少年科学院活动

1、“少年科学院活动少年科学院活动”科学小发现科学小发现很久很久以前，人们无法解释大自然中的雷电现象，就想象着天空中有很久很久以前，人们无法解释大自然中的雷电现象，就想象着天空中有专门管理雷电的天神专门管理雷电的天神雷公电母。雷公电母。 古人对雷电有一种与生俱来的敬畏，不仅因为雷电声音洪大，更因古人对雷电有一种与生俱来的敬畏，不仅因为雷电声音洪大，更因为雷电巨大的破坏力。为雷电巨大的破坏力。 其实早在我国东汉时期，王充就在其实早在我国东汉时期，王充就在论衡论衡一一书中指出，雷电是一种自然想象。书中指出，雷电是一种自然想象。 到了近代，科学家们更是对雷电现象做出了到了近代，科学家们更是对雷电现象做出

2、了科学的解释。科学的解释。雷电的形成 简单地说，简单地说，雷电是大气中的放电现象雷电是大气中的放电现象，多形成在积雨云中，积，多形成在积雨云中，积雨云随着温度和气流的变化会不停地运动，运动中摩擦生电，就形成雨云随着温度和气流的变化会不停地运动，运动中摩擦生电，就形成了带电荷的云层，某些云层带有正电荷，另一些云层带有负电荷。通了带电荷的云层，某些云层带有正电荷，另一些云层带有负电荷。通常下部的雷云带负电（上部的雷云带正电），由于静电感应使地面积常下部的雷云带负电（上部的雷云带正电），由于静电感应使地面积聚正电荷，从而使地面与雷云之间形成强大的电场。和云间放电一样，聚正电荷，从而使地面与雷云之间形

3、成强大的电场。和云间放电一样，当某处积聚的电荷密度很大，造成电场强度达到空气游离的临界值，当某处积聚的电荷密度很大，造成电场强度达到空气游离的临界值，就为线状闪电落雷的发展创造了条件。就为线状闪电落雷的发展创造了条件。 富兰克林的富兰克林的“风筝实验风筝实验”就能说明闪电不过是普通的电现象。就能说明闪电不过是普通的电现象。 还记得我们以前学过还记得我们以前学过的的“风筝实验风筝实验”的故事吗？的故事吗？谁来给大家讲一讲？谁来给大家讲一讲？ 1752年年6月的一天月的一天，阴云密布，电闪，阴云密布，电闪雷鸣，雷鸣，一场暴风雨一场暴风雨就要来临了。就要来临了。富兰克林富兰克林和他的儿子威廉和他的儿

4、子威廉一道，带着上面装有一个一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。刹那，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和刹那，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：心的激动，大声呼喊：“威廉，我被电击威廉，我被电击了！了！”随后，他又将风筝线上的电引入莱随后，他又将风筝线上的电引入莱顿瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电顿瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。富兰克林关于天上和人间的电是同一种东富兰克林关于天上和人间的电是同一种东西的想法，在他自己的这次实验中得到了西的想法，在他自己的这次实验中得到了光辉的证实。光辉的证实。 做一做