2019最新八年级地理下册第八章《第二节《台湾省的地理环境与经济发展》教学设计

1、2019 最新八年级地理下册第八章第二节台湾省的地理环境 与经济发展教学设计一、指导思想和理论依据依据义务教育初中地理课程标准 , 本节教材内容要求学生能在地图上指出台湾的位置和范围 , 分析台湾的自然地理环境和经济发展特色, 说明台湾自古以来一直是不可分割的神圣领土。在信息技术飞速发展的今天, 学生获取知识的渠道是多方面的 , 而且今天的学生热情、关心国家大事, 因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点 , 大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解, 例如能说出台湾的一些物产资源, 知道台湾是的神圣领土, 但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统, 特别是台湾对于祖国的重要性认识不够, 需要

2、教师的引导。此外 , 由于学生年龄小, 好动、注意力不容易集中 , 同时在地理学习中普遍存在不善于利用地图分析、解决问题的现象。针对以上问题 , 根据学生心智技能及其形成规律 , 利用计算机多媒体创设教学情境, 从台湾图片导入新课, 精心设计问题链, 把学生引入问题中 , 用问题与学生对话, 层层递进, 通过问题的解决激发学生兴趣, 帮助学生获得新知 , 有效培养学生读图能力。二、教学内容本节内容在教材第 78-84 页 , 主要包括：台湾省的地理位置与范围 , 然后以台湾岛为重点分别介绍了岛上的自然环境和文化环境特征。四大内容的介绍中始终贯穿着一个思想, 一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方

3、 , 是领土神圣不可分割的一部分, 同时也体现了本章的主题。三、教学目标知识与能力：1. 学生通过读图能说出台湾的位置和范围2. 学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征3. 运用图示和相关材料分析归纳台湾的经济特点4. 依据图示了解台湾省的主要城市和职能5. 了解台湾自古以来就是的神圣领土, 对学生进行爱国主义教育过程与方法：1. 绘制台湾省简图 , 标出主要地理事物名称并归纳其分布特征, 培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。2. 学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题 , 使学生掌握分析区域特征的方法。3. 引导学生采取合作探究、搜集地理信息、讨论原因、联系实际等

4、参与性强的学习形式展开教学。情感、态度与价值观1. 学生通过学习台湾省的自然环境和人文环境特征, 认识到台湾省是一个美丽富饶的地方是神圣不可分割的一部分, 从而进行爱国主义教育。2. 通过对台湾省经济特点的学习 , 使学生树立用发展的眼光看问题的观念。四、教学重难点重点：台湾省的自然环境特点和经济特征。难点：台湾省人口城市特点与自然环境的关系。五、教学准备教师准备多媒体课件学生准备课前搜集资料、地图册、空白纸、彩笔五教学过程导入新课课件展示图片：日月潭、 101 大厦、阿里山景观图 , 让同学们说出这些景观图分别位于我国的哪个省区？（台湾省）由此导入台湾省的地理教学。板书：第二节 台湾省的地理

5、环境和经济发展讲授新课：1 . 课件展示学习目标 , 找一学生大声朗读学习目标。2 . 位置：课件展示“台湾省位置与范围图” , 指导学生找出台湾省周边的、太平洋、台湾海峡、东海、南海以及北回归线穿过的地区。学生总结地理位置特点。（经纬度位置、海陆位置）3 .范围：课件展示“台湾省位置与范围图”，学生找出台湾岛、澎湖列岛、兰屿、绿岛、钓鱼岛和赤尾屿等岛屿。并根据比例尺，估算台湾省高雄市与之间、台北市与之间的直线距离。4 .引导学生依据图示归纳台湾省范围。5 .教师课件展示台湾海峡的图示 ，讲解台湾海峡的相关地理特征及其位置的重要性。6 .总结：台湾省位于的东南沿海 ，北邻东海，东临太平洋，南邻

6、南海，西隔台湾海峡与相还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿和绿岛等组成。经纬度位置海陆位置望；主体是台湾岛7 .8 .板书：(一)位置范围9 .学生自主完成导学案(一)，教师核对答案。(二)自然地理环境1 .地形特征课件展示沿北回归线的台湾岛地势剖面图，学生完成下列任务：(1)归纳台湾岛的地势特征。(2)说出台湾岛的地形分布格局。课件展示“台湾省地形图”，引导学生看图回答下列问题：(1)台湾岛以哪一种地形为主？平原与山地主要分布在台湾岛的什么部位？(2)台湾山脉的走向，台湾山脉的最高山峰。(3)结合前面所学知识，分析地形地势特点的形成原因。(4)引导学生分析台湾岛多地震的原因。教师小结：

