二（1）音乐下（冯君）

1、备 课 本 年级 二（3）班 科目 音 乐 教师 冯 君 2014 2015 学年度第 二 学期课 程 表（一）科目时间 一二三四五 早 自 习上 午12 课 间 操34 中 午下 午12 课 外 活 动2014 201 5 学年度第 二 学期 二 年级音乐 教 学 计 划1、 教材分析本册教材共有8个单元：（1）春来了；（2）生肖乐园；（3）时钟滴答；（4）亲亲红领巾；（5）包子、剪子、锤；（6）巧嘴巴；（7）都来做音乐；（8）美丽的圆。以直观、形象、模仿、综合的方式体验，是学习方法指导的重点。本册采用系列单元主题的结构形式，将人文性与音乐性有机的融合。教学中，力求体现音乐学科特点，以学生为

2、主体，突出体验，重点时践，鼓励创造，为音乐学习提供活动与展示的“平台”，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，使孩子感受到音乐带来的经典性、时代性、开放性。2、 教学目标1、以富有童趣与情境性的活动吸引学生参与，激发和培养“入门”兴趣。乐于与音乐“交朋友”。2、开发感知力要从丰富感受开始。通过听辨与模仿、身体参与等活动，初步感知声音的丰富和音乐中节奏、力度、速度、情绪的变化，借助经典的魅力体验音乐的美感。3、有兴趣学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲。要注意姿势正确，声音自然，逐步认识唱名并练习用唱名模唱。能背唱两首喜爱的歌曲，其中有一首民歌。能饶有兴趣地在演唱中加入声势动作或用认识的打击乐器伴奏

3、。4、知道利用范例和直观的图形、图谱帮助学习，关注“成长的足迹”，乐于展示学习的收获。5、通过丰富多彩的活动，体验生活与友爱的快乐。乐于用音乐表达对祖国、对集体的热爱，以及对美好事物的关爱。3、 学情分析本班共78人，插班2人，女生34人，男生44人，多数学生是留守儿童，虽然小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 四、教学措施 1、 把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音

4、乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 教 学 进 度 表（一） 周 次课 题课时课时累计备 注第一周报名注册第二周杜鹃圆舞曲 报春22第三周春晓 春天的小河24第四周十二生肖歌 母鸡与公鸡26第五周小花猫和小老鼠小狗圆舞曲28第六周在钟表店里 两只懒乌鸦210第七周钟 亲亲红领巾212第八周共产儿童团歌 我是小鼓手214第九周五一放假第十周快乐的节日 猜谜谣216第十一周夏日的雷雨包子、剪子、锤

5、218第十二周猜调 我家小院嘴巴多220第十三周小小音乐会乃哟乃222第十四周灯官报灯名我是小小音乐家224第十五周锣鼓歌鸭子拌嘴226第十六周萧小猫的圆舞曲228第十七周法国号请你和我跳个舞230第十八周长大要当宇航员旋转舞台232 第一单元：春来了 第1课时 总课时累计：1课时教学内容杜鹃圆舞曲个性修改教学目标1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。教学重难点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学准备多媒体课件、电子琴教学过程一、节奏拍击节奏拍

6、击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击。二、 欣赏杜鹃圆舞曲（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：杜鹃圆舞曲5、初听全曲6、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、教学过程个性修改欢快的情绪2、复听第一部

7、分：看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。四、教师小结三拍子的乐曲适合表现

8、轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光第2课时 总课时累计：2课时教学内容报春个性修改教学目标1、学生能自然、有表情地演唱歌曲报春。 2、在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。 教学重难点能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲报春教学准备教学过程一、导入 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地 万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等） 师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.（布谷鸟） 二、学唱歌曲

9、 1、初听歌曲报春。（提醒孩子们安静的听音乐。）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？ 师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦? 师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦? 2发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声. 3.请同学再次欣赏歌曲报春，思考几个问题. 这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？歌曲的情绪是什么？ 4学唱歌曲第一段 用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍） 老师带领学生一起朗诵歌词。 播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，教学过程个性修改不发声音。） 4播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，

