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文档简介

1、教学内容北国豪情第二课时 主备人 教学目标1、能通过对音乐元素与歌曲关系的理解，感受北方民歌的特点。2、通过学习歌曲唱得幸福落满坡，能对北方民歌音乐文化产生一定的兴趣。3、能感受音乐中山村人民建设美好家园、当家做主人的幸福之情，和人们在生产劳动中的愉快心情。教学重点歌曲中倚音的唱法和对歌曲情绪所产生的作用教学难点能用连贯、跳跃的方式，结合音乐的变化。唱出歌曲唱得幸福落满坡中农民的幸福和赞美的心声。教学准备碟片、钢琴、音乐用书教学过程课堂设计集备研讨一、组织教学1、师生问好2、播放影片介绍农民作曲家史掌元3、师生交流影片师：同学们观看完了影片，谁能把我们刚才的两个问题解决一下的啊？ 生：影片中介

2、绍的是史掌元先生。他北授予“农民作曲家”的称号。 师：是的！说的真好啊！我们的“农民作曲家”史掌元先生生活在大山深处，他一辈子写了两千多首关于农民的歌曲！下面我们一起来聆听他的成名作品，也是获得全国一等奖的作品唱的幸福落满坡。 （多媒体出示课题，生念）师：请同学们打开课本，我们再来听一遍这首歌曲吧！ 教学过程课堂设计修改案请同学们注意听一下，歌曲表现的是什么内容？歌曲的情绪是怎样的呢？二、学唱歌曲 1、示谱：学生跟老师后面学唱歌谱，在歌谱第二小节处，注意节奏的准确性。 2、在黑板上出示切分节奏6 3 2，用划分拍的方式边划边唱准。 3、引导学生观察歌曲的第一句和第二句的相同处和不同处。 （多媒

3、体出示同头换尾、节奏相似） 4、带入歌词。教师弹出歌谱，学生尝试自己加入歌词。注意在演唱时一字多音的唱法。 5、学生学唱，教师给予指导，在唱错的地方教师进行范唱。学生通过听唱、试唱、模唱等方式来解决难点。 6、后倚音的学唱，教师范唱有倚音和没有倚音，让学生区别不同之处。 7、学生通过听教师范唱来进行对比，模唱，学唱倚音。 师：同学们体会一下有倚音和没有倚音的感觉听了一样吗？生：不一样!更能体现出民歌的特色！师：很好！我们这首歌曲是一首陕西民歌，有了倚音，更能突显出陕西民歌的味道！我们一起来完整演唱一遍这首歌曲吧！ （学生完整演唱歌曲）教学过程课堂设计修改案三、歌曲处理师：同学们唱得非常好！那你们想不想来欣赏一下这首歌曲的原唱呢？ （播放原唱）师：同学们听后，感觉是什么样的呢？跟我们唱得有哪些地方不一样的呢？生：原唱中“坡”唱成了Pou，更具有了陕西方言的味道！师：同学们很细心啊，刚刚同学们所讲的就是我们民歌的特点：方言性和地域性。师：下面请同学们看一

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