第十册5古诗两首

1、游园不值游园不值（宋）叶绍翁（宋）叶绍翁应怜应怜/屐齿屐齿/印印/苍苔，苍苔， 小扣小扣/柴扉柴扉/久久/不开。不开。 春色春色/满园满园/关不住，关不住， 一枝一枝/红杏红杏/出出/墙来。墙来。游园不值游园不值 游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。 春色满园关不住春色满园关不住, , 一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来。一、知作者 叶绍翁，南宋中期诗人。叶绍翁，南宋中期诗人。本姓李，龙泉（今属浙江）本姓李，龙泉（今属浙江）人 ， 祖 籍 浦 城 （ 今 属 福人 ， 祖 籍 浦 城 （ 今 属 福建）。曾在朝居官，其学建）。曾在朝居官，其学以朱熹为

2、宗。后长期隐居以朱熹为宗。后长期隐居钱塘西湖之滨。是江湖派钱塘西湖之滨。是江湖派诗人。擅长写七绝。他的诗人。擅长写七绝。他的诗，都是描写山林景物和诗，都是描写山林景物和酬赠朋友之作。酬赠朋友之作。 游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。 春色满园关不住春色满园关不住, , 一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来。二、释诗意理解题意： 游园不值 园：指花园。园：指花园。（在宋代，许多官僚地主、名人雅士都有自己的在宋代，许多官僚地主、名人雅士都有自己的花园，栽种着花草树木，供私人享用，不是亲朋花园，栽种着花草树木，供私人享用，不是亲朋好友一般不能随意入内。）好

3、友一般不能随意入内。） 值：遇到。值：遇到。 不值：没有遇到的人。不值：没有遇到的人。“游园不值游园不值”课题是什么意思呢？课题是什么意思呢？应：大概、可能。怜：爱惜。 屐齿：木底鞋下的横梁。小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。 久：很长时间。 应怜屐齿应怜屐齿印苍苔印苍苔 大概主人爱惜园中大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。人的木底鞋把青苔踩坏。 小扣柴扉小扣柴扉久不开久不开 我轻轻地敲着柴门，我轻轻地敲着柴门，好久都没有人来开。好久都没有人来开。 1思考： 现在同学们明白为什么现在同学们明白为什么“小扣柴小扣柴扉久不开扉久不开”了吧，你们能用了吧，你们能用

4、“因因为为所以所以”或者或者“之所以之所以是因是因为为”这样的句式回答吗？这样的句式回答吗？ 春色满园春色满园关不住，一关不住，一枝红杏出墙枝红杏出墙来。来。 满园的春色是关不满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。杏花正伸出墙头来。 读到这句诗，读到这句诗，你头脑中出现你头脑中出现怎样的一番景怎样的一番景象？象？ 春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。 游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。 春色满园关不住春色满园关不住, , 一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来。三、悟心情应怜屐齿印苍苔，

5、小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 游园不值再读诗句，诗人再读诗句，诗人心情有什么变化？心情有什么变化？为什么会这样变为什么会这样变化化应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 游园不值再读诗句，再读诗句，诗人心情诗人心情有什么变有什么变化？为什化？为什么会这样么会这样变化变化扫兴快慰 游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。 春色满园关不住春色满园关不住, , 一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来。四、赏名句 “春色满园关不住，一枝红杏春色满园关不住，一枝红杏出墙来出墙来”。这句诗形象鲜明，构思。这句诗形象

6、鲜明，构思奇特，奇特，“春色春色”和和“红杏红杏”都被拟都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：理的启示：“春色春色”是关锁不住的，是关锁不住的，“红杏红杏”必然要必然要“出墙来出墙来”宣告春宣告春天的来临。同样，天的来临。同样，一切新生的美好一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。千古名句千古名句 游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，应怜

7、屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。 春色满园关不住春色满园关不住, , 一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来。四、拓展 在诗歌的百花园中，描写春光的诗歌还有许多许多。下面就请大家想想：你还能回忆起哪些描写春天的古诗？或者是想说哪些赞美春天的话？ 夜书所见夜书所见 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。 夜书所见夜书所见 （宋）叶绍翁（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。作业：作业：1.1.

8、背诵课文，默写课文背诵课文，默写课文2.2.读到读到“春色满园关不住，一枝红杏春色满园关不住，一枝红杏出墙来。出墙来。”这句诗，你头脑中出现怎这句诗，你头脑中出现怎样的一番景象？写一段话。样的一番景象？写一段话。 宋杨万里宋杨万里 宿新市徐公店 宿新市徐公店篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。杨万里杨万里宿：投宿宿：投宿篱落：篱笆稀稀落落。篱落：篱笆稀稀落落。 径：小路。径：小路。 阴：树叶茂盛浓密。阴：树叶茂盛浓密。 急走：奔跑。急走：奔跑。寻：寻找。寻：寻找。宿宿新市徐公店新市徐公店杨万里杨万里篱落篱落疏疏一疏疏一径径深，深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童儿童急走急走追黄蝶，追黄蝶，飞入菜花无处飞入菜花无处寻寻。 借助老师提供的注释，试着自己说说每句诗的意思，不明白的地方可以和同学讨论。篱落篱落疏疏一疏疏一径径深。深。小路小路篱笆篱笆 想象孩子们追黄碟的情景，说说他们的神情、动作、语言。 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。小 结：这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者