人教版初一语文上册《繁星春水》导读学案

1、繁星、春水导读设计一、学习目标1? 了解作者及创作背景。2?把握诗歌内容，品读诗歌，感悟内涵。二、学习重点与难点（1） 重点：1? 了解作者及创作背景。2?把握诗歌内容，品读诗歌，感悟内涵。（二）难点：掌握品读诗歌，感悟内涵的方法。三、自学资料冰心（1900 1999）原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家，儿童文学家，诗人。主要作品：诗集繁星 、春水；短篇小说集超人；散文集寄小读者、归 来之 后、樱花赞、小橘灯等.繁星春水的内容是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”泰戈尔 ?后来她受飞鸟集的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子 ，来，而成为两本小 到 这才整理 诗集。繁星

2、春水兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅 . 而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长 （风格特点）。在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称。繁星？春水是姊妹篇，繁星由164首小诗组成,春水由182首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。母爱、童真，自然，共同构筑成了冰心的思想内核“爱的哲学”。作品个充满纯真，至善至美的世界，感情诚挚深沉， 语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪 四、教学过程（一）课前诵读（2） 出示教学目标：（3） 作者及

3、作品（自学检测）1. 冰心原名 现代著名 , 2. 繁星春水是冰心在印度诗人 的 的影响下写成的。3. 冰心诗歌的创作的方式被称为 体”或 体”，语言特点。4. 繁星由 小诗组成，春水由 小诗组成。（四）朗读探究：读下列诗歌，选你最喜欢的一首，谈谈你喜欢的理由（理由可从主题、用词造句、写作手法、篇章结构等方面谈） 示例：我喜欢的是（读诗），这首诗的主题是 ，理由是（从主题、用词造句、写作手法、篇章结构等自选一个角度） （ 1）母亲啊 ！天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里（ 2）母亲啊 ！撇开你的忧愁容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿（ 3）童年啊 ！是梦中

4、的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑(4)婴儿是伟大的诗人在不完全的言语中吐出最完全的诗句（5）真理在婴儿的沉默中不在聪明人的辩论里（6）春天的早晨怎样的可爱呢？融洽的风飘扬的衣袖静悄的心情。（7） 7）大海呵 ！那一颗星没有光那一朵花没有香那一次我的思潮里没有你波涛的清响（8） 8）言论的花儿开的愈大行为的果子结得愈小（9）墙角的花 ！你孤芳自赏时天地便小了诗歌阅读方法总结： （五）拓展巩固读下列诗歌，写出你的鉴赏繁星 二四白莲出水了,向日葵对那些未见过白莲的人, 承认他们是最好的朋友。向日葵低下头了：她亭亭的傲骨，分别了自己。诗人通过 的感受写 的傲骨。出水前和出水后，有不同的感觉。尤其是写麻

5、后,一惭形秽,被的傲骨所折服。这一拟人化的描写分别了两种不同的人格，由此看出诗人的价值取向。本诗的主题是 体现了冰心诗歌 的艺术特色。（填一个）繁星 八0母亲呵！我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝本诗用作为比喻，更显现出母亲那数不尽的温柔如丝的爱,的亲昵举动，说明了女儿对母亲的爱戴与感恩。用丝丝发丝来表示母亲的爱，以及对母爱的感恩，体现了 艺术特色春水南风吹了，将春的微笑，从水国里带来了!十余字写出严冬过后，迎来新春的喜悦。用 的手法，清丽的文字，写出了春意的 浓郁，春风的和煦，春景的滋润，的春天渲染得有声，有色，有情，有味。的艺术特色本诗体现了冰心诗歌（六）课堂总结繁星春水的主题： 两诗集的艺术特色：