7、台湾岛的地形以山地为主，主要分布在中部和东部；平原面积较小，主要分布在西部；地势西高东低。教师对知识进行拓展延伸：从地缘方面分析台湾为什么自古以来就是祖国大陆的不可分割 的一部分。2 .气候特征教师讲解：我们前面学过，气候包括两大要素：气温和降水。（ 1 ）课件展示“台湾省的年平均气温分布图” , 学生读图分析台湾岛年平均气温的分布特点 , 并简要分析影响台湾气温分布的主要因素。（小组讨论）小组展示讨论结果, 教师归纳总结：台湾岛整体气温较高 , 年平均气温20 度以上 , 只有中部山地气温较低。等温线呈闭合的曲线, 说明气温受地形的影响明显；气温南高北低 , 说明台湾气温受纬度位置的影响,

8、气温中部东部山地低 , 西部平原高 , 说明气温受地形的影响也明显。（ 2 ）教师课件展示“台湾省年降水量分布图” , 学生分析台湾省年降水量分布有什么特点？东部和西部的降水量有什么不同 ?影响因素是什么 ? （小组讨论）展示讨论结果, 教师归纳总结：台湾省年降水量比较多 , 年平均降水量达1500 毫米以上。（受海陆位置的影响） , 年降水量东多西少, 受地形的影响, 迎风山坡降水多 , 背风山坡降水少。台湾岛东北部的火烧寮由于受太平洋湿润气流迎风坡的影响, 成为降水量最多的地区。台湾每年的 6 月到 10 月常受台风这种气象灾害的影响。（ 3 ）课件展示“台湾省气候类型分布图” , 学生读

9、图 , 找出亚热带季风气候与热带季风气候的界线 , 讨论这条界线向南弯曲的主要原因。（受地形的影响）3 . 河流特征课件展示台湾省“地形图” , 找出主要河流：浊水溪、大汉溪、曾文溪, 说出它们的流向 , 根据流向 , 判断台湾岛的地势特点。（流向：自东向西 , 地势特点：东高西低）。小组讨论：为什么台湾岛上的河流都比较短促, 水能资源却相当丰富？小组讨论 , 说出答案：地势落差大, 水流急 , 水能资源丰富。（同学们回答的很好, 掌声鼓励）。过渡：台湾岛除了水能资源丰富 , 还有哪些资源丰富呢？（学生各抒己见）找一学生回答, 老师板书。教师课件展示“资源特征”4 . 资源特征学生看图片 ,

10、阅读文字和资料。教师归纳总结：台湾森林资源、水资源、水能资源、水产资源丰富 , 矿产资源多样。过渡：台湾资源丰富, 所以有很多美称, 教师课件展示祖国的宝岛 台湾。美称：“森林宝库”“海上粮仓” “东方甜岛 ”“祖国东南盐仓” “水果之乡”。一一让学生说出原因, 教师指导纠正。7 / 6教师过渡；台湾资源丰富，所以有利于发展经济。板书：（三）经济农业工业 父通课件展示台湾农业分布图。1说出台湾岛主要农产品，以及这些农产品与气候的关系。1 .说出农产品的分布规律，这些农产品的分布与当地自然环境的关系。2 .除了种植业外，台湾还有哪些农业部门也比较发达？找学生一一说出答案课件展示工业特征，学生阅读

11、文字，总结归纳台湾省的工业特点，也叫经济模式。（“进口-加 工-出口”）课件展示台湾省交通图，让学生读图，完成任务：1 .找出桃园、高雄、基隆等城市。2 .台湾岛交通运输方式有哪些？（铁路。公路，电气化铁路和高速公路，航空）3 .分析台湾岛的铁路线分布特征及原因。（环形分布，受地形、人口和经济的影响）。教师指导学生完成导学案（三）板书：（四）人口与城市1.指导学生自读课文，回答下列问题：(1)台湾居民以什么民族为主？(2)台湾少数民族是哪一民族？(3)台湾人口祖籍哪个省区最多？(4)你能从人文的角度分析为什么台湾自古以来就是的领土吗？2.课件展示台湾省的主要城市分布图，引导学生找出下列城市并分析