关系型作文指导(省俭)

1、辨清关系，凸显重点辨清关系，凸显重点 关系型新材料作文写作指导关系型新材料作文写作指导 一、何谓关系型作文一、何谓关系型作文? ? 所谓关系型作文，就是由两个所谓关系型作文，就是由两个 或两个以上的词语或短语组合成某或两个以上的词语或短语组合成某 种关系从而形成的一种作文形式。种关系从而形成的一种作文形式。 20152015年上海卷年上海卷 人的心中总有一些坚硬的东西，人的心中总有一些坚硬的东西， 也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到 能否造就和谐的自我。能否造就和谐的自我。 现在的关系型作文更准确的叫作现在的关系型作文更准确的叫作关系型关系型

2、新材料作文新材料作文，它是以材料为依托，从中归，它是以材料为依托，从中归 纳出关系式的论题。纳出关系式的论题。 20152015四川卷四川卷 在一次班会课上，同学们围绕在一次班会课上，同学们围绕 “学会做人：我看老实和聪明学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思 考，自

3、选角度写一篇不少于考，自选角度写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 1 1、并列共存关系：各要素之间可以同时共存。、并列共存关系：各要素之间可以同时共存。 2 2、对立统一关系：各要素表面上看是对立的，、对立统一关系：各要素表面上看是对立的， 但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。 3 3、条件促成关系：指诸要素之间一方可以促、条件促成关系：指诸要素之间一方可以促 成另一方的存在。成另一方的存在。 4 4、是非取舍关系：指诸要素之间一对一错，、是非取舍关系：指诸要素之间一对一错， 只能有所取舍的选择。只能有所取舍的选择。 注意：有的话题

4、要素的关系则比较复杂，注意：有的话题要素的关系则比较复杂， 要要发散思维，从不同层面解读话题的关发散思维，从不同层面解读话题的关 系。系。 关系型作文的话题要素的主要关系：关系型作文的话题要素的主要关系： 二、关系型写作重点指导：二、关系型写作重点指导： 1.1.立足材料，辨明关系，正确立意。立足材料，辨明关系，正确立意。 关系型新材料作文，重在考查考生的思辨能关系型新材料作文，重在考查考生的思辨能 力。故构思作文之前，最重要的是用辩证思维的力。故构思作文之前，最重要的是用辩证思维的 方法，梳理出两个概念之间存在的关系。关系辨方法，梳理出两个概念之间存在的关系。关系辨 明了，思维就有了方向。但

5、明了，思维就有了方向。但一定不能忽略写作的一定不能忽略写作的 起源起源材料。材料。因为有些话题的关系虽然有多种，因为有些话题的关系虽然有多种， 但最终要以材料为依据，确定关系类型是否合乎但最终要以材料为依据，确定关系类型是否合乎 写作范围，从而选择最佳立意角度。写作范围，从而选择最佳立意角度。 例如：例如：人的心中总有一些坚硬的东西，也有人的心中总有一些坚硬的东西，也有 一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否 造就和谐的自我。造就和谐的自我。 2 2、表述得当，凸显重点、表述得当，凸显重点 思考思考1 1：中心观点的陈述要注意什么？：中心观点的陈述

6、要注意什么？ 例：阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。例：阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。 越是忙碌，就越会有闲暇。（海斯利特）越是忙碌，就越会有闲暇。（海斯利特） 我空闲的时候，常常是我最忙的时候。我空闲的时候，常常是我最忙的时候。 （西塞罗）（西塞罗） 文段一文段一：席慕蓉说：席慕蓉说：“生命是一条奔生命是一条奔 流不息的河，我们都是那个过河的人。流不息的河，我们都是那个过河的人。” 我要说：我要说：“生命是一个若隐若现的梦，我生命是一个若隐若现的梦，我 们都是那个用忙碌圆梦的人。们都是那个用忙碌圆梦的人。”浮生若梦，浮生若梦， 唯有忙碌，才能将其繁华。唯有忙碌，才能将其繁华。 文段二

7、：何为闲？是别人在埋头苦干文段二：何为闲？是别人在埋头苦干 时你却端起茶杯，呡一口香茗，还是你坐时你却端起茶杯，呡一口香茗，还是你坐 庭前看花开花落，云卷云舒？何为忙？是庭前看花开花落，云卷云舒？何为忙？是 别人休息是你手捧一卷书刻苦攻读，还是别人休息是你手捧一卷书刻苦攻读，还是 你两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？你两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？ 文段三文段三：张爱玲曾说过：张爱玲曾说过：“时间永远是旁时间永远是旁 观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承 担。担。”的确，时间看尽了尘事，饱经了沧桑，的确，时间看尽了尘事，饱经了沧桑， 它纵然无情，却也

