第一章认识生命现象复习

1、 第一单元第一单元 奇妙的生命现象奇妙的生命现象 第一章第一章 认识生命现象复习认识生命现象复习 考点一：生物的基本特征考点一：生物的基本特征 生物的基本特征生物的基本特征 认识生命认识生命 生命的基本特征生命的基本特征 种类种类 最基本特征最基本特征 其他基本特征其他基本特征 数量数量 （1）要点通览）要点通览 （2）典型例题）典型例题 1.下列各项中均是生物的一组是（下列各项中均是生物的一组是（ ） 能弹出声音的钢琴能弹出声音的钢琴 优美挺拔的水杉优美挺拔的水杉 分布广泛的细菌分布广泛的细菌 清清 澈溪流边的苔藓澈溪流边的苔藓 千姿百态的珊瑚千姿百态的珊瑚 会洗衣做饭的机器人会洗衣做饭的机

2、器人 没没 有细胞结构的病毒有细胞结构的病毒 A. B. C. D. 2.2.乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（ ） A.A.生物对刺激能做出反应生物对刺激能做出反应 B.B.动物能够运动动物能够运动 C.C.动物遇到危险能释放墨汁动物遇到危险能释放墨汁 D.D.乌贼对刺激的反应最敏感乌贼对刺激的反应最敏感 生命现象（举例）生命现象（举例）基本特征基本特征 鲸浮出水面呼吸鲸浮出水面呼吸 _人体内的部分代谢终产物随汗液排出人体内的部分代谢终产物随汗液排出 松鼠摄取食物松鼠摄取食物 黑豆幼苗不断长大黑豆幼苗不断长大_ 猫养育后代猫养

3、育后代_ 种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆_ 猫妈妈的孩子毛色各异猫妈妈的孩子毛色各异_ 含羞草受到刺激后合拢叶片含羞草受到刺激后合拢叶片_ 仙人掌适于生活在干旱的环境仙人掌适于生活在干旱的环境;千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴 生物对生活环境表现出生物对生活环境表现出 _并影响环境并影响环境 新陈代谢新陈代谢 生长发育生长发育 繁殖繁殖 遗传遗传 变异变异 应激性应激性 适应性适应性 你掌握了吗？你掌握了吗？ 归纳：生物的基本特征归纳：生物的基本特征 1.1.生物具有生物具有新陈代谢新陈代谢现象现象2.2.生物能够生物能够生长发育生长发育 3.3.生物能够生物能够繁殖后代繁殖后代 4

4、.4.生物具有生物具有遗传和变异遗传和变异现象现象 5.5.生物具有生物具有应激性应激性 6.6.生物生物适应适应环境的同时环境的同时影响影响环境环境 7.7.除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的 辨析易错点：辨析易错点： 1.能运动的是生物能运动的是生物 2.能从小变大是生物能从小变大是生物 3.所有生物都有细胞结构所有生物都有细胞结构 4.所有生物都能进行光合作所有生物都能进行光合作 用用 考试要求和题型考试要求和题型： （1）要求：要求：正确描述生物的基本特征；知识要点包括正确描述生物的基本特征；知识要点包括生物的生命生物的生命 现象现象、生物的特征生

5、物的特征、生物与非生物的判断生物与非生物的判断等等 （2）题型：题型：主要是选择题主要是选择题 1.1.下列有关生物特征的描述，正确的是（下列有关生物特征的描述，正确的是（ ） A.A.生物都能运动生物都能运动 B.B.生物都能制造有机物生物都能制造有机物 C.C.生物都是由细胞构成的生物都是由细胞构成的 D.D.生物都能排出体内的废物生物都能排出体内的废物 2.2.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润， 这种现象说明（这种现象说明（ ） A.A.环境影响生物生存环境影响生物生存 B.B.生物能适应环境生物能适应环境 C