10、耳朵仔细听范唱。 5加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。） 6加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。 师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。 7加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。 8加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来。) 三、歌曲表演 1.请学生为歌曲配上适当的表演动作. 2

11、.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律） 3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。四、拓展 春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天的景象画出来。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。）第3课时 总课时累计：3课时教学内容春晓个性修改教学目标 在教师的引导下比较欣赏两首春晓，能尝试用自己的方式表达对歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受教学重难点能尝试用自己的方式表达对歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受教学准备课件、打击乐器教学过程一、导入 师：

12、春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节，你们能吟诵赞美春天的古诗吗？引出故事春晓二、欣赏春晓（童声齐唱） 1、师生共同配乐诵读古诗。 2、初听歌曲，听听这首诗在歌曲中出现了几次？ 3、再听歌曲，并小声哼唱，感受歌曲情绪、速度以及演唱形式的特点。 4、用听、看、打击乐器来表现歌曲的四个休止符。三、欣赏春晓童声合唱 1、观看儿童舞蹈视频春晓，介绍歌曲作者谷建芬。 2、再听歌曲，感受歌曲情绪、 3、复听歌曲，引导学生说说歌曲的速度、情绪、演唱形式，并于童声齐唱的春晓进行比较，说说自己最喜欢演唱的形式以及理由。四、小结第4课时 总课时累计：4课时教学内容春天的小河个性修改教学目标通过学唱春天的小河，

13、了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重难点能用自然有强弱的声音演唱歌曲教学准备课件、电子琴、打击乐器教学过程一、导入：春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。二、新授歌曲：春天的小河师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、 教师范唱2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。三、小结春天是美丽的，

14、描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。四、作业设计：和你的好朋友一起唱唱春天的小河第二单元：生肖乐园第1课时 总课时累计：5课时教学内容十二生肖歌个性修改教学目标1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。2、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现各种动物形象，鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动。教学重难点记住歌词，用活泼、有趣的口吻来唱歌曲，设计简单表演方式。教学准备课件、电子琴、打击乐器、头饰教学过程一、导入新课1、出示谜语，猜老师属相。2、学生说说自己的属相师：老师是属马的，我也想知道你们的属相呢！3、提问：你知道属相有多少个吗？

15、4、教师小结，出示课题。师：十二属相也叫十二生肖，按照中国的农历，古人选了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物来配十二个不同的年份。我们每个中国人有自己的属相，照这样算来，一个中国家庭就是一个小小的动物园，这多有趣呀。今天，老师和同学们一起来学习一首十二生肖歌二、教唱歌曲。1、播放动画，初步感受歌曲2、出示歌谱，按节奏读歌词。师：让我们一起走进歌曲里，看看歌词怎样？a.教师示范读第一段歌词。师：请同学们听老师按歌曲的节奏读第一段歌词b.请个别同学读第二段歌词。师：谁能勇敢地来读第二段歌词教学过程个性修改c.全班齐读第三段歌词。3、轻声学唱歌曲师：让我们一起轻声地学唱歌曲。4

16、、跟琴慢速唱歌曲。5、.表现歌曲。a.提问：你觉得自己哪些地方唱得不够好，让我们一起来帮助你。b.你认为我们怎样唱能更好的表现歌曲的情趣？师：歌曲我们已经学会，我们怎样把歌曲唱得好听。我们可以从歌曲的速度来看：中速稍快；声音：自然，有弹性地；表情：高兴，开心地；我们还可以加上动作一起来表现歌曲，会更加精彩。c.有感情地完整地演唱歌曲。三、歌曲表演1、分角色跟音乐表演。2、带头饰表演。师：现在让我们走进生肖乐园一起来表演。今天生肖乐园里表现最棒的，就可以得到最佳表演奖。3、游戏：排顺序师：请所有带头饰的小朋友随音乐边做动作边按十二生肖的顺序找到自己的位置。其他的同学来做评判。找错位置的小朋友为同