8、最是公平。于是万物于岁月它纵然无情，却也最是公平。于是万物于岁月 山河中，加快了自己的步伐，以求不枉此生。山河中，加快了自己的步伐，以求不枉此生。 但蓦然回首，致力于外物之时，又是否记起那但蓦然回首，致力于外物之时，又是否记起那 一片曾种于心间的秋菊？一片曾种于心间的秋菊？ 文段四文段四：萨松说：萨松说：“我心有猛虎，却细嗅我心有猛虎，却细嗅 蔷薇。蔷薇。”每个人心中都住着一只猛虎，又开着每个人心中都住着一只猛虎，又开着 一束蔷薇。既在忙于追求心之所向，又在心里一束蔷薇。既在忙于追求心之所向，又在心里 深藏一份绝尘脱俗的闲情逸致。虽然忙碌，却深藏一份绝尘脱俗的闲情逸致。虽然忙碌，却 也偷闲，两

9、者兼行，何乐而不为？也偷闲，两者兼行，何乐而不为？ 文段一文段一：席慕蓉说：席慕蓉说：“生命是一条奔流生命是一条奔流 不息的河，我们都是那个过河的人。不息的河，我们都是那个过河的人。”我要我要 说：说：“生命是一个若隐若现的梦，我们都是生命是一个若隐若现的梦，我们都是 那个那个的人。的人。”浮生若梦，浮生若梦， ，才能将其繁华。，才能将其繁华。 文段二文段二：？是别人在埋头苦干时？是别人在埋头苦干时 你却端起茶杯，呡一口香茗，还是你坐庭前你却端起茶杯，呡一口香茗，还是你坐庭前 看花开花落，云卷云舒？看花开花落，云卷云舒？是别人休？是别人休 息是你手捧一卷书刻苦攻读，还是你两耳不息是你手捧一卷书

10、刻苦攻读，还是你两耳不 闻窗外事，一心只读圣贤书？闻窗外事，一心只读圣贤书？ 只扣住了忙碌只扣住了忙碌 没有陈述没有陈述“忙忙”与与“闲闲”的关系的关系 文段三文段三：张爱玲曾说过：张爱玲曾说过：“时间永远是时间永远是 旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自 己承担。己承担。”的确，时间看尽了尘事，饱经了的确，时间看尽了尘事，饱经了 沧桑，它纵然无情，却也最是公平。于是万沧桑，它纵然无情，却也最是公平。于是万 物于岁月山河中，加快了自己的步伐，以求物于岁月山河中，加快了自己的步伐，以求 不枉此生。但蓦然回首，致力于外物之时，不枉此生。但蓦然回首，致力于外物

11、之时， 又是否记起那一片曾种于心间的秋菊？又是否记起那一片曾种于心间的秋菊？ 文段四文段四：萨松说：萨松说：“我心有猛虎，却细我心有猛虎，却细 嗅蔷薇。嗅蔷薇。”每个人心中都住着一只猛虎，又每个人心中都住着一只猛虎，又 开着一束蔷薇。既在忙于追求心之所向，又开着一束蔷薇。既在忙于追求心之所向，又 在心里深藏一份绝尘脱俗的闲情逸致。在心里深藏一份绝尘脱俗的闲情逸致。虽然虽然 忙碌，却也偷闲，两者兼行，何乐而不为？忙碌，却也偷闲，两者兼行，何乐而不为？ 没有直接扣关键词，中没有直接扣关键词，中 心不突出，关系不直白心不突出，关系不直白 语言简约，亮出观点，语言简约，亮出观点， 关系呈现清楚关系呈现

12、清楚 练一练：读下面材料，并拟写一个中心观点段。练一练：读下面材料，并拟写一个中心观点段。 材料：在生命之河的左岸是忘记，材料：在生命之河的左岸是忘记， 在生命之河的右岸是铭记。我们该置身在生命之河的右岸是铭记。我们该置身 在何方呢？在何方呢？ 思考思考2 2：怎样叙例才能突出观点？：怎样叙例才能突出观点？ 关系型话题作文的写作，不管怎关系型话题作文的写作，不管怎 么写，从哪个角度写，都要以论点为灵么写，从哪个角度写，都要以论点为灵 魂，对两者不弃不离。千万不可只关照魂，对两者不弃不离。千万不可只关照 一方搞单打独斗。同时不能只是生搬硬一方搞单打独斗。同时不能只是生搬硬 套关系词语，而要将要素

