七年级政治教案：知耻近乎勇的学案分析_第1页
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文档简介

1、知耻近乎勇的学案分析教学目标:1.了解什么是羞耻观念以及羞耻观念对于人的重要意义。2.引导学生自觉培养羞耻之心,激励学生把羞耻感转化为前进的动力。3.通过由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发这样的领悟过程,使学生树立正确的价值观。教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)小品:比高低(引入本课)开动脑筋:小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”?为什么?如果你是小明的同学,准备如何让小明提高认识,改正错误?知识点:羞耻观念:就是对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。l 一、羞耻之心 义之端也知识准备:什么是羞耻观念。辩论赛:正方:设立免监考考场能够杜绝考试作弊现象。反方:设立免监考

2、考场不能够杜绝考试作弊现象。小结:免监考本身是对学生道德品质和自我约束能力的信任和考验,有利于培养学生的知耻之心。.探究练习(请你判断):知耻之心,能使人形成良好的品德素质。()因为,知耻之心,使人在内心建立起善恶、是非、美丑的标准。知耻之心,能使人自觉抵制不良诱惑。()因为,能使人对自己的错误行为感到羞辱,从而使人改过自新,自觉地按照社会要求去履行义务,不做有损自己人格的事情。阅读感悟:加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众不同的戒指“耻辱戒指”。原来毕业于该校的一名工程师由于设计错误,使得一座大型桥梁在交付使用不久就倒塌了。为汲取这个惨痛教训,学院买下这座桥梁的钢材加工成戒指。长期以来,学院的毕业生手戴“耻辱戒指”在技术上精益求精,在工作上认真仔细,取得了骄人的成就。小组探究:1.加拿大工学院在事故发生后,有没有想方设法逃避责任?为什么?2.从加拿大工学院的做法中,我们可以得到什么启示?(小组代表发言)活动:你说我说有人说:“犯错误是青少年的权利。”青少年的成长过程中,难免会犯错误。思考问题:知道自己犯错误后,你会有羞耻感吗?在感到羞耻的时候,我会做什么?小组代表发言1. 没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实,或是采取不正当的方法来保全面子,往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。2. 当我们感到羞耻

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