17、学们表演一个小节目。四、课堂小结。师：通过这节课的学习，我们知道十二生肖是我国的一个民间文化，是我国祖先智慧的结晶。同学们可能不知道，除了我们国家有十二生肖以外在国外许多国家也有它们的生肖，只不过所选的动物不一样。请同学们回家后搜集有关十二生肖的故事、谜语，下节课让我们一起来分享第2课时 总课时累计：6课时教学内容母鸡与公鸡个性修改教学目标聆听母鸡与公鸡，感受乐曲的情绪与特点，在教师的引导下能区分乐曲段落和音乐形象能尝试用身体动作等表达对音乐的感受。教学重难点在教师的引导下能区分乐曲段落和音乐形象能尝试用身体动作等表达对音乐的感受教学准备课件、头饰教学过程一、导入（一）点击课件，播放公鸡和母鸡

18、的叫声 （二）请个别同学出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。做声势游戏：母鸡 X X X X X X X XX X X X XX 咯咯咯咯 咯咯嗒 咯咯咯咯 咯咯嗒公鸡 X X X X X X 喔 喔 喔 喔 喔 喔（三）跟随老师的琴声，学会乐曲中模仿母鸡报蛋的咯叫声的音乐。二、欣赏公鸡和母鸡1、播放乐曲公鸡和母鸡。2、学生分组讨论：（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？ 是用那些乐器演奏的？ （2）体验音乐是怎样用顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（学习巩固顿音记号“”的用法，再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。）（3）播放公鸡和母鸡，学生跟随音乐

19、律动。 要求听到主题中的同音反复时低下头，听到高音时抬起头，听到公鸡报晓声，就用你的右臂跟随音乐摆动。（4） 评价。第3课时 总课时累计：7课时教学内容小花猫和小老鼠个性修改教学目标1、 指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默的演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠。 2、 通过分析音乐感受小花猫和小老鼠这两个音乐形象。 教学重难点1、学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。2、附点音符的节奏学习教学准备课件、头饰、打击乐器教学过程一、谜语导入 1、说它多，它真多，全国每人有一个，说它少，它真少，全国一共十二个。（十二生肖） 2、小朋友们真聪明，再请你们找找看，十二生肖中有没有猫？为什么呢？ 二

20、、新课教学 师：自从十二生肖没被选上后，老鼠和猫就变成了死敌，今天我们就走进它们的音乐故事。 1、 听老师范唱，感受音乐情趣。 师：小朋友们，小花猫和小老鼠之间的故事有趣吗？怎么唱才能把歌曲唱的如此有趣？我们先自由的读一读歌词。 2、 请学生来读一读，对比有附点和没有附点的区别。 X X XX | X X X | X X X X | X X X | 3、 师：请小朋友再次读歌词，注意附点音符。 4、 师：我们用“deng”来哼唱。注意观察休止符的位置。 5、 再次用“deng”哼唱，并做老鼠和猫的律动，注意在休止符处静止。 【在休止符的地方也可适量加入衬词，如“嗯、咦、哈哈、唉”。辅助学生掌握

21、休止符】 5、师：轻轻的跟学唱歌曲，感受这有幽默、淘气的情绪。 教学过程个性修改6、师：如果请你给我们这首音乐故事分段，你会把歌曲分为几段？为什么？ 7、师：找一找小老鼠的音乐中有没有相同的旋律？唱一唱，想想为什么用这样的旋律呢？ 小花猫的音乐中有相同的旋律吗？为什么？（小花猫得意，对老鼠有仇恨）小花猫和小老鼠这两部分的旋律中有共同的旋律吗？完全一样吗？唱一唱，究竟有什么不同？（连音线的位置，老鼠更突出得意，连音线在后面更能突出老鼠跑的狼狈） 【分析歌谱，用旋律去解释歌曲中的音乐人物形象，让学生感受到音乐的魅力】 8、有感情的演唱歌曲。（在休止附处加入碰铃、三角铁） 三、拓展童谣小老鼠上灯台