6、.C.生物生存依赖环境生物生存依赖环境 D.D.生物能够影响环境生物能够影响环境 3.3.“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”的现象说明了（的现象说明了（ ） A.A.环境影响生物环境影响生物 B.B.生物影响环境生物影响环境 C.C.生物适应环境生物适应环境 D.D.生物与环境相互依赖生物与环境相互依赖 4.4.调查是科学探究常用的方法之一，某生物兴趣小组调查校园里调查是科学探究常用的方法之一，某生物兴趣小组调查校园里 的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同 学们对这些生物共同特征的描述，其中错误的是（学们对这些生

7、物共同特征的描述，其中错误的是（ ） A.A.都能自己制造营养物质都能自己制造营养物质 B.B.都能进行新陈代谢都能进行新陈代谢 C.C.都能对外界刺激作出反应都能对外界刺激作出反应 D.D.都能生长发育都能生长发育 直击考试！直击考试！ 5.5.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是( )( ) A.A.惊弓之鸟惊弓之鸟 B.B.蜻蜓点水蜻蜓点水 C.C.杯弓蛇影杯弓蛇影 D.D.望梅止渴望梅止渴 6.6.草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。 老鼠的这

8、种行为体现了生物老鼠的这种行为体现了生物( )( ) A.A.具有遗传变异的特性具有遗传变异的特性 B.B.能对外界刺激作出反应能对外界刺激作出反应 C.C.能适应环境并影响环境能适应环境并影响环境 D.D.具有生长和繁殖的特性具有生长和繁殖的特性 7.7.海滨岩石间的水洼中，常有如下图所示的海葵，下列各项中不能表明海葵属海滨岩石间的水洼中，常有如下图所示的海葵，下列各项中不能表明海葵属 于生物的是于生物的是( )( ) A.A.海葵能吸收海水中的氧气海葵能吸收海水中的氧气 B.B.海葵将废物排到水中海葵将废物排到水中 C.C.海葵靠触手捕食海水中的小型浮游生物海葵靠触手捕食海水中的小型浮游生

9、物 D.D.海葵呈圆柱形，十分柔软海葵呈圆柱形，十分柔软 8.8.下列各项中，属于生物能影响环境的现象是下列各项中，属于生物能影响环境的现象是( )( ) A.A.朵朵葵花向太阳朵朵葵花向太阳 B.B.树林能保持水土树林能保持水土 C.C.骆驼能生活在荒漠中骆驼能生活在荒漠中 D.D.骆驼刺有很长的根骆驼刺有很长的根 9.9.相信你认识了不少生物，学会了区别生物和非生物。下列属于生物的是相信你认识了不少生物，学会了区别生物和非生物。下列属于生物的是( )( ) A.A.长蘑菇的朽木长蘑菇的朽木 B.B.咸鸭蛋咸鸭蛋 C.C.逐渐长大的钟乳石逐渐长大的钟乳石 D.D.岩石上的地衣岩石上的地衣 直

10、击考试！直击考试！ 生物的生物的 基本特征基本特征 我们我们 身边身边 的生的生 物物 植物植物 动物动物 微生物微生物 生物生物 的生的生 命现命现 象象 新陈代谢新陈代谢 生长发育生长发育 繁殖繁殖 遗传变异遗传变异 应激性应激性 适应并适应并 影响环境影响环境 除病毒外，除病毒外， 均由细胞构均由细胞构 成成 知识回归：整体感知知识回归：整体感知 生物圈生物圈 栖息地栖息地 定义定义 为生物提供基本的条件包括：为生物提供基本的条件包括： 定义定义 类型类型 形成因素形成因素 影响生物生存的关键因素影响生物生存的关键因素 考点二：生物的生活环境考点二：生物的生活环境 （1）要点通览）要点通

11、览 生物的生生物的生 活环境活环境 （2）典型例题）典型例题 1.下列关于生物圈的叙述，正确的是下列关于生物圈的叙述，正确的是( ) A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是 截然分开的截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.生物圈就是地球上所有的生物生物圈就是地球上所有的生物 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件生物圈能为生物的生存提供基本条件 2.2016年年10月月18日日9时，时，“神舟神舟11”成功发射，标志着我国已经拥成功发射，标志着我国已经拥 有建设初步空间实验室的能力。请问下列哪项不是

