙” 的捷径。的捷径。 由主旨句由主旨句(关键句关键句)入手。入手。诗歌中抒情、议论诗歌中抒情、议论 性文字，往往是体现诗歌主题、表现诗人情性文字，往往是体现诗歌主题、表现诗人情 感的关键性文字。感的关键性文字。 总结方法 阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一

14、带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。 试分析抒情主人公的情感。试分析抒情主人公的情感。 用用“空空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没字表达了抒情主人公苦苦等待而没 有结果的有结果的孤寂、惆怅孤寂、惆怅的感情，增添了全词的的感情，增添了全词的 “愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。 “更更”字加强了连续不断的以至字加强了连续不断的以至无穷无尽的无穷无尽的 愁思愁思印象。印象。 （四）抓字词（四）抓字词 诗歌中有一些能够帮助我们把诗歌中有一些能够帮助我们把 握作品思想

15、内容的字眼，我们都称握作品思想内容的字眼，我们都称 为为“情感关键字情感关键字”。阅读时准确抓。阅读时准确抓 住情感关键字，无疑对正确理解分住情感关键字，无疑对正确理解分 析诗歌的思想内容有重要的作用。析诗歌的思想内容有重要的作用。 总结方法 阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣城见杜鹃花宣城见杜鹃花 李白李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 注：注：【宣城】今安徽宣城县。【子规】一名杜鹃，相传为古蜀【宣城】今安徽宣城县。【子规】一名杜鹃，相传为古蜀 帝杜宇所化，暮春而鸣

16、，此时杜鹃花亦盛开。【三巴】东汉末帝杜宇所化，暮春而鸣，此时杜鹃花亦盛开。【三巴】东汉末 年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。 “子规鸟子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情 感？感？ 答：答：子规鸟子规鸟是作者家乡是作者家乡“蜀国蜀国”的景物，的景物， 由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到 家乡的子规鸟，因此，家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是子规鸟所起的作用是 引发作者的思乡之情引发作者的思乡之情。 “子规鸟子规鸟” :不如归去。不如归去。 （五）明意象（五

17、）明意象 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的情感。的含义，也往往寄托着特定的情感。 例如，以例如，以松菊象征高洁松菊象征高洁，以，以香草美人象征香草美人象征 理想理想等，一提到等，一提到“羌笛羌笛”，不仅要想到羌笛，不仅要想到羌笛 是一咱管乐器，而且要想到那幽怨凄凉的声是一咱管乐器，而且要想到那幽怨凄凉的声 音，想到寄寓于声音之中的音，想到寄寓于声音之中的别意与乡情别意与乡情。再。再 如，诗歌一提到如，诗歌一提到“杨柳杨柳“，我们不仅要想到，我们不仅要想到 杨柳婀娜多姿的春色，还要想到杨柳婀娜多姿的春色，还要想到以杨柳表示以杨柳

18、表示 挽留挽留。 总结方法 书愤书愤 陆游陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 。 【分析】【分析】 作者以诸葛亮自况自勉，表明自己作者以诸葛亮自况自勉，表明自己 矢志北伐，死而后已矢志北伐，死而后已。 小重山小重山 岳飞岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦， 已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄， 帘外月胧明。帘外月胧明。

19、白首为功名，旧山松竹老，阻归白首为功名，旧山松竹老，阻归 程，程，欲将心事付瑶琴，知音少，弦断欲将心事付瑶琴，知音少，弦断 有谁听？有谁听？ 【分析】【分析】 结尾三句用了俞伯牙与钟子期的典结尾三句用了俞伯牙与钟子期的典 故，表达了自己处境孤危，缺少知音，故，表达了自己处境孤危，缺少知音， 深感寂寞的心情。深感寂寞的心情。 （六）抓典故（六）抓典故 古典诗词的用典是多样的古典诗词的用典是多样的, , 有有引用前人语句的引用前人语句的, ,有引用神话传说的有引用神话传说的, ,有引有引 用历史故事的等等。用历史故事的等等。 分析典故必须分析典故必须注意两个问题注意两个问题: : (1) (1)了

20、解所用典故的来历。了解所用典故的来历。 (2)(2)体会诗人用典的意图。体会诗人用典的意图。 总结方法 阅读下面一首宋词，回答问题。阅读下面一首宋词，回答问题。 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁， 更著风和雨。更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只 有香如故。有香如故。 “无意苦争春，一任群芳妒无意苦争春，一任群芳妒”有什么深刻含义？有什么深刻含义？ 答：答：托物言志托物言志，词人是以梅花孤独寂寞与备受词人是以梅花孤独寂寞与备受 摧残的情况摧残的情况自喻自喻

21、。这两句是写，。这两句是写，词人不屑跟词人不屑跟 排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的 妒恨和打击妒恨和打击。 （七）看作者（知人论世）（七）看作者（知人论世） 知人论世，就是说，要理解文章的思想知人论世，就是说，要理解文章的思想 内容和作者的思想感情，就要了解内容和作者的思想感情，就要了解作者的生作者的生 平平和所处的和所处的时代背景时代背景。其实，许多诗所表达。其实，许多诗所表达 的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所 处的时代有关。处的时代有关。 学会知人论世，在某种意义上，颇有学会知人论世，在某种意义上，颇有