22、师：自古以来有很多描写老鼠和猫的素材，小朋友们读一读，考考你们能用乐器为歌曲伴奏吗？如何加？ 1、 读一读歌谣，尝试多种方式为歌曲加伴奏 2、 演一演老鼠和猫的故事 【拓展学生的节奏能力，要求学生有节奏的表演】 第4课时 总课时累计：8课时教学内容小狗圆舞曲个性修改教学目标激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶。由课内延伸至课外，扩展学生知识。教学重难点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学准备课件、电子琴教学过程一、导入1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听法国号伴奏，师第一段拍手，第二段跟着

23、旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放法国号，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。二、欣赏小狗圆舞曲1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！四、 介绍乐曲并简单分段赏析：师：请小朋友比较一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的

24、呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为一分钟圆舞曲。教学过程个性修改这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。3、完整欣赏：师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。四、小结师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再

25、给大家介绍。第三单元：时钟滴答第1课时 总课时累计：9课时教学内容在钟表店里个性修改教学目标1欣赏乐曲在钟表店里，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。 2通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。教学准备课件、电子琴、打击乐器教学过程一、导入 创设情景（将教室布置成一个钟表店） 1听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表 2揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？” 揭题在钟表店里 二、欣赏乐曲 （一）初听全曲 提问：

26、音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？ （二）简介作者和乐曲 说明： 通过有意识的完整听赏乐曲，使学生能初步了解乐曲的ABA的结构和创作的背景。三、分段欣赏 （一）听赏第一部分 1音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？ 2听到了什么？想到什么情景？ 3熟悉哼唱主题旋律，并表演 （二）听赏第二部分 1听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？ 2画一画：用适合的图形或线条来表现音乐的情绪。 教学过程个性修改3跳一跳：用造型或柔和的动作来表现乐曲的抒情。 说明： 这一环节教师可以通过听一听、画一画、跳一跳等音乐活动，来帮助学生充分感受乐曲婉转抒情的情绪，体验钟表匠们看到自己劳动成果

27、时美滋滋的心情，同时再次激发学生的学习兴趣。（三）听赏第三部分 1听出这部分音乐与前面哪部分相似？不同在什么地方？乐曲结束时你又听到了什么声音？是几点钟了？ 2唱一唱 X X X X X X X X X 0 0 m d r s， s，d m d 3看一看：听着主题音乐参观“钟表店”，仔细观察各种钟表的形状和钟表声。 4敲一敲：用节奏乐器来模仿表现听到的、看到的、想到的各种钟表的滴答声。 说明： 此部分与第一段的旋律相似，教师要引导学生听出这两部分的相同和不同处，并通过再次的参观“钟表店”，指表现导学生用节奏乐器来模仿钟表的滴答声和钟表店里热闹工作的景象。（四）完整听赏并创编表演 说明： 在完整

28、听赏表演的讨论过程中，教师要特别注重对小组伙伴间的合作创编表演的指导，引导他们感受并想象钟表匠们在钟表店里快乐工作的一天，培养他们相互间的合作意识和团队精神。四、拓展教学：拓展听赏顽皮的小闹钟第2课时 总课时累计：10课时教学内容两只懒乌鸦个性修改教学目标1、要求学生用诙谐、风趣的声音演唱歌曲两只懒乌鸦，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。2、通过音乐游戏懒乌鸦的故事培养学生的表演能力和与他人合作的能力。教学重难点1、学习用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲。2、四分休止符的演唱要准确。教学准备课件、电子琴、头饰教学过程一、 谜语导入感受音乐二、唱唱跳跳享受音乐学唱新歌两只懒乌鸦1、 完整地聆听歌曲2