12、宇航员必须携有建设初步空间实验室的能力。请问下列哪项不是宇航员必须携 带的维持生命的物质带的维持生命的物质 A.氧气氧气 B.淡水淡水 C.鲜花鲜花 D.营养物质营养物质 3.“清明插柳，端午插艾清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是烟台乡村保持多年（艾是草本植物）是烟台乡村保持多年 的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是 （ ）A.阳光阳光 B.温度温度 C.水分水分 D.空气空气 范围范围 海平面上下各海平面上下各_千米千米 （1） 生物圈的范围及为生物生存提供的基本条生物圈的范围及为生物生存提供的基本条件件 2.为

13、生物提供的基本条件：为生物提供的基本条件：_、空气、空气、_、适宜的、适宜的_ 和稳定的和稳定的_等等 阳光阳光水分水分温度温度 营养供给营养供给 归纳：生物的生活环境归纳：生物的生活环境 1.范围范围 _的下层的下层 整个整个_ _的上层的上层 大气圈大气圈 水圈水圈 岩石圈岩石圈 10 （2）栖息地的类型和破坏栖息地的主要因素栖息地的类型和破坏栖息地的主要因素 1.类型类型:林地、草地、沙滩、岩岸、淡水溪涧等林地、草地、沙滩、岩岸、淡水溪涧等,不同的不同的_、 _、 _等环境因素等环境因素,决定了各种栖息地有不同的特征。决定了各种栖息地有不同的特征。 2.破坏生物栖息地的主要因素破坏生物栖

14、息地的主要因素:全球人口数量剧增，人类对自然资全球人口数量剧增，人类对自然资 源的掠夺式开发及不合理利用。源的掠夺式开发及不合理利用。 土壤类型土壤类型 温度温度湿度湿度 考试要求和题型考试要求和题型： （1）要求：要求：能描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供能描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供 的基本条件的基本条件 （2）题型：题型：主要是选择题主要是选择题 直击考试！直击考试！ 1.下列关于生物圈的说法中，正确的是（下列关于生物圈的说法中，正确的是（ ） A.生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称 B.生物圈包括岩石圈的下层、整个

15、水圈和大气圈的上层生物圈包括岩石圈的下层、整个水圈和大气圈的上层 C.生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境 D.生物圈指生活在地球上的所有生物生物圈指生活在地球上的所有生物 2.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色 彩，它们分别是生物圈的（彩，它们分别是生物圈的（ ） A.岩石圈、大气圈、水圈岩石圈、大气圈、水圈 B.大气圈、岩石圈、水圈大气圈、岩石圈、水圈 C.水圈、大气圈、岩石圈水圈、大气圈、岩石圈 D.岩石圈、水圈、大气圈岩石圈、水圈、大气圈 3.下列对栖息地的理解

16、，错误的是（下列对栖息地的理解，错误的是（ ） A.栖息地是生物圈内生物实际居住的场所栖息地是生物圈内生物实际居住的场所 B.地球上的栖息地是多种多样的地球上的栖息地是多种多样的 C.栖息地具备生物生存的基本条件栖息地具备生物生存的基本条件 D.多种栖息地基本特征相同，生物种类也大体一致多种栖息地基本特征相同，生物种类也大体一致 4.夏天正午蝉教叫的最厉害，气温降到夏天正午蝉教叫的最厉害，气温降到24以下就停止鸣叫，影以下就停止鸣叫，影 响蝉鸣叫的主要非生物因素是响蝉鸣叫的主要非生物因素是（ ） A.阳光阳光 B.空气空气 C.温度温度 D.水分水分 生物的生物的 生活环境生活环境 栖息地栖息

