精选大班数学教案汇总10篇

1、the person who creates some difficulties and obstacles for you may not be your enemy, and the person who pulls you out of your predicament may not be your friend.同学互助一起进步（页眉可删）精选大班数学教案汇总10篇 大班数学教案 篇1教学目标：1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。教学准备：珠子、绳子、笔、夹子

2、、记录纸。教学过程：一、谈话导入请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。二、自主操作。三、经验梳理。展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的排序概念。四、经验拓展1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。五、回归生活1、引导幼儿观察老师衣服颜色的排序规律。2、找找生活中的排序规律。大班数学教案 篇2活动目标：1、通

3、过观察，能够发现事物间的排列规律并续排。2、能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。3、感受合作成功的快乐。活动准备：1、教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、2、学具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。活动过程：一、导入：听故事，引出规律。1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。2、教师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问：你发现了什么？3、教师小结：原来它们的排列是有规律的。4、师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟）二、观察ppt，探索规律，了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的

4、知识。1、师：它们想去谁家找谁玩？（小熊）2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜欢有规律生活的熊，在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下，你发现了什么，跟你的好朋友说一说。3、幼儿自由讲述发现的规律，引导幼儿说完整。4、教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。（1）栅栏排列（蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色）（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演向日葵排列。（3）鱼排列（两上、两下、两上、两下），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演鱼排列。5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢？6、幼儿续排。7、教师小结：这种排列也

5、是有规律的，它是一种递增的规律，是越来越多的。8、教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规律进行排列。三、幼儿操作1、师：现在，绿毛龟准备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必须是有规律的。2、出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会按照什么规律铺路。3、幼儿人手一份材料操作。4、展示、交流，师幼总结创新之处颜色、数量、方位等方面的变化。四、合作操作1、师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小朋友帮忙，要三个小朋友一组，一起铺一条大

6、路，这条大路也必须是有规律的。2、出示三种颜色的纸，幼儿分组、商量。3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。4、师幼互相介绍、检查。五、结束。1、师：在你们的帮助下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要谢谢小朋友，还送了一条围巾给你们，瞧！这条围巾是什么图案的？2、引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。3、师：其实在生活中还有很多有规律排列的东西，我们一起回去找一找。大班数学教案 篇3活动目标：1、认识区别颜色、大小不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。2、通过活动。，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。活动重点：认识大小颜色活动难点：按大小、颜色的不同进行分类活动准备：

7、背景、树叶若干一、活动过程：直接导入，引导幼儿观察、比较1、出示两棵树（绿）提问：你看到了几棵大树妈妈？请小朋友们看一看，这些树叶宝宝是什么颜色的？那我们给它们取一个好听的名字，叫绿宝宝。一起向绿宝宝问好这些都是绿宝宝，但是它们长得一样吗？大小一样吗？哪个大？哪个小？2、出示两棵树（黄）提问：这两棵大树妈妈的树叶宝宝是什么颜色的？那我们也给它们一个好听的名字，叫黄宝宝。一起向黄宝宝问好这些黄宝宝长的一样吗？哪里不一样？二、情境表演1、出示小白兔瞧！谁来了？小白兔出来帮妈妈采蘑菇听！什么声音？（播放背景音乐）2、利用教具，营造秋风扫落叶的氛围呀！秋风把我们的树叶宝宝都吹走啦！这可把大树妈妈急坏了

8、听！是谁在哭？（播放背景音乐）为什么哭呢？那我们一起来帮树叶宝宝们找妈妈好吗？三、树叶宝宝找妈妈，巩固复习1、出示一片黄宝宝（大）逐一问是这棵树妈妈的宝宝吗？为什么呢？出示两片树叶宝宝分别请幼儿示范将树叶宝宝送到树妈妈的身边2、幼儿操作，教师巡回指导老师这里还有好多树叶宝宝，它们想请小朋友们帮忙找妈妈，你们愿意吗？四、围绕课题，小结游戏|大树妈妈和树叶都很高兴，谢谢小朋友们帮助树叶宝宝找到了自己的妈妈，等一下我们到外面去看看有没有迷路的树叶宝宝，也把它们送到树妈妈的身边好吗？大班数学教案 篇4活动目标：1在熟悉6的分解组成基础上，理解8的减法，能看图列出相应的算式。2理解减法的交换规律，并能列