29、、 带领学生按节奏朗读歌词。3、 用整体听唱法学唱歌曲。A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。B、填唱歌词。C、对学生个别唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。4、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。5、 歌曲学会后让学生结合书上的插图，根据歌曲内容自编动作进行表演，为音乐剧的创编表演打下基础。三、说说演演表现音乐 1、引导学生结合歌曲两只懒乌鸦的内容讨论：课本中的四幅插图分别表现了什么？2、按照教材中给出的唱（歌曲两只懒乌鸦）念（古诗明日歌）演（根据歌曲内容，结合书上的插图）唱（歌曲两只懒乌鸦）的顺序进行表演。3、学生自由分组，分角色进行表演。 四、 课堂小结第3课时 总课时累计：11课时教学内容钟

30、个性修改教学目标1、能用自然、活泼的声音有表情地演唱两只懒乌鸦。2、能按照图谱提示为钟加入打击乐器、声势动作等伴奏，边唱边表演。教学重难点能按照图谱提示为钟加入打击乐器、声势动作等伴奏，边唱边表演。教学准备课件、电子琴、打击乐器教学过程一、谜语导入二、出示不同时期使用的各具时代特点的钟，简要介绍其特点功能。三、歌曲学习 1、播放小闹钟的声音引出歌词，带领学生在模拟“滴答滴答”的节奏中朗读歌词。 2、初听歌曲，感受情绪。 3、老师哼唱第一二乐句旋律，让学生说出其异同。 4、学生模唱一、二乐句，然后随着老师的琴声哼唱整首歌曲。 5、练习图谱中的节奏，加上声势动作。四、综合表演歌曲。五、小结。第四单

31、元：亲亲红领巾第1课时 总课时累计：12课时教学内容亲亲红领巾个性修改教学目标1、通过欣赏亲亲红领巾，能感受到歌曲欢快、活泼、向上的情绪。2、在演奏出旗曲时，能与旋律声部较好地配合，节奏清晰，懂得控制音量。教学重难点在演奏出旗曲时，能与旋律声部较好地配合，节奏清晰，懂得控制音量。教学准备课件、电子琴、军鼓、镲教学过程一、欣赏亲亲红领巾 1、播放与歌曲有关的少先队员开展丰富多彩活动的图片。 2、让学生静心聆听全曲，体会歌曲的情绪。 3、简单介绍歌曲的创作背景。二、出旗曲 1、引导学生认识打鼓、小军鼓、镲三件打击乐器，感受、听辨它们的音色。 2、出示伴奏谱，先用乐器拟声练习的方式熟悉各声部的节奏，

32、随音乐分声部先后进入“奏一奏”，熟练后，尝试三声部合作。 3、邀请个别学生演奏实物乐器，其他同学拟声伴奏的方式进行教学。三、小结。第2课时 总课时累计：13课时教学内容共产儿童团歌个性修改教学目标1指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产儿童团歌。2用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。3通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。教学重难点指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产儿童团歌。教学准备课件、电子琴教学过程一导入1看录像：今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？2你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？共产儿童团：同学们，你

33、们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。3引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫共产儿童团歌。我们一起来欣赏一下。二学习歌曲1请大家看黑板： | / |用划拍的方式打节奏这两种节奏在歌曲中出现了几次？2可以把歌词有节奏地读一下吗？3请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）4歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）教学过程个性修改5老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。6请同学们跟着录音机里的小朋友一起

34、来唱，你能唱得和他们一样好听吗？让老师听听你们的声音。三大军鼓、小军鼓1在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。 0 02在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？3现在有两种声音，你听听，分别代表什么？4分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的）（分声部练后再合奏）5老师来弹旋律，请大家伴奏。6你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别）（学生分两边，间奏时交换任务）五走一走1刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。2回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？