17、地 概念概念 生物圈内生物圈内 生物生存、生物生存、 居住的场所居住的场所 栖息地遭到栖息地遭到 破坏的主要破坏的主要 因素及危害因素及危害 类型类型 特征特征 生物圈生物圈 为生物提供生为生物提供生 存的基本条件存的基本条件 阳光、水分、空气、阳光、水分、空气、 适宜的温度、稳定的适宜的温度、稳定的 营养供给等营养供给等 范围范围 大气圈的下大气圈的下 层、整个水层、整个水 圈和岩石圈圈和岩石圈 的上层的上层 海平面以下约海平面以下约 10千米和海平千米和海平 面以上约面以上约10千千 米之间米之间 知识回归：整体感知知识回归：整体感知 生物学的生物学的 探究方法探究方法 探究探究 的基的基

18、 本过本过 程程 探究探究 的常的常 用方用方 法法 考点三：生物学的探究方法考点三：生物学的探究方法 （1）要点通览）要点通览 （2）典型例题）典型例题 1.某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：某课外生物兴趣小组，设计了如下实验： 取取3个同样大小的小花盆个同样大小的小花盆(盆底有排盆底有排 水孔水孔)，分别装入同样的沙土，并编号。，分别装入同样的沙土，并编号。 将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大 小的小的3块，每块马铃薯块上都有一个芽块，每块马铃薯块上都有一个芽 眼。将这眼。将这3块马铃薯块分别埋进小花盆块马铃薯块分别埋进小花盆 的沙土中约的沙土中约5 cm深

19、。深。 把把3个花盆按照下表的要求连续培植个花盆按照下表的要求连续培植20天，观察并记录实验结果。天，观察并记录实验结果。 (1)该小组实验的目的是研究该小组实验的目的是研究_对马铃薯生长发育的影响，该实验中有对马铃薯生长发育的影响，该实验中有 _组对照实验。组对照实验。 (2)1、3号花盆组合可用来探究号花盆组合可用来探究_对马铃薯生长发育的影响。对马铃薯生长发育的影响。 (3)你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。_。 （2）典型例题）典型例题 2.2.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的为探究温度与蟋蟀鸣叫之间

20、是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的 环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了 ( ) A.( ) A.观察法观察法 B.B.实验法实验法 C.C.测量法测量法 D.D.调查法调查法 3.3.为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个 花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是( )( ) A.20 A.20 不充

21、足不充足 B.20 B.20 充足充足 C.30 C.30 不充足不充足 D.30 D.30 充足充足 （3）考试要求和题型）考试要求和题型： 1.要求：要求：模仿控制实验变量和设计对照实验；了解科学探究的基本模仿控制实验变量和设计对照实验；了解科学探究的基本 方法：观察法、测量法、调查法方法：观察法、测量法、调查法 2.题型：题型：选择题和填空题选择题和填空题 注意：注意： 1.单一变量原则：一个条件不同，其他条件均相同单一变量原则：一个条件不同，其他条件均相同 2.实验材料多选、重复做实验的目的：减少实验的偶然性，增强说服力。实验材料多选、重复做实验的目的：减少实验的偶然性，增强说服力。

22、3.对实验数据求和或求平均值目的：减少实验的误差对实验数据求和或求平均值目的：减少实验的误差 直击考试！直击考试！ 1.巴斯德的曲颈瓶实验：巴斯德的曲颈瓶实验： （1）肉汤变酸是由）肉汤变酸是由_ 引起的；它们来自于引起的；它们来自于_ （2）实验的变量是）实验的变量是_ （3）实验装置）实验装置A的作用是的作用是_ （4）曲颈瓶的设计妙处是）曲颈瓶的设计妙处是 _ 2.将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于光照、湿度等相同将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于光照、湿度等相同 环境下培养，夜晚将甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中，一环境下培养，夜晚将甲置于

