小学五年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)1

1、活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受 到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、 洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具：幻灯、小品英雄母亲的一天 、英雄赞歌配乐 教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书

2、经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的： 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：一、选择采访对象 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道： 1、英雄的读书经历2、

3、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。活动三：大家心目中的英雄 教学目的：1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。 教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时教学过程：、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。2、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？ 问

4、题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜” 。3. 还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。活动一：制作邮票贴片教学内容：制作邮票贴片教学目的：1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。 2、培养学生的动手操作能力。教学重难点： 制作一张邮票贴片 教具：幻灯、邮票、胶水教学时间：一课时教学过程：、确定一个主题，在我的收藏中，有 张邮票我想做的贴片的主题类别是： 是属于这一类别的，内容涉及 ，我最后确定的贴片主题是二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字： 说明文字和选择的主题、

5、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？四、编排设计我要做的贴片的尺寸是：（长） X（宽）1、小心地“包装”每张邮票。2、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。活动二：邮票展览会 教学内容： 邮票展览会 教学目的：1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点： 掌握邮票展览会的程序。教具： 幻灯 教学时间： 一课时 教学过程：）。我们请一、成立会务组。 和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（ 来了（ ）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。二、和校务办公室联系。1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老

6、师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项 三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容？ 有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾 虑？五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。 活动三：设计环境保护主题邮票教学目标：1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。 2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活 动。3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。 教具：幻灯 教学重难点：设计邮票 教学时间：一课时教学

7、过程：一、认识环境保护主题邮票 1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地 进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你 能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。 关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片 关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片 关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片 关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片 关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片3、将收集到的资料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理： 相同主题的资料分类

8、给图片设计文字说明 对文字材料进行编辑（使其更精练） 筛选贴近我们生活的4、交流展示，资源共享 设计展示活动 分工合作进行展示5、评价活动 收集资料的途径和方法是否适当 对资料的筛选和整理是否恰当 是否积极地参与并很好地完成自己的任务 展示活动效果如何6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收 集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可 以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。二、设计制作环境保护主题邮票1、筛选题材：根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。 想要体现环境保护的哪方面内容？ （土壤盐碱化、沙漠

9、化、空气污染、污水、动植物生存） 想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片） 请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。 根据设计的题材准备相关的材料和工具。2、设计制作 设计这套主题邮票的名称； 设计这套主题邮票的枚数； 设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。 设计这套主题邮票的简介。3、交流评价把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思； 所选择的图片内容是否恰当？ 版式布局是否合理？5、展示活动：在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流 自己参加设计

10、、制作、展示活动的感受。活动一：家乡河流生态探察教学目的：1、了解河流的生态环境。2、对保护家乡的河流提意见。3、培养学生的环保意识。教具：幻灯教学重难点：设计探察方案教学时间：一课时教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题。2、幻灯出示探察方案。3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。二、探察大行动 在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！ 拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。三、总结发现 对探察记录和照片资料进行总结。小河的水小河里的植物小河里的动物四、保护小河的建议： 我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的

11、生态环境： 因此，我们呼吁： 。活动二：宣传科学施肥教学目的：1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合 理施用比例；2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产 量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯教学课时：一课时教学过程：一、课前谈话，引出课题。二、师生交流，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生交流课前所查找的图书资料。3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。四、调

12、查农田用肥现状1、开展实际走访活动。2、师生交流，小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。五、编写广播稿根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写 的内容。六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状 对农业生态环境是否有不利的影响？活动三：大气污染防治行动教学目标（一）知识目标1、初步知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。2、初 步了解汽车尾气对空气的污染，了 解烟尘（ 可吸入颗粒物）的危害 ，了解酸雨及其危害。（二）技能目标：通过学生自己想办法解决大气污染的问题，培养学生自己解决问题的能力。（三）情感目标通过保护空气的教学，

13、 使学生从小树立“保护环境，从 我做起”的 环保 意识。二、教学重点、教学难点知道空气污染的主要来源、防治措施。了解汽车尾气对空气的污染， 了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。教学过程：、课题导入：1、 今天老师带来了一 些 图 片 ， 我 们 一 起 来 看 看 。2、提问：看看这些图片给我们提供了些什么信息？3、指名学生回答。生 1 ：工厂排放的废气污染了我们美丽的城市。生 2 ：汽车排放的尾气使人看不清路。生 3 ：沙尘暴污染了我们的环境。师总结：同学们刚才说了好多，也说得非常好。这些现象就是大气污染 。（ 板 书 课 题 ）（设计理念：这一环节中我让学生自己看图片，学会从身边的资

14、料获得 信息 。）二大气污染的概念：师：什么是大 气污染？ 请同学们阅读课文第一自然段。学生阅读后发言：如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生 物造成危害。师总结：人和所有的生物，都离不开新鲜的空气。如果大气中的污染物 达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。这时候我们就说大气被污 染了。师：现在我请一位同学读一读。生读大气污染的来源 师：现在请同学们结合我们手头的图片和你平时看到的，思考空气污染 的来源有那些 ? 请学生小组讨 论发言：生 1：燃料燃烧排放的 废气和烟尘。生 2：工业废气和汽车 尾气。生 3： 我 们 生 活 中 的 炉 烟 。生 4：垃圾也会释放刺 鼻的气味，这也会