35、要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）六欣赏1你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（歌唱二小放牛郎）2谁来给我们讲讲这个故事？3今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲只怕不抵抗。4你能跟着歌曲唱歌词吗？5我们一起来学一学歌词中的动作。第3课时 总课时累计：14课时教学内容我是小鼓手个性修改教学目标1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲我是小鼓手，启发学生处理好休止和强弱的对比。2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。教学重难点休止和强弱的演唱要准确。教学准备课件、电子琴教学过程一、 实物导入感受

36、音乐，出示实物小军鼓，引出歌曲我是小鼓手。二、唱唱敲敲享受音乐1、学唱新歌我是小鼓手2、 完整地聆听歌曲3、 带领学生按节奏朗读歌词。4、 用分句模唱法学唱歌曲。A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。B、分句填唱歌词。C、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。5、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。6、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。四、拓展练习号鼓队的组成1、 介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。2、 介绍号鼓队演奏的场合及其作用。第4课时 总课时累计：15课时教学内容快乐的节日个性修改

37、教学目标通过欣赏快乐的节日，能感受到歌曲欢快、活泼、明朗的情绪。为歌曲加入伴奏或随乐哼唱活动，感受、体验歌曲节拍的特点。教学重难点为歌曲加入伴奏或随乐哼唱活动，感受、体验歌曲节拍的特点。教学准备课件、打击乐器教学过程一、谈话导入二、听赏歌曲 1、完整地聆听歌曲，听完后请学生谈谈自己的心情，感受歌曲的情绪。 2、再听歌曲，说说歌曲中唱到的是什么节日。 3、再听一遍，引导学生和着音乐的节拍走不同的队形。 4、区分“一个人唱”和“多个人一起唱”的特点，兵设计声势动作和打击乐器伴奏。三、小结第五单元：包子、剪子、锤第1课时 总课时累计：16课时教学内容猜谜谣个性修改教学目标1、通过学生喜闻乐见的猜谜形

38、式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。 2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏歌曲。 教学重难点通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏歌曲。教学准备课件教学过程一、组织教学 师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。 二、听音乐看表演，猜动物 师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？ 让事先安排好的几位学生听音乐（法国圣桑的乌龟金鱼狼袋鼠）表演，其余的学生猜测。 三、欣赏新歌曲 1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。 两只角，抱着头，既会跑来也会走； 上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫； 扁扁嘴，细长的脖，会

39、游泳来爱唱歌； 坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？ 2、师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读。 3、听录音，生学着哼唱，并辅助动作。四、小结 第2课时 总课时累计：17课时教学内容夏日的雷雨个性修改教学目标1、演唱歌曲夏天的雷雨，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。 2、在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。教学重难点在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。教学准备课件、打击乐器、电子琴教学过程一

40、、 谜语导入 师：老师知道二（4）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师就准备了一则谜语来考考大家！ 听好谜面：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。 二、学唱歌曲夏天的雷雨 过渡：其实呀，问谜语的形式可多了！同学们，你们听过用歌唱的形式来猜谜语的吗？今天，蒋老师就给大家准备了一首谜语歌，让我们一起来欣赏一遍吧！ 1、观看视频，欣赏夏天的雷雨动画视频 边看边思考：这首歌曲中都演唱了哪些谜面？ 2、师：咱们先把谜面都找出来再猜谜底，好不好？你能把歌词中所演唱的谜面复述一遍吗？ 师：谜面有了，咱们再开动小脑筋猜猜谜底分别是什么吧！ 天空中一闪闪，是什么光发亮？ 生： 师：别着急，来听下一个谜