13、的内涵化抽象套关系词语，而要将要素的内涵化抽象 为具体。为具体。 评一评：下面两个文段，哪个更好？评一评：下面两个文段，哪个更好？ 文段一：花开花落，都来几何？不禁追文段一：花开花落，都来几何？不禁追 忆起徐和瑾先生那孜孜不倦的背影。他把严忆起徐和瑾先生那孜孜不倦的背影。他把严 谨的治学态度带到作品的翻译过程中，对原谨的治学态度带到作品的翻译过程中，对原 著任何一个模棱两可的单词，都要查遍资料，著任何一个模棱两可的单词，都要查遍资料， 甚至每一卷作品出版之前，都要自行反复校甚至每一卷作品出版之前，都要自行反复校 对几遍，任何优秀的作品都经过精雕细琢。对几遍，任何优秀的作品都经过精雕细琢。 徐和

14、瑾先生忙碌一生，翻译徐和瑾先生忙碌一生，翻译追忆似水年追忆似水年 华华，在工作过程中又享受这他人领会不了，在工作过程中又享受这他人领会不了 的闲情。如此，他便进入了高于常人的淡然的闲情。如此，他便进入了高于常人的淡然 之境。徐和瑾先生都得闲与忙的乐趣，在忙之境。徐和瑾先生都得闲与忙的乐趣，在忙 里不忘找闲。里不忘找闲。 文段二：徐和瑾说：文段二：徐和瑾说：“生命太短，布生命太短，布 鲁斯特太长。鲁斯特太长。”对于徐先生来说，对于徐先生来说，追追 忆似水年华忆似水年华的重译是他所有的一切。的重译是他所有的一切。 一张书桌，一只不停斜行的笔，徐和瑾一张书桌，一只不停斜行的笔，徐和瑾 先生会每天在书

15、房中忙碌于外国文字之先生会每天在书房中忙碌于外国文字之 中，潜心于翻译，也会在日落时分，万中，潜心于翻译，也会在日落时分，万 物寂静之时，闲庭信步，闲赏朗月星空，物寂静之时，闲庭信步，闲赏朗月星空， 细品心中清闲。徐和瑾先生懂得用忙碌细品心中清闲。徐和瑾先生懂得用忙碌 的姿态，不负那匆匆年华；用闲暇的内的姿态，不负那匆匆年华；用闲暇的内 心，静品春暖花开。心，静品春暖花开。 练一练：练一练： 请将下列文段稍加修改，切合观点的要求。请将下列文段稍加修改，切合观点的要求。 一位教育家说：生命到了最后一刻，一切才显一位教育家说：生命到了最后一刻，一切才显 得深刻。我不得不说，单纯的爱似乎来得轻薄。得

16、深刻。我不得不说，单纯的爱似乎来得轻薄。因忧因忧 而生的爱更显得深沉。而生的爱更显得深沉。因为那是饱含泪水的爱。因为那是饱含泪水的爱。 每一次走进每一次走进“杖藜叹世者杖藜叹世者”们神圣的心灵，总们神圣的心灵，总 是能感到有一份沉甸甸的爱躲藏在深切的忧愁之下。是能感到有一份沉甸甸的爱躲藏在深切的忧愁之下。 那位被唐宪宗当做一块破砖随意地扔往柳州、邵州的那位被唐宪宗当做一块破砖随意地扔往柳州、邵州的 柳宗元，面对僻远、冷落、荒凉的边境，回望那浮云柳宗元，面对僻远、冷落、荒凉的边境，回望那浮云 遮望眼的长安，他满腔悲愤，愤命运不公，气君王不遮望眼的长安，他满腔悲愤，愤命运不公，气君王不 识。可是他

17、没有因此怨天尤人，而是决定用爱去回馈识。可是他没有因此怨天尤人，而是决定用爱去回馈 世人。他深谙边疆的百姓更苦，边境更需要发展，因世人。他深谙边疆的百姓更苦，边境更需要发展，因 此把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。在他的每一声此把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。在他的每一声 叹息中，爱国爱民的思想始终闪耀着最夺目的光芒。叹息中，爱国爱民的思想始终闪耀着最夺目的光芒。 自己满腔尚未实现的抱负在忧患之自己满腔尚未实现的抱负在忧患之 中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。于中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。于 是，他用爱来承担浓重的忧愁，他兴办是，他用爱来承担浓重的忧愁，他兴办 学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、 推广草药，他深谙边疆的百姓更苦，边推广草药，他深谙边疆的百姓更苦，边 境更需要发展。几年的时间里，他在柳境更需要发展。几年的时间里，他在柳 州做出了大量功绩。他自己甘为愚人，州做出了大量功绩。他自己甘为愚人， 任劳任怨，把忧愁留给自己，把爱毫无任劳任怨，把忧愁留给自己，把爱毫无 保留地献给了柳州的百姓。在他的每一保留地献给了柳州的百姓。在他的每一 份