卫生检验课程设立的调研

1、卫生检验课程设立的调研作者：王文军张璟陈廷李晶高哲学张凯单位：济宁医学院 公共卫生学院专业教学课程体系体现了该专业对学生知识结构、能力和综合素 质的基木要求，反映了培养目标，是进行教学工作的基木依据，也在 很大程度上决定了人才的培养质量。高校设置卫生检验专业旨在培养 具有卫生检验科学技术理论知识和实际工作能力的高级技术人才。为 促进卫生检验课程教学改革，为进一步调整培养方案提供依据，于 2008年6月对我院该专业木科毕业生进行了问卷调查。1对象与方法1.1对象采取普查的形式对我院2008届卫生检验92名木科学生进行问卷 调查，获得有效问卷83份，有效率90.2%o1.2方法根据培养方案和专业课

2、程设置情况，自行设计课程调查问卷。问 卷包括专业课程设置和专业实践实习两个部分。1.3统计处理数据采用Excel录入，运用SPSS11.5软件进行统计学 分析。2结果2.1专业课程的设置由表1可见：大多数毕业生认为专业课程设置在学时数和理论实 验比例上均比较适中，但在必修课程中有近30%的学生认为应压缩理 论课时，增加实验课时；在限选课程的设置中虽然有86.3%的学生认 为应该开设预防医学课程，但有超过40%的学生认为要压缩职业医 学与职业卫生学、环境卫生学和营养与食品卫生学的理论学 时，有70.8%建议增加临床课程的学时数；在任选课程中有40%以上 的学生建议增加微量元素与健康沢化妆品检验、

3、分子毒理学 等专业扩展课程的学时数。同时调查中还显示有64.1%的学生认为必 修课太多，专业选修课程太少，应该增加选修课程的比例，拓宽选修 课的范围；有76.9%的学生认为专业课程应该在大学三、四年级开设 更为合理，以延长毕业实践实习的时间。2.2专业实践实习由表2可见，48.5%的学生认为应该延长临床检验实习时间，有 61.2%的学生认为应该延长卫生检验实习的时间，有53.8%的学生认 为毕业论文专题实习时间不足。同时调查中有47.3%的学生认为自己 在学校掌握的实践技能不能满足在医院或疾病控制中心的实习工作。3讨论设置合理的课程体系和结构层次，是培养新世纪医学人才的必要 条件。毕业生通过专

4、业实习、硕士研究生升学考试、就业面试等一 系列事件，能够根据大学专业学习的实际情况，结合社会的需求及就 业升学的需要，对学校人才培养方案和教学计划的设置做出一个比较 客观的评价。调查显示在专业课程学时的设置中，有近30%的毕业生 认为应该压缩理论课时，增加实验课时的比例，尤其表现在专业必修 课程上。卫生检验是一门动手性较强的学科，需要学生掌握熟练的操 作技能，为此在教学计划中要加大实践课程的力度，结合实际情况, 增加实验课时的比例。卫生检验是预防医学的一个重要分支，许多学校在课程设置中， 直接将预防医学的课程体系纳入卫生检验专业的培养模式中，几乎没 有考虑到课程之间的交叉性和互补性，盲目根据规

5、划教材的内容设置 课时数，从而导致了内容的重复性。例如，卫生检验课程中的职业 医学检验、食品理化检验、空气理化检验、水质理化检验等 课程均与预防医学的主干课程在内容中有所交叉，这就要求制定教学 计划时，综合考虑培养目标，有机地形成课程之间的融合和知识而贯 穿。调查中显示虽然86.3%的学生认为应该在卫生检验专业中开设预 防医学课程，但对于预防医学中的主干课程“三大卫生职业卫生 与职业医学有53.6%的学生认为应该压缩课时，营养食品卫生学 有45.3%的学生认为应该压缩，环境卫生学有43.2%的学生认为应 该压缩课时。现代高等教育的发展目标为培养具有创新意识、创新精神的科研 型和开拓型复合人才2

6、。强调创新意识，必须以雄厚的知识为背景, 扩大和拓宽知识而。然而目前教材上的知识往往要滞后于现代医学发 展的新进程。在专业课程的设置中，可通过灵活多变的任选课，将学 科发展的新动态、新趋势引入课堂，并打破学科间的壁垒和隔阂，充 分弘扬学生的个性，按照“科学、规范、拓宽的方向更新教学内容, 优化课程设计。同时要广泛开展学术交流活动，启迪学生的创造性思 维，鼓励学生勤于思考，发扬敢于质疑的思想，在辨证的思维中获取 知识。调查中也显示出：有64.1%的学生认为应该适当增加任选课程 的比例和学时数。为适应市场对人才的需求，发挥高校对地方卫生服 务的促进作用，我院根据社会需求和就业环境的情况，将医学检验的 课程有机地整合到卫生检验专业中，增加了临床检验基础、临床 生物化学与生物化学检验、临床血液学和血液学检验等课程，制 定了 24周临床检验实习、10周卫生检验实习、10周毕业专题实习的 实践教学计划，并逐步完善了“临床实习一临床检验一卫生检验一毕业 专题实习四位一体的后期实践教学模式。但通过本次调查显示：近 半数以上的学生认为各阶段的实习时间均不足，而且有76.9%的学生 认为专业课程应该调整到大学三、四年级开设，以延长毕业实践实习 的时间更为合理。这也提示，在合理专业课程设置的同时，要进一步 调整通识教育基础课程和学科基础课程的设置，以优化人才培养框架 和课程体系。总