教科版科学五年级下册《北极星“不动”的秘密》说课稿_第1页
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1、青花瓷青花瓷 系列系列北极星北极星“不动不动”的秘密的秘密 20120512205 20120512205陈敏陈敏目录说教材说学情说教法学法说教学过程教材地位和作教材地位和作用用说说教教材材 北极星“不动”的秘密是地球的运动单元的第五课，通过本单元前四课的探究，学生已经知道了“地球自转”与自转方向“等基础知识。 本课由北极星“不动”推测出地轴是倾斜的，则是学生对地球自转认识的发展。教学目标说说教教材材科学探究科学探究情感态度与价值观情感态度与价值观科学知识科学知识知道地球在不停地绕着地轴自转，地球的地轴始终指向北极星。 模拟北极星不动与地球绕着地轴自转间的因果关系。体会到多角度、多方面收集证据

2、，有助于更好地解释现象。 说说教教材材教学重点教学重点地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的。教学难点：教学难点：北极星看上去“不动”的原因。 已有知识已有知识说说学学情情通过本单元前四课的探究，学生已经知道了“地球自转”与自转方向“等基础知识。学习特点学习特点对于五年级的学生来说，电脑、网络已不再陌生，反而更能激发他们强烈的好奇心和求知欲，传统的教学模式压抑着他们个性的张扬、控制着他们自主学习的空间，他们期待的是开放性的课堂，充分发挥自我、大胆猜想、富于挑战的课堂。说说教教法法学学法法教法设计教法设计v 讲解法v 演示法v 讨论法学法指导学法指导v探究学习v合作学习v反思交流导入导入 星空

3、虽然离我们很遥远，却和我们的生活有着密切的关系。很久以前，人们如果在夜晚的沙漠或者大海中迷失了方向，就要借助星空来帮助他们辨认方向。（提问：你知道他们是怎样利用星空辨认方向的吗？）说说教教学学过过程程 出示一幅北极天空夜晚的星空图。（提问：你能指出北极星在哪里吗？）说说教教学学过过程程探究北极星为什么探究北极星为什么“相对不动相对不动” 1、看图：（P82页两副图）这两副图有什么相同之处？说说教教学学过过程程思考：思考：（1）星星都在怎样运动？是否都有一个“圆心”？（2）“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶有一定的倾斜角度？2 2、实验探究：照片中为什、实验探究：照片中为什么北极星保持么北极星

4、保持“不动不动”？（1 1）小组猜测。）小组猜测。说说教教学学过过程程（2 2）模拟实验一：）模拟实验一： 在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星，然后转动纸板，观察北极星是否不动，其他星星都围绕北极星运动。再用一个纸板当作地平线，然后旋转纸板，观察，哪些星星能被观察到，哪些不能被观察到，从这现象中能想到什么？说说教教学学过过程程（3 3）模拟实验二：）模拟实验二：在一个地球仪上贴几个小人，代表地球上的人，让地球仪自转的同时，想办法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。结论：结论：地球绕地轴自西向东自转。地轴始终是倾斜的。北极星相对“不动”，是地球自转的结果。说说教教学学过过程程拓展拓展1、观察地球仪，思考：地球仪有什么特点？为什么地轴要做成倾斜的2、交流：地球

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