41、语：天空中轰隆隆，什么声音响？ 师：最后一个，天空中哗啦啦，什么落下来？ 师：这是一组谜语，将这三个谜语联系起来思考，你就有正确答案了！（闪电、打雷、雷雨） 教学过程个性修改3、熟悉歌词 A、带领学生有节奏地朗读歌词一至两遍 师：你们能按照节奏再加上动作，跟着老师一起来朗读一下歌词吗？ B、师问生答 师：接下来，咱们来对对谜语吧！我来问你们谜题，你们按照老师的节奏来回答，可以吗？记得要加上动作哦！ 4、演唱歌曲 A、欣赏范唱，跟着音乐小声哼唱 师：同学们表现得真棒！接下来，让我们跟着音乐，一起来学唱一下这首谜语歌的谜面部分吧！ B、分句教唱第一段歌词 师：谜面大家都会唱了吗？咱们连起来试试看吧

42、！ C、师范唱 （先用慢速柔美的声音演唱歌曲） 再来一次，仔细听，这次又是怎么唱的？（稍快 跳跃） 问：你觉得哪种感觉更好一点？说出你的理由。 师：下面，我们就用稍快、有跳跃感的声音来演唱歌曲吧！ D、对歌迷（加上动作） 师：咱们这次对对歌迷，同学们唱谜面，老师来唱谜底，好不好？ 角色互换。师唱谜面，学生演唱谜底。 E、针对错误挑出来进行教唱 F、跟伴奏完整演唱歌曲，并加入表演动作。 5、总结出歌曲所表达的天气现象，并请同学为歌曲起个名字。 师：我们把这首谜语歌唱得这么棒了，可是唱到现在，它还没有名字呢！我们能开动我们的小脑筋，为这首歌曲起一个合适的名字吗？ 三、知识拓展 过渡：今天二（ 4）

43、班的小朋友表现真棒！作为奖励，蒋老师准备了一段动画片机器猫的片段给大家观看，你们想看吗？想看的同学坐正了示意蒋老师。 1、播放动画片习惯雷雨声片段 师：你也会和动画片中的大雄一样害怕打雷和闪电吗？ 2、师介绍：雷电是一种自然放电现象。之所以会有打雷和闪电是因为：夏季，高空中有好多云团在不断运动，云团交错运动，相互摩擦，从而产生大量的电荷，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰撞到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电！而放电会使空气振动发出很大声音，这就是雷声。 3、师：接下来，蒋老师想考考大家了！下雷雨的时候，经常伴随着打雷和闪电，介绍：打雷和闪电其实是同时发生的，为什么人们的感觉上会有先有

44、后呢？那是因为闪电发出的亮光，每秒钟要跑30万千米，而打雷发出的声音，每秒钟只走300米，要比闪电光慢多了。所以，当你见到闪电之后，还要等上几秒钟，雷声才能传到人的耳朵里。 4、你知道避雷的一些小常识吗？ 不要在树下避雨；手持的金属物品（如金属杆的雨伞）要迅速扔掉；在室内不要靠近门窗、暖气片和自来水 5、制造雷雨声 A、师：下雷雨的时候，打雷和下雨的声音是什么样的？老师准备了两件乐器，看看你们都认识吗？（出示沙锤和大鼓） 问：你们觉得打雷和下雨分别可以用哪件乐器表现出来呢？ B、师带领学生用自制沙锤模仿雨声，挑选学生敲击大鼓模仿雷声。C、表演歌曲 师：我们把自制的雷雨声加入到夏天的雷雨歌曲演唱的前面去怎么样？咱们先创设一个正在下雷雨的情境，接着再用活泼跳跃的声音来演唱歌曲好不好？还记得咱们之前加入的动作吗？把动作也一起加进去。 听好老师的要求：音乐声中会有打雷和下雨声音的出现，咱们学着音乐中的声音来模仿，当夏天的雷雨音乐响起时，咱们就把手中的乐器放下，坐正！大家能做到吗？ 四、总结下课 接下来，就让我们在老师编创的谜语歌中结束这节音乐课吧！ 提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么空中飘？天空中弯又弯，什么像小船？第3课时 总课时累计：18课时教学内容包子、剪子、锤个性修改教学目标学