23、相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中，一 段时间后观察二者的生长状况，该实验的变量为（段时间后观察二者的生长状况，该实验的变量为（ ） A.温度温度 B.光照光照 C.湿度湿度 D.空气浓度空气浓度 3.观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（ ） A.上网搜索资料上网搜索资料 B.用直尺测量肾蕨的高度用直尺测量肾蕨的高度 C.进行人口普查进行人口普查 D.用放大镜看蚂蚁的结构用放大镜看蚂蚁的结构 4.“一只雄黑猩猩飞快下了树，并且不慌不忙地向我走来。当走到离我还有三一只雄黑猩猩飞快下了树，并且不慌不忙地向我走来。

24、当走到离我还有三 步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕”这是珍妮这是珍妮古道尔对黑猩古道尔对黑猩 猩的一段记录。珍妮猩的一段记录。珍妮古道尔运用了哪种研究方法？（古道尔运用了哪种研究方法？（ ） A.观察法观察法 B.调查法调查法 C.实验法实验法 D.测量法测量法 5.在在“探究影响鼠妇分布的环境因素探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是的活动中，适合设置对照的一个组合是 （）（） A有水和无光有水和无光 B高温和弱光高温和弱光 C干燥和潮湿干燥和潮湿 D强光和无氧强光和无氧 直击考试！直击考试！ 6.如图是一位同学

25、在观察鼠妇生活时对不同环境下鼠妇数量的统计，于是他对如图是一位同学在观察鼠妇生活时对不同环境下鼠妇数量的统计，于是他对 鼠妇适于生活在何种环境下产生兴趣，根据学习的生物知识回答下列问题；鼠妇适于生活在何种环境下产生兴趣，根据学习的生物知识回答下列问题； （1）他有可能提出的探究问题是）他有可能提出的探究问题是 （2）根据他提出的问题，设计实验：）根据他提出的问题，设计实验：材料用具：材料用具：实验装置：实验装置：（简（简 略写出实验装置的特点）略写出实验装置的特点） （3）方法步骤：）方法步骤： 将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量的的 鼠妇，静置鼠妇，静置

26、2分钟）分钟） 每分钟统计一次在不同环境中的鼠妇数目，每分钟统计一次在不同环境中的鼠妇数目， 统计统计10次次 （4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目 （5）数据处理：他只做这一次实验有科学依据吗？正确操作应是）数据处理：他只做这一次实验有科学依据吗？正确操作应是 生物学的生物学的 探究方法探究方法 探究探究 的基的基 本过本过 程程 探究探究 的常的常 用方用方 法法 观察法观察法 实验法实验法 测量法测量法 调查法调查法 提出问题提出问题 作出假设作出假设 制订计划制订计划 实施计划实施计划 得出结论得出结论 表达交流表达交流 知识回归：整

27、体感知知识回归：整体感知 1.使用显微镜观察某一细胞时，选择下列哪种使用显微镜观察某一细胞时，选择下列哪种 组合所观察的物像最大（）组合所观察的物像最大（） 5目镜目镜 10目镜目镜 10物镜物镜 40物镜物镜 A. B.C. D. 2.如图显示的是显微镜的操作步骤，正确的如图显示的是显微镜的操作步骤，正确的 顺序是（）顺序是（） A. B. C. D. 3.关于显微镜的结构和使用的叙述错误的是（关于显微镜的结构和使用的叙述错误的是（ ） A.观察材料应该薄而透明观察材料应该薄而透明 B.视野中光线较暗时，可以换用大光圈视野中光线较暗时，可以换用大光圈 C.放大倍数越小，视野中细胞数目越少放大

28、倍数越小，视野中细胞数目越少 D.要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋 构造构造 使用使用 主要结构：主要结构： 准焦螺旋准焦螺旋 取镜和安放取镜和安放 对光对光 观察观察 整理和存放整理和存放 考点四：显微镜的构造和使用考点四：显微镜的构造和使用 （1）要点通览）要点通览 显微镜显微镜 （2）典型例题）典型例题 光圈和反光镜光圈和反光镜 （2）典型例题）典型例题 2.2.下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（）下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（） A.AA.AB.BB.BC.CC.CD.DD.D 3.3.利用

