真想变成大大的荷叶 (4)

1、真想变成大大的荷叶 第二课时一、复习巩固。小朋友们，我们新学了一篇诗歌，题目叫什么呀？（齐读课题）。字词还记得吗？那我们开火车来检验一下。开火车读下列词语：热情 透明 游入 穿梭 眨眼 伞柄 举着 嬉戏二、精读课文。1、 精读第一自然段：过渡：读得真不错，真是群聪明的小朋友。（1）、聪明的小朋友们一定知道，春姑娘悄悄地走了，四季公公又派来了一位小小姐姐来陪伴我们，你们知道她是谁吗？（夏天）（2）、对，我们可以称呼她为“夏姐姐”（板书：夏姐姐）。这位小小姐姐正和我们说话呢！你们知道夏姐姐要我们什么吗？（板书： 热情地问）（3）学生回答。（出示句子）（4）、指名读第一自然段。（5）、指导朗读。读得

2、真好，老师感觉到了你的热情劲儿，还有谁想读？过渡：那么，我想变成什么呢？ 2、精读第二自然段：（1）、指名读。（2）、说说你读懂了什么？（板书：雨滴 小鱼）（3）、看图体会“透明、睡、游、清凌凌”等词语的准确运用。A、我想变成什么样的雨滴呢？（透明）看图理解。你看到了什么？（闪闪发光。）雨滴在这片绿叶上，就好象在-（睡觉）。这滴透明的雨滴在这片绿叶上，一定会睡得怎么样？（舒服。）你想变成这颗透明的雨滴吗？赶快读一读吧！（练习读、指名读、齐读）B、雨滴在舒服地睡觉了，那么小鱼又在干什么呢？（游）在“清凌凌”的水中游来游去的小鱼什么样呢？（看图）你看到了什么？河水怎么样？（清澈见底。）在这条清凌凌

3、的小河里游泳的小于一定觉得怎么样？（高兴。）谁来读读？（4）小节后朗读整段。原来我想变成透明的雨滴、还要变成游泳的饿小鱼，多有趣呀，让我们美美地将这一小节来读一读。过渡：小作者还想变点儿什么呢？3、精读第三自然段：（1）出示第三小节，指名读，（2）谁来说说小作者还想变点儿什么呢？（板书：蝴蝶 蝈蝈）（3）理解感悟。A、是呀，变一只蝴蝶可以在花丛中- “穿梭”。看图理解“穿梭”。在花丛中穿梭就是在花丛中- “穿来穿去”。蝴蝶在花丛中飞来飞去，它看到了些什么呢？（结合看图想象）（鲜花。）多么美、多么香的花丛呀！在这么美的花丛中，你就是这只蝴蝶，你最想干些什么，说说看。让我们也一起去花丛中穿梭，欣赏

4、美景吧！（指导朗读）你看到美景了吗？B、变一只蝈蝈就可以在草丛中-“歌唱”。（听叫声）这里的“歌唱”说明蝈蝈的叫声很-动听。它在唱些什么呢？（学生回答）。是呀，我们的生活多么美好，多么幸福，真该尽情地歌唱！谁来读读？读得真高兴呀（4）谁来读好这一节，指名读。评价：蝴蝶 蝈蝈是很高兴的。齐读此段。4、精读第四自然段。（1）夏天迷人的东西，实在是太多了,我还想变成什么呢？（板书：星星 月儿）（2）为什么想变成“眨眼睛的星星”、“弯弯的新月”呢？（结合图片想象）（3）可是，当我看见小小的荷塘时，最终的想法是-真想变成大大的荷叶。为什么“真想变成大大的荷叶？”5、精读第五自然段（1）、自读第五小节。（

5、2）、出示荷花图，说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。你看到了什么样子的荷叶？（又大又圆、绿绿的）荷叶真美呀！远远望去，荷叶就像是一把-大伞。荷叶是伞面，荷杆是伞柄，静静地在荷塘举着。谁来读好这一句？（3）、这时小鱼游过来，在荷叶下干什么呢？（嬉戏）什么叫“嬉戏”？看来，小鱼心里一定很-快乐。我们一起来读一读。（4）、雨点也来了，它又在做什么呢？（唱歌）。雨点怎么会在唱歌？这是什么意思呀？（落在荷叶上，吧嗒吧嗒地响，就像在唱歌）。它唱歌时心里一定很-快乐。我们一起读读吧！（4）、小节：看来，我“想变成大大的荷叶”不仅仅是因为荷叶的样子可爱，还因为能给小鱼、雨点来无穷的欢乐。所以我最想变成-大大

6、的荷叶。三、小结全文，指导背诵。（1）、朗读全文（2）、当夏天姐姐问我时，我想变成什么？为什么我最想变成大大的荷叶？（3）、多美的一首诗啊！快快把它记住吧！（师生对答背诵）四、多元表达，自由对话，渗透环保教育。1、这首诗里的“我”想变的东西真多呀，他最想变的东西是什么呢？2、夏天小姐姐如果问你打算变点什么，你会怎么说呢？3、强调：你所变的动物或植物必须是夏天里有的。4、出示句式：我想变，。5、生自由练说6、交流讨论。（我想变一只蜻蜓，在池塘边飞来飞去。 我想变一只萤火虫，为黑夜里的人们照亮。 我想变一只青蛙，在荷叶上呱呱叫。我想变一只小蟋蟀，躺在草丛里乘凉唱歌。）7、小朋友想象力真丰富。在你们的描述下，夏天就变得更美啦！其实大自然的美，说也说不全、，写也写不完。让我们用一双智慧的眼去发现，用我们一双灵巧的手去描绘，也让我们用一颗仁爱的心去呵护我