22、“终南捷径终南捷径” 的味道。的味道。 总结方法 三、评价思想内容应注意三、评价思想内容应注意: : 1 1、了解作家的生平、思想、创作风格，、了解作家的生平、思想、创作风格， 有助于对其作品内容的理解和把握。有助于对其作品内容的理解和把握。 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前 线出生入死，南归之后又遭到投降派的线出生入死，南归之后又遭到投降派的 排挤和打击，所以其词多为回忆过去如排挤和打击，所以其词多为回忆过去如 火如荼的战斗生活，或者表达报国无门火如荼的战斗生活，或者表达报国无门 的愤懑情绪，风格豪放悲慨。的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 2 2、一个时代有一个时代的特

23、点，一个时代有一个、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个 时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有 助于准确把握这个时代的文学作品。助于准确把握这个时代的文学作品。 如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大 多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其 是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、 亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨， 保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。如保家卫国

24、的决心，因而格调高亢，情绪激荡。如 黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲, ,不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。”( (王昌王昌 龄龄) ) 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的 大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的 笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄 少了，家国之愁多了。少了，家国之愁多了。塞上长城空自许塞上长城空自许, ,镜中镜中 衰鬓已先斑。衰鬓已先斑。”( (陆游陆游) ) 3 3、许多诗词鉴赏题的后面附有注释。注释是鉴赏中、许多诗词鉴赏题的后面附有注释。注释

25、是鉴赏中 最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你 的暗示。有的交代了创作的年代，那是在暗示创作的暗示。有的交代了创作的年代，那是在暗示创作 背景，提示思想内容；有的介绍相关诗句，那是在背景，提示思想内容；有的介绍相关诗句，那是在 暗示本诗的用典和意境；有的介绍作者，那是在暗暗示本诗的用典和意境；有的介绍作者，那是在暗 示你本诗的写作风格。这些对理解作品的思想内容示你本诗的写作风格。这些对理解作品的思想内容 是至关重要的，不能忽视。是至关重要的，不能忽视。 、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交 织着

26、许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注 意。意。 5 5、一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，、一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的， 但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛 弃疾等，都有其固有风格之外的创作。弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 课堂小结 古典诗歌的内容、主旨往往很含古典诗歌的内容、主旨往往很含 蓄，这就要求我们调动知识储备，掌蓄，这就要求我们调动知识储备，掌 握一定的方法，尤其注意要全面把握握一定的方法，尤其注意要全面把握 诗歌的内容，从多方面分析作者的思诗歌的内容，从多

27、方面分析作者的思 想情感，这样才能提高诗歌鉴赏的得想情感，这样才能提高诗歌鉴赏的得 分率。分率。 休假日访王侍御不遇休假日访王侍御不遇 请简要分析这首诗中作者的情绪变化过程。请简要分析这首诗中作者的情绪变化过程。 答：答：乘兴而往乘兴而往怅惘不遇怅惘不遇欣赏叹慕。欣赏叹慕。“九日驱驰九日驱驰” 是欣然前往的，是欣然前往的，“寻君不遇又空还寻君不遇又空还”是怅恼的，友人是怅恼的，友人“诗诗 思清人骨思清人骨”是值得欣赏的。是值得欣赏的。 三四句从赞美友人诗思之清入手，进而衬托出友人不凡的人三四句从赞美友人诗思之清入手，进而衬托出友人不凡的人 格。韦应物说：难怪友人的诗思如此清澈而沁人心骨，原来他

28、格。韦应物说：难怪友人的诗思如此清澈而沁人心骨，原来他 所居住的环境如此清冷幽静，不仅门对着潺潺溪流，仰头还可所居住的环境如此清冷幽静，不仅门对着潺潺溪流，仰头还可 看到白雪皑皑的山岗呢！末句妙语双关，既是友人居住环境的看到白雪皑皑的山岗呢！末句妙语双关，既是友人居住环境的 具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容，透露出的对友人的具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容，透露出的对友人的 钦慕之情宛然可见。钦慕之情宛然可见。 古戍古戍 刘基刘基 古戍连山火，新城殷地笳。古戍连山火，新城殷地笳。 九洲犹虎豹，四海未桑麻。九洲犹虎豹，四海未桑麻。 天迥云垂草，江空雪覆沙。天迥云垂草，江空雪覆沙。 野梅烧

29、不尽，时见两三花。野梅烧不尽，时见两三花。 本诗的后两联描绘了怎样景象？表达了诗人怎样的本诗的后两联描绘了怎样景象？表达了诗人怎样的 思想情感变化？思想情感变化？ 颈联颈联写了一派荒芜萧条的景色：白云低垂，与草原连成一片，写了一派荒芜萧条的景色：白云低垂，与草原连成一片， 江面广阔，白雪覆盖着无垠的黄沙。江面广阔，白雪覆盖着无垠的黄沙。流露出诗人对现实的怨流露出诗人对现实的怨 愤，对国家前途的忧心。愤，对国家前途的忧心。尾联尾联写虽历经战火和风雪，梅树依写虽历经战火和风雪，梅树依 旧顽强坚贞，透露出春的消息。旧顽强坚贞，透露出春的消息。寄托了诗人对未来的美好希寄托了诗人对未来的美好希 望及坚定