29、显微镜观察细胞得到甲、乙利用显微镜观察细胞得到甲、乙 两个视野如图所示，下列叙述正确的是（）两个视野如图所示，下列叙述正确的是（） A.A.若玻片往左移，则视野中的物像也会往左移若玻片往左移，则视野中的物像也会往左移 B.B.调解细准焦螺旋可将甲图转变成乙图调解细准焦螺旋可将甲图转变成乙图 C.C.乙视野中的细胞，在甲视野中均可看到乙视野中的细胞，在甲视野中均可看到 D.D.若视野中物像模糊，应重新对光若视野中物像模糊，应重新对光 （3）考试要求和题型）考试要求和题型： 1.要求：要求：说出显微镜的基本构造和作用，并会使用显微镜。说出显微镜的基本构造和作用，并会使用显微镜。 2.题型：题型：选

30、择题和填空题选择题和填空题 （4）关于显微镜的几个常见问题）关于显微镜的几个常见问题 1.显微镜的主要部件、放大倍数显微镜的主要部件、放大倍数 2.粗准焦螺旋、细准焦螺旋的区别粗准焦螺旋、细准焦螺旋的区别 3.对光时：光线强弱有关的构造对光时：光线强弱有关的构造 直击考试！直击考试！ 1.用显微镜观察用显微镜观察“人体口腔上皮细胞人体口腔上皮细胞”临时装片，在不同放大倍数下，观察到临时装片，在不同放大倍数下，观察到 甲、乙视野下列描述正确的是（）甲、乙视野下列描述正确的是（） A.图中显微镜的最小放大倍数为图中显微镜的最小放大倍数为26倍倍 B.调节细准焦螺旋可使视野清晰调节细准焦螺旋可使视野

31、清晰 C.甲视野的放大倍数比乙大甲视野的放大倍数比乙大 D.口腔上皮细胞最外层是细胞壁口腔上皮细胞最外层是细胞壁 2.用显微镜的一个目镜分别与用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片，形成清晰个不同倍数的物镜组合观察临时装片，形成清晰 物象时，每一物镜与载玻片的距离如图所示，在一个视野中看到的细胞数目最物象时，每一物镜与载玻片的距离如图所示，在一个视野中看到的细胞数目最 多的是（）多的是（） 3.下列关于显微镜使用下列关于显微镜使用 的叙述，正确的是（）的叙述，正确的是（） A.对光时使用高倍物镜对准光孔对光时使用高倍物镜对准光孔 B.调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼镜应注视目

32、镜调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼镜应注视目镜 C.在载玻片上的字母在载玻片上的字母“d”，在视野中看到的物像是，在视野中看到的物像是“p” D.放大倍数越大，视野中能看到的细胞数目越多放大倍数越大，视野中能看到的细胞数目越多 4.在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换 到图二不需要进行的操作是（）到图二不需要进行的操作是（） A.转动转换器转动转换器 B.转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋 C.转动粗准焦螺旋转动粗准焦螺旋 D.调节反光镜调节反光镜 直击考试！直击考试！ 5.使用显微镜时，下列操作中符合要求的是（）使用显微镜时，下列操作中符合要求的是（） 6. . 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中的图像有圆黑色异物，移动装用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中的图像有圆黑色异物，移动装 片和转动目镜，该异物仍然存在。这说明异物位于污点可能在（片和转动目镜，该异物仍然存在。这说明异物位于污点可能在（ ） 装片上装片上 B.反光镜上反光镜上 C. 目镜上目镜上 D.物镜上物镜上 7.某同学使用的显微镜低倍物镜为某同学使用的显微镜低倍物镜为“10X”，高倍物镜为，高倍物镜为“40X”。 他在低倍镜下看到视野中有他在低倍镜下看到视野中有8个排成一排的细胞（如右图），换个排