案例教学法在法制教育中的运用

1、2009年11月 案例教学法在法制教育中的运用案例教学法在法制教育中的运用 案例教学法介绍 案例教学法介绍案例教学法介绍 苏格拉底教学 知知 法法 （法律常识法律常识） 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 （增强他们的法律意识，（增强他们的法律意识， 引导他们自觉守法。引导他们自觉守法。 懂得利用法律维护懂得利用法律维护 国家、集体利益和个人国家、集体利益和个人 的合法权益。的合法权益。 ） 懂懂 法法 （了解公民所享有的（了解公民所享有的 权利和应履行的义务，权利和应履行的义务， 理解违法犯罪的含理解违法犯罪的含 义及其法律责任）义及其法律责任） 一、明确法制教育的目的 张三承

2、包某村70亩鱼池用于养鱼。后 邻村因施工需要在原告承包鱼池的引水 渠上取土，由于取土会造成引水渠被毁 ，双方约定由邻村再挖一趟引水渠，一 直引到张三承包的鱼池 。后因邻村重新 挖的水渠迟迟不能完工，给张三的养鱼 池造成了数十万元的经济损失。 张三有三个儿子，大儿子说：”算了，不要和邻村闹别扭，我们只能 自认倒霉。“二儿子说：”不行，我要将相关的责任人揍一顿，直到他赔 偿给我们损失。“老三说：”你这是违法的，我们应该选择向人民法院起 诉，请求法院解决这一纠纷。“请问：你会支持哪个儿子的看法？哪个儿 子的做法是正确的？ 张三听从老三的话，将邻村村委会诉至法院要求赔偿经济损失。双方 在法官的主持下达

3、成调解协议，由邻村赔偿张三经济损失33.5万元。 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 二、明确法制教育的对象 1、明确进行法制教育的对象是服刑人员； 2、区分服刑人员犯罪类别； 3、区分服刑人员犯罪的主观因素； 4、区分其他因素，有针对性进行选择案例。 不适合用一些负面的案例 ，应选择积极的正面的案 例进行教育。 持刀片行凶、切下狱警手指、换上警察衣服 、通过人眼识别的红外线门、出狱后身着便 装这些想来在监狱中不可思议的事情真真实 实地发生了。这场杀警越狱的惊天大案可谓 精心策划、早有预谋。 4名逃犯用平时出工发的裁纸刀片，首先割 断狱警的喉咙然后再切掉狱警的右手指头 ，换上狱警

4、服装后再用狱警的工作卡打开 第一道门，其后再用被割下来的手指指纹 ，又打开监狱一道大门。 2009年6月1日： 安徽阜阳1名在押人员越狱 2009年5月23日： 安徽界首看守所4名在押人员出逃 2009年4月8日： 广西柳州一名犯人越狱被抓 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 性犯罪财产型犯罪 暴力型犯罪 二、明确法制教育的对象 其他犯罪 科学划分罪犯类型，实行分类教育 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 犯罪目的 犯罪手段 犯罪后果 犯罪动机 二、明确法制教育的对象 根据不同情况，有针对性选择案例 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 重操旧业盗摩托

5、系累犯获刑六年 头次因盗窃才被刑满释放，又重操头次因盗窃才被刑满释放，又重操 旧业。日前，万州区法院一审以被旧业。日前，万州区法院一审以被 告人隆昌军犯盗窃罪，判处有期徒告人隆昌军犯盗窃罪，判处有期徒 刑刑6 6年，并处罚金年，并处罚金3 3万元。万元。 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 2009年5月10日晚，邓贵大、黄德智等 人酒后到该县野三关镇雄风宾馆梦幻 娱乐城玩乐。黄德智强迫要求宾馆女 服务员邓玉娇陪其洗浴，遭到拒绝。 邓贵大、黄德智极为不满，对邓玉娇 进行纠缠、辱骂，在服务员罗某等人 的劝解下，邓玉娇两次欲离开房间， 均被邓贵大拦住并被推坐在身后的单 人沙发上。当邓

6、贵大再次逼近邓玉娇 时，被推坐在单人沙发上的邓玉娇从 随身携带的包内掏出一把水果刀，起 身朝邓贵大刺击，致邓贵大左颈、左 小臂、右胸、右肩受伤。一直在现场 的黄德智上前对邓玉娇进行阻拦，被 刺伤右肘关节内侧。邓贵大因伤势严 重，经抢救无效死亡；黄德智所受伤 情经鉴定为轻伤。 巴东县人民法院认为，邓玉娇在遭受邓贵大、黄德智无理纠缠、拉扯推搡、言词侮辱等 不法侵害的情况下，实施的反击行为具有防卫性质，但超过了必要限度，属于防卫过当 。被告人邓玉娇故意伤害致人死亡，其行为已构成故意伤害罪。案发后，邓玉娇主动向 公安机关投案，如实供述罪行，构成自首。经法医鉴定，邓玉娇为心境障碍（双相）， 属部分（限定

7、）刑事责任能力。据此，依法判决对邓玉娇免予刑事处罚。 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 三、按照各门法律的基本原则选择合适的案例（宪法、民法、刑法、民三、按照各门法律的基本原则选择合适的案例（宪法、民法、刑法、民 诉、刑诉各举一例）诉、刑诉各举一例） 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 四、 如何选择案例进行法制教育如何选择案例进行法制教育 犯罪预备、犯罪中止、犯罪未遂、犯罪既遂等四种犯罪形态犯罪预备、犯罪中止、犯罪未遂、犯罪既遂等四种犯罪形态 1、社会影响较大的案件（许霆案、梁丽案、孙伟铭案） 2、今日说法、法律讲堂、第一线、庭审现场等媒体展 示的案件 3、法律