30、信念。望及坚定信念。 被酒独行遍至子云威徽先觉四黎之舍其二被酒独行遍至子云威徽先觉四黎之舍其二 本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、超脱旷达的人生本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、超脱旷达的人生 态度。尽管作者身在态度。尽管作者身在“天涯万里天涯万里”，宦海漂泊，人生遭到重，宦海漂泊，人生遭到重 大挫折，但由于大挫折，但由于受到儒道思想的影响受到儒道思想的影响，他依然胸怀坦然；面，他依然胸怀坦然；面 对热情的黎胞，天真无邪的儿童，作者感到无限的欣慰，仿对热情的黎胞，天真无邪的儿童，作者感到无限的欣慰，仿 佛进入了曾皙所描绘的孔子所向往的礼乐之治的盛世，也忘佛进入了曾皙所描绘的孔子所向往的

31、礼乐之治的盛世，也忘 却了宦海沉浮的怅惘之情。却了宦海沉浮的怅惘之情。 点绛唇访牟存叟南漪钓隐点绛唇访牟存叟南漪钓隐 （1）此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了）此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了 卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞这情。卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞这情。 下片抒发了春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘下片抒发了春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘 落的怅惘这情。落的怅惘这情。 （2）此词主要表达了春景无限的欣悦自得这情。上片抒发了）此词主要表达了春景无限的欣悦自得这情。上片抒发了 卷帘放去春愁的畅

32、快、虽无友人却独对鸟语的悠然这情，下片卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然这情，下片 抒发了飘飘絮影脉脉抒发了飘飘絮影脉脉 香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意 盎然的沉醉之情。盎然的沉醉之情。 （3）此词既有孤独惆怅的春愁，有又春景无限的欢欣自得例）此词既有孤独惆怅的春愁，有又春景无限的欢欣自得例 如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然； 例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。 次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔

33、 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的 “人人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包 含对石湖主人的赞颂。含对石湖主人的赞颂。“人人”是指势利小人，这些人是指势利小人，这些人 在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，在范氏去职归隐后不再与他来往，范

34、氏却不以为意， 反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相 契合。契合。 观点一：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静观点一：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静 的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。 “人人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写 范氏失势后的世态炎凉。范氏失势后的世态炎凉。 鹊桥仙鹊桥仙七夕七夕 范成大范成大 （1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，新欢不抵旧愁多， 倒添了新愁归去倒

35、添了新愁归去”，而秦观说，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝两情若是长久时，又岂在朝 朝暮暮朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 （1）范词强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁）范词强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁 又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。 （2）秦词强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，）秦词强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂， 但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。 送人归京师送人归京师 陈与义陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

36、 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 (2)诗中诗中“故园便是无兵马故园便是无兵马”与与“犹有归时一段愁犹有归时一段愁” 是否矛盾是否矛盾?为什么为什么? 不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国 土沦丧，南北分裂，已是亡国奴的诗人就是能回故乡土沦丧，南北分裂，已是亡国奴的诗人就是能回故乡 也是颇为犯愁的事。所以送友人归京时，触景生情，也是颇为犯愁的事。所以送友人归京时，触景生情， 心中难免生出一段忧国之愁。心中难免生出一段忧国之愁。 溪行逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸 （唐）李端（唐）李端 三峡吟三峡吟 （宋）徐

37、照（宋）徐照 答案：第一首寓情于景答案：第一首寓情于景,“昏昏”“”“繁繁”二字点明了愁情；二字点明了愁情； 第二首景不显愁，借典故写愁；第一首以第二首景不显愁，借典故写愁；第一首以“那堪那堪”唱唱 叹抒情，第二首以理写愁，辨析猿声叹抒情，第二首以理写愁，辨析猿声“不自然不自然”，愁，愁 在人心。在人心。 双调双调蟾宫曲蟾宫曲 自乐自乐 元元孙周卿孙周卿 草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭， 山果山花。山溜响冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪山果山花。山溜响冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪 夸，山外晴

38、霞，山下人家。夸，山外晴霞，山下人家。 （1）本曲每句都有都有）本曲每句都有都有“山字山字”，在内容表达上有什么作用？请，在内容表达上有什么作用？请 简要分析。简要分析。 （2）“扫山云惊散林鸦扫山云惊散林鸦”与与“月出惊山鸟月出惊山鸟”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧） 两句中两句中“惊惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分 析。析。 （1）强调了）强调了“山山”在作者生活中无处不在在作者生活中无处不在;突出了作者的生活突出了作者的生活 充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。 （意思对即可。）（意思对即可。） （2）（第一问）孙曲中）（第一问）孙曲