部编版五年级语文上学期古诗阅读与理解水平练习

1、部编版五年级语文上学期古诗阅读与理解水平练习班级：_ 姓名：_1. 阅读与理解。秋思_，_。_，_。1在横线上默写古诗。2联系古诗，写出下列词语的意思。意万重：_开封：_3用自己的话说说后两句诗的意思。答：_4作者张籍是在什么情景下想起“作家书”的?全诗表达了怎样的情感？答：_2. 课内阅读。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，_。风一更，雪一更，_，故园无此声。1把词补充完整。2这首词的作者是_代的_。“长相思”是这首词的_。3连一连。故园无此声路途之艰难山一程，水一程气候之恶劣风一更，雪一更队伍之庞大夜深千帐灯思乡之情切4这首词表达了词人行军在外时强烈的思乡之情。你还知道哪些表达思乡之情

2、的名句？请写出连续的两句。_3. 阅读下面的文字，完成下列各题。秋登宣城谢朓北楼李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。注：谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。这里的“江城”，泛指水边的城。“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。“两水”，指句溪和宛溪。1这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：_，_。2“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说其好在何处。_3联系学过的宣州谢朓楼饯别校

3、书叔云，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。_4. 读下面的儿童诗山村孩子的画，完成以下练习题。山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔，淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物_。（2）诗中有三对意思相反的词：（3）诗中运用这些反义词的好处是_。（4）这首诗中三个“它”分别是指：_5. 阅读诗歌，回答问题。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是

4、（ ）A.湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未/磨。B.湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。C.湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是（ ）A.洞庭湖B.君山C.西湖（3）这首诗中运用比喻手法的一句是（ ）A.湖光秋月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色（4）读完这首诗，我眼前出现了这样一幅画面。6. 阅读理解。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。安仁：县名。在湖南省东南部。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻

5、璃碎地声。1稚子弄冰一诗中，与舟过安仁中的“小童”意思相近的词是_。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、_。两首诗都让我们看到了的_儿童。2舟过安仁中“无雨都张伞”的原因是“_”。3关于这两首诗的理解，错误的一项是（ ）A.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。B.稚子弄冰围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。C.“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。4用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。_7. 阅读下面古诗，完成后面小题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东

6、指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1试分析首句写“白日斜”的作用。_2三、四句包含了诗人的哪些情感？_8. 课外阅读。谢亭送别唐许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（注）：劳歌：送别歌的代称。1前两句和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了怎样的感情？_2诗的二、四句写景，其作用有什么不同？_3第二句的诗眼是哪个字？请作简要赏析。_9. 课内阅读。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1“三万里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很_和很_。2

7、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（）的修辞方法。A.比喻B.夸张C.拟人D.对比3对前两句诗的理解不正确的是（）A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。D.这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。4如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？_5后两句诗表达了作者怎样的思想感情？_10. 课内阅读。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1本诗的作者是_（朝代）诗人_。2解释下

8、列词语。示儿：_九州：_王师：_乃翁：_3这首诗表达了诗人的什么情感？_11. 阅读下面的古诗词，完成练习。丑奴儿书博山道中壁宋辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。下面关于这首词中“愁”的说法不正确的一项是()A.词中的“愁”，指词人忧国忧民之忧愁。B.词中的“愁”，指词人抑郁、伤感之离愁。C.词中的“愁”，指词人无病呻吟之闲愁。D.词中的“愁”，指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。12. 课内阅读。清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_。1.把词句补充完整。2.这首词

9、一共写了_个人。他们分别在干什么？用“”画出来。从中我体会到_。作者重点写的是_，从“_”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有重点。13. 课内选文考查。闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水不包含下列哪项？（ ）A.国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。B.诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。C.浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴

10、得哭了。D.52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。2“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（ ）A.春天。B.年轻的时光。C.年轻的朋友。D.春天的歌。3“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很远的距离，而诗人用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，让我们体会到_。14. 阅读短文，完成练习。西江月夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）这是一首词，“西江月”是， “夜行黄沙道中”是。意思是。（2）填空词中描写的是（季节）的景象，从“”可以看出来。（3）你还知道哪些词牌名？_15. 古诗二首,阅读理解。过分水岭 饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行。水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。1联系上下文理解词语。潋滟：_潺湲:_2过分水岭写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见_引起的_。饮湖上初晴后雨描写的是西湖晴天时的_和雨天时的_。3细读过分水岭,选择一个话题,想一想,写一写。作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?答：_4根据古诗内容判断下