15、造成大气污染。师：生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体也会污染 大气。师：大气污染源就是大气污染物的来源，同学们请看课本 55 页中间三幅 图片以及图片下面的文字给我们展示了这个问题;从中我们可以看出主 要有以下三个污染源：（1）工业： 比如现在同学 们拿的图片上工厂烟囱冒的浓浓的烟 。（2）生活炉灶与 取暖锅炉：比 如城市里市民们取暖的 锅炉和咱们农村 里的炉烟等。（ 3 ）交 通 运 输 ：汽 车 、火 车 、飞 机 、轮 船 和 咱 们 常 见 的 摩 托 车 排 放 的 尾 气等。师说明：这些废气的污染物主要有一氧化碳（比如我们听过煤烟中毒就 是一氧化碳中毒）、二氧化碳、

16、碳 氢化合物、氮 氧化合物、粉 尘（ 又叫做 可吸入颗粒物，比如前几天的沙城暴，我们擦黑板时的粉笔末和打扫教 室时 的灰 尘等 ）。四、情景设计与问题讨论： 师：刚才同学们讨论的非常热烈，知道了工厂排放的烟尘废气、汽车、 飞机、轮船排放的废气，居民生活排放的烟尘废气，含有很多有害物质 ，这些是空气主要的污染源，那么大气污染会导致什么结果呢？也就是 说大气污染会给我们带来哪些危害？请同学们阅读课本第 56 页： 学生阅读完回答：生 1. 大 气 污 染 可 以 导 致 臭 氧 层 破 坏 。师解释：很好。同学们来看老师手里的这张图片，蓝色的部分就是臭氧 层空洞。臭氧层被称为是地球的保护层，它不仅

17、可以把大部分有害的 紫外线过滤掉，而且起着净化大气和杀菌的作用。生 2. 大 气 污 染 可 以 导 致 全 球 气 候 变 暖 。师解释：引起全球气候变暖的罪魁祸首就是同学们已经熟悉了的二氧化 碳，全球气候变暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上产生干旱 、热浪等一些列眼中的自然灾害。生 3. 大 气 污 染 可 以 导 致 酸 雨 现 象 。师解释：酸雨就是酸性的雨。酸雨对动植物的危害是很大的，可使动植 物受到死亡的威胁。现在请同学们看老师手里的这张图片就是酸雨对 森林的破坏， 是本来茂密的森林的叶子变黄、枯萎、脱落，甚至死亡。（生边汇报师边板书）五、问题探究、思维升华师： 同学们，你们看

18、到地球发生了这么大的灾难，愿不愿意做地球的小卫士呢？下 面我们一起来想想办法， 怎么样做才能减少环境的污染， 把我们的家园变得更美丽？生交流汇报：保护大气的措施有：（1）控制污染源；（2）发展 “绿 色工 业”， 使用 洁净 无污 染的 能 源 ；（3）植树造林，绿化环境；（4）制订环境保护法；（5）尽量使用公共交通工具，地铁，火车等；減少驾车出外；（6）调整能源结构：开发新能源（太阳能、氢能、地热等），减少煤、石油、天然 气等化石燃料的使用；（7）减少工业废气的排放，对废气进行回收净化；（8）政府部门：合理规划、制定标准、加强监测。六. 课 堂小 结：师：同学们：清洁的空气是人类生存的重要条

19、件，为了保护空气不受污 染，国 家颁布了 环境保护法。工 厂必须消烟除尘，废 气要经过处理才 能排放到空气中去；要改进汽车发动机，减少废气的排放；要大量植树 造林等等措施。要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不乱 涂乱画。做个文明的小公民，为社会做一份贡献。我们应从小树立“保 护环境，从我 做起”的意识。（板书：保护环境，从我做起）七拓展延伸：师：通过今天的学习，同学们知道了大气污染的有关知识，现在就请同 学们谈谈身边的大气污染现象。生 1：打扫教室时尘土 飞扬。生 2 ： 沙 尘 暴 。生 3：摩托车、三轮车 、汽车排放的尾气。生 4：垃圾释放的刺鼻 气味。JJ师小 结: 看来同学们

20、对我们身边的大气污染问题还知道不少呢，课后请同学们就我 们身边的大气污染现象制定一个行之有效的防治措施。八、作业设计通过这节课的学习，我们了解了许多与大气污染有关的知识。课 后，你们可以把学到的相关知识通过你的巧手，制作成一张保护环境 宣传栏或画报，在班级里展出，或在学校里展出，让更多的人来保护 环境，重视环境问题，愿每一个人都能“从我做起保护环 境”。活动一 我的南极探险之旅教学目标：1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这 一活动培养了学生的想象能力。教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教

21、学准备：录象、幻灯教学时间：一课时教学过程：一、引言导入师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在 1986 年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆 上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书三、了解南极幻灯出示世界地图1、让学生找一找南极洲的位置。2、了解南极的环境地貌：天气：居民：、工交通：动物：3、提供相关网站：中少网四、追随探险家的足迹 师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象2、总结资料：（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷

22、的天气五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想： 登上南极 出发时间： 我看到了：前往方式：我选择的同伴： 我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单七、课后思考：师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃教学目标：1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的 课外知识。2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想 象能力和动手能力。教学重、难点：设计、制作布绒娃娃教学具准备：视频展示台教学过程：一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和 你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的

23、企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。二、探究新知1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？三、活动小结四、课后思考活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所 带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩教具准备：幻灯

24、教学过程：、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更 是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大 60以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天 我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧二、为开展辩论活动做准备1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动活动一 农民的好帮手农具教学目标：通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用 途及使用方法。教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法教具准备：幻灯教学过

25、程：一、引言导入 你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使 用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到 村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。二、确定要采访的问题三、走访农户采访记录单采访目的： 采访对象：采访时间：采访地点：采访内容：四、补充收集信息整理获得的信息，补充收集信息。五、汇总与交流经验介绍交流会六、活动小结活动二：农事谚语知多少教学目标：1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、 天气的变化对农作物生长的影响。2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳 总结。教学重难