六年级语文上学期古诗阅读与理解课后辅导练习北师大版

1、六年级语文上学期古诗阅读与理解课后辅导练习北师大版班级：_ 姓名：_1. 阅读冲浪。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？_2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_3人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？_2. 阅读古诗采薇(节选)，并完成练习。昔我往矣，_。今我来思，_。_，载渴载饥。我心伤悲，_！1将诗句补充完整。本诗选自。“薇”指_。2采薇(节选)诗的前四句情景交融，在“_”与“_”、“_”与“_”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“_”表现出战士出征

2、时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“_”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。3“依依”在诗中有什么作用？_4采薇(节选)没有表达了诗人（ ）A.对从军路上又渴又饥的厌烦。B.对征战兵卒的同情。C.对战争的厌恶 D.对和平的渴望3. 课内阅读。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在_庭院的墙壁上的。2结合诗句，写出下面字词的意思。书：_茅檐：_无苔：_成畦：_排闼：_3对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘

3、托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。4这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？_4. 阅读次北固山下，完成下面的问题。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。B.

4、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。2这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？_3这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？_5. 阅读下面的诗，完成下面小题。十五夜望月中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月

5、明人尽望,不知秋思落谁家。1题目中的“十五夜”指的是农历_（日期）_节的夜晚。2“地白”与后面诗句的“_”一词相照应。“秋思”点出了诗人_的情感。6. 古诗词阅读。七步诗（三国魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1我们想要对那些为争夺父母财产而反目成仇的不孝儿女们说一句：_（填写文中诗句）2作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻_，“同根生”指_。3下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）A.兄弟之间情同手足，应该和睦相处互帮互助。B.表达了作者对哥哥曹丕的理解与无奈。C.表达了作者对骨肉相残的厌恶与憎恨。7. 阅读诗歌，完成小题。如梦令（

6、宋）李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。注卷帘人：站在窗口卷帘子的侍女。（语文主题阅读丛书六下1）（1）这首小令用精练的语言写了一段对话。其中“绿肥红瘦”是什么意思？请作简要赏析。_（2）作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？_8. 阅读古诗，完成练习。游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。_，_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。题目中的“值”的意思是_，整个题目的意思是_。3下列对古诗的分析不正确的一项是（）。A.前两句诗中诗人将主人不在家或不想让青苔留下木屐的痕迹故意说成主人有意拒客，语言幽默风趣B.诗的后两句采用虚实结合

7、的写法，实写出墙的“一枝红杏”，让人感受到春天的气息，并通过一枝红杏，引发无限遐想，让读者想象“满园春色”C.本诗景中有情，诗中有人，诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”，说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠D.朗读这首诗时要注意语调的变化，前两句要语调低沉，语速缓慢，读出诗人的失望扫兴之感；后两句要语调上扬，语速稍快，读出诗人的欢快、喜悦之感4诗中揭示了“一切美好的、充满生机的新事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡”这一道理的诗句是“_”。9. 阅读古诗，完成练习。六月二十七日望湖楼醉书_，_。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1将古诗补充完整。2题目中的“醉”的意思是_，这首诗是苏轼在

8、望湖楼_的时候所写的一首诗。3这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。第一句：云翻图第二句：_第三句：风卷图第四句：_4第一句诗人把乌云比作_，形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化之_。第二句中的“跳”和“乱”写出了_。第三句的“_”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。5提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：“_，_。”10. 阅读春夜喜雨，回答问题。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。_2

9、这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？_11. 对比阅读，完成练习。房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。1解释词语：锋棱：_堪：_2诗的前四句写马的_，后四句写马的_。A精神 B形态3分析画线诗句，完成练习。这两句诗描写了胡马的_和_。其中“_”一词写出了马的疾驰。在这两句中，_是静态描写，_是动态描写。4诗的后四句与李贺的马诗中的诗句：_，_。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。5这首诗和李贺的马诗在表达方法上的相同点是（ ）A.比喻的手法B.托物言志C.以景写情12. 对比阅读。送元二使安西

10、别董大渭城朝雨渑轻尘， 千里黄云白日曛，客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，西出阳关无故人。 天下谁人不识君？1选择正确的解释填序号。新：（_） 柳叶格外清新 新种的柳树故人：（_） 故乡的人 老朋友2送元二使安西的后两句中“_”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人_的思想感情。3送元二使安西中的第二句点明了描写的季节是_，从“_”可以看出来。别董大中第二句点明了描写的季节是_，从“_、_”等词语可以看出来。4下列说法不正确的一项是( )A.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。B.别董大情感豪迈、乐观；送元二使安西则情感凄凉、

11、哀婉。C.两首诗都运用了借景抒情的写法。D.两首诗都是送别诗。13. 课内精彩回放。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1这首诗是_代诗人_的作品，这是他的“生平第一快诗”。这首诗抒发了诗人_的心情。2判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。（1）“初闻涕泪满衣裳”中诗人流出的是喜悦的泪、高兴的泪。（_）（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家乡去了。（_）（3）诗中的“妻子”与现代汉语中的“妻子”意思相同。（_）3下列对此诗赏析不正确的一项是（ ）A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出一个“喜”字。B.“满”字真实地展现了诗人喜极而泣、泪如泉涌的情态，逼真地表现了诗人喜不自禁的感情。C.“白日放歌须纵酒”写出了诗人听到好消息后的“狂”态，体现了诗人不良的生活习惯。4“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这两句诗中包含_、_、_、_这四个地方，诗人既展开想象，又描绘实境。14. 课内阅读。寒食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写_，第三、四句写_，_则是转折。2诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？_3诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？_