卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案

1、卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。接下来小编整理了卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案，欢迎大家阅读。卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案1设计背景在幼儿语言教育活动中，童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点，能够激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的卖火柴的小女孩这个内容简单。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。活动目标1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有

2、表情的朗读卖火柴的小女孩。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。活动准备课件卖火柴的小女孩，故事的图片。活动过程1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看卖火柴的小女孩吧。2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的悲惨气氛。3、分段欣

3、赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。（1）故事的名字是什么？发生在什么时候？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？（3）擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？4、讨论交流鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩，你会怎么做？5、情境游戏，加深理解。让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演卖火柴的小女孩。6、结束活动：完整重温童话卖火柴的小女孩。7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案2活

4、动目标：1、认知目标通过让幼儿复述故事卖火柴的小女孩中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。2、情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。3、理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。活动重点：使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对故事的表述。活动亮点：幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。活动准备：绘本课件卖火柴的小女孩1精简故事情节课件卖火柴

5、的小女孩2贫困家庭的生活图片配乐歌曲：威廉姆斯辛德勒的._小蓓蕾组合卖火柴的小女孩活动过程：一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？二、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。她为什么不回家呢？发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是什么样的感觉？她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么？她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢。小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？火柴熄灭