9、出6的减法算式。3体验减法游戏的快乐。活动准备:1.教具：大图（6只鸭子，1只大的母鸭，5只小鸭；2只鸭子打了领结，4只没有打领结；3只鸭子穿了红衣服，3只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，2只在岸上.）2.学具：数字、加减号、等号卡若干。活动过程：一、复习6的组成。猜豆游戏：老师拿6颗豆分别放在两只手中，伸出一只手，幼儿猜另一只手上有几颗豆？师：6颗豆豆手中拿，一边1来一边几？幼：6颗豆豆手中拿，一边1来一边5。二、学习6的减法。1、出示大图，引导幼儿观察。师：请小朋友再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。（引导幼儿观看画面，并说出图上有6只鸭子，鸭子的大小不同，有的

10、打了领结，衣服的颜色不同、有的在游泳等.）2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。提问：这些鸭子有这么多不一样的地方，请小朋友来编减法应用题。想想减法应用题又应该怎样编呢?（鼓励幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好朋友互相交流）3、编减法应用题的时候，我们应该先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应该先说出总数）师：请小朋友把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，教师书写6-1=5）师：理解算式含义：说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思？师：根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义）师：以同样的方式

11、，请幼儿根据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习列6的减法算式。三、幼儿操作：1、幼儿看图列算式。2、看算式编应用题。3、作业单（填空、连线游戏）。四、游戏：去超市。1、幼儿分组去水果店、文具店、玩具店、书店购物，每人拿6元钱，买一样物品，并说出需要找的钱，每组一个收银员检查买东西的幼儿说得对不对。2、教师小结。大班数学教案 篇5活动目标1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。2、练习使用人民币买卖文具。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。重点难点重点：认识10元以内的人民币。难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换

12、算关系。会使用人民币买卖文具。活动准备1、幼儿用书文具超市。2、 和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。活动过程一、 复习：10元以内的人民币。教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。二、连一连。请幼儿翻开幼儿用书文具超市，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。三、玩一玩，文具小超市。1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。3、请幼儿

13、分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。延伸活动在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。教学反思1、幼儿对人民币感兴趣。2、引导幼儿动脑筋。3、体现数学教育生活化。4、数学问题情境化。5、教育方法游戏性。6、活动环节训练要复习序数。7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。大班数学教案 篇6设计意图孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。新纲要要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发

14、展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。活动目标：1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5，发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份2，各种挂历，台历，月历等活动过程一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读

15、这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。三，学习查看日历的方法1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。活动反思数学有趣的数学选择了

16、幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后

17、活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。大班数学教案 篇7活动目标：1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。活动准备：不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。活动过程：一、复习图形特征1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说：嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？拿大的三角形的幼儿则答：我是大的三角形，我是你的好朋友。3、教师依次问，

18、并增加每次的难度。二、帮助图形找家1、师：图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？（引导幼儿观察房子里的标记）2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？6、小结：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、评价幼儿操作材料。4、小结：今天我们为图形宝宝

19、搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！活动反思：本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有

20、点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。大班数学教案 篇8活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。2、使幼儿能正确书写数字10。活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。2、幼儿分组操作活动。（1）、第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练

21、习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。3、游戏接牌。三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。4、指导幼儿完成学习包找邻居。活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册拍手歌。大班数学教案 篇9活动目标：1、通过游戏探索骰子的秘密，知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。2、利用骰子的秘密来学习自制骰子，体验数学活动的快乐。活动准备：大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮活动过程：一、导入1、出示大骰子，师提问：这是什么？你在哪里见过它？2、师幼一起观察骰子二、游戏“看谁反应快”1、介绍游戏规则2、请4-5名幼儿游戏3、师幼有一起玩游戏，提问：“为什么每次老师的反应都是最快的？有什么秘密？”三、揭示秘密1、组织幼儿观察骰子的每个面的数字，并做记录2、观察三组数字，