8、书籍，如民法案例集、民事诉讼法案例 教程、刑法案例分析 4、法院的判例、法律网站 5、服刑人员的亲身经历 她说：“这个案子对所有人都有一种儆戒作用。”屈教授认为， 梁丽在法律上是踩钢丝。她说，梁丽的行为是有盗窃嫌疑的， 这种做法不值得鼓励，是不符合法律规定的，更是不道德的。 这个案子经过媒体的广泛报道和社会的广泛讨论之后，对人们 起到一种普法的作用，会给老百姓树立一个法律的标尺，以后 大家捡东西的时候就要想清楚，该不该捡了。 六、运用案例应结合多媒体手段 多媒体运用于案例教学法,是将文字、图表、声音、图 像制作在课件中,在课堂上使用效果极佳。案例是活生生的, 但只是通过干警宣讲、服刑人员分析的

9、方式,在形式上显得 不够直观。将案例制成多媒体课件,在内容、形式上都能吸 引服刑人员,并增加了教学效果的美感,使法制教育不仅仅只 达到了法律知识的传播,而且形象直观,服刑人员自然会过目 不忘。在多媒体教材制作以及稿本编写中,要注重个性化设 计,突出教学重点。 如何设计设计一堂案例教学课教学课 得出 结论 案例索引： 口角纠纷酿命案 冲动青年获无期 两辆电动车相撞拌口角 男子用 水果刀刺死对方 男子因停车产生口角打死人 被抓获 例：例：“相逢不客气相逢不客气 口角酿命案口角酿命案”一案进行案例教学一案进行案例教学 无意间两辆电动自行车擦碰，只因双方不冷 静，大打出手酿成悲剧发生，一个含恨九泉，

10、永远离开了刚出生七天的孩子；一个锒铛入 狱，以泪告别了生他养他的父母和即将完婚 的未婚妻。 李某与一旁的刘某发生口角，刘某的朋友王某等 人闻讯赶到现场，双方进行殴斗。其间，孙某某 持刀刺中王某右胸一刀，致王某因胸部刺创失血 性休克死亡。 一起因停车产生口角导致的故意伤害致人死 亡案件在案发三小时后即被破获，犯罪嫌疑 人黄某已被刑事拘留。 设计几个提问：设计几个提问： 1、大家看了这段影片，了解这个案情，此时是什么心情？ 2、俗话说：“冲动是魔鬼”，你们怎么看待”冲动“？ 3、大家是否有在冲动情况下做了一些后悔的事？ 4、其实在监狱中，有很多人员都是因为一时冲动而犯罪，请这些人员说说自己的 故事

11、。 5、以后遇到这样的小纠纷，应该怎样合理的解决？ 6、法律是公正严明的，任何人违反了法律，侵犯他人的人身权利和财产权利都要 受到应有惩罚，请你们来谈谈对此的看法？ 法律面前，人人平等。宪法赋予每个公民相等的法律面前，人人平等。宪法赋予每个公民相等的 权利与义务，任何人的生命非经法定程序不能被权利与义务，任何人的生命非经法定程序不能被 剥夺，而任何侵害他人权利的行为也将受到法律剥夺，而任何侵害他人权利的行为也将受到法律 的制裁。在冲动犯罪前，请多想想他人的将来，的制裁。在冲动犯罪前，请多想想他人的将来， 再想想自己的家人，请不要亲手将两个美好生活再想想自己的家人，请不要亲手将两个美好生活 打碎

12、，珍重你的人生！打碎，珍重你的人生！ 一、模拟法庭是案例教学法的 一种重要形式 二、模拟法庭的作用 三、如何组织服刑人员进行模 拟法庭 以刘军绑架案为例子以刘军绑架案为例子 案情介绍： 2007年12月26日，三明市恒升建材有限公司青年职工刘军（25岁）在梅 列区宜美多服装店看上了一件皮尔卡丹真皮夹克（店主进价8000元），刘军想 买，问店主李力多少钱，李力回答1万元。刘军要以6000元购买，李力表示最 多让价九折，9000元少一分不卖。双方争执不下，刘军愤愤离开服装店。当晚， 刘军准备了刀子、绳子等作案工具，等候在宜美多服装店外，等李力下班回家 时将李力绑架到其住处（梅列区宏宇花园203室）

13、。刘军问李力要他的妻子彭小 兰手机号码，告诉李力的妻子彭小兰将那件真皮夹克拿来赎人，否则要加害李 力。彭小兰接到电话后，赶忙照李力的要求将真皮夹克拿来。刘军得到真皮夹 克后，硬塞给李力口袋6000元钱并向彭小兰声明：“我没有打你老公，就是想 买真皮夹克”。 后刘军穿着真皮夹克在朋友前炫耀，说价值1万元的东西他给6000元就买到 了，其好友张小福从刘军口中知道了事情经过后，认为是犯罪，劝刘军投案自 首，2008年2月24日，刘军遂在朋友的劝说下向列东派出所投案自首。 选择人员： 审判人员三名 书记员一名 公诉人、书记员各一名 辩护律师两名 被害人与原告代理人各一名 证人两名 法警三名 证据种类: 物