新课标人教版初中语文九年级上册 7、《傅雷家书》两则精品教案

1、 新课标人教版初中语文九年级上册 7、傅雷家书两则精品教案一、导语我给同学们讲个小故事：有一个鞋业公司派两名推销员去开拓市场。一个叫杰克逊，一个叫板井。他们两人来到了南太平洋的一个岛国上。到达当日，他们就发现一个现象，当地人全部赤脚，不穿鞋。杰克逊消极地想：这卖给谁呢？就放弃了这份工作。而板井呢，他留了下来，穿着鞋子在人群中走来走去，引起了当地人的好奇他就把十双鞋子送给了当地人。两年以后，当地人都穿上了板井卖给他们的鞋子。板井呢也就挣了一笔大钱。由这个小故事我们可以看出一个人的心态是多么重要呀！对待一件事情你是以积极心态来对待呢？还是以消极态度来对待呢？就导致了两种不同结果。我们一个个平凡人生

2、活中有失落也有得意。失落时该怎样对待呢？那么得意时又该怎样对待呢？下面就来听听一位老父亲是怎样告诉儿子的 ：板书：傅雷家书两则作者简介二、整体感知师语：这两封家信是傅雷给远在外国的儿子的回信，如和风细雨，注入儿子的心田，宽慰着儿子，鼓励着儿子。老师已经布置同学们预习课文了，下面请同学们再速读课文，边读边思考：这两封信分别写于儿子的什么状况下？生：心中有苦闷的时候和取得好成绩的时候。生：痛苦的时候和取得成功时候。生：精神消沉的时候和成功的时候。师：同学们理解得非常到位，祝贺你们。现实生活中谁不曾有过精神消沉的时候和成功的时候呢？师：当儿子精神消沉的时候，傅雷给儿子提出了哪些忠告呢？我们从中能悟出

3、点什么呢？生：我们只求心理相当平衡，不至于受伤。告诉我们要保持心理平衡。生：只要高潮不过分紧张，低潮不过分颓废就好了。告诉我们要控制好自己的情绪。师：对，要保持一颗平静的心态。生：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。告诉我们要吸取前车之鉴，要勇于正视现实，正视错误。师：对。我们要用平静、达观的心态，泰然处之。要勇于正视现实，正视错误。用理智分析，彻底感悟。师：当儿子在音乐方面取得成功时，父亲又是怎样要求儿子的？你是从哪些语句中感悟到的？生：多少过分的谀词与夸奖，都没有使

4、你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！父亲用肯定的语气告诉儿子成功时要有自知之明，要谦卑。生：你能坚强，只要你能坚强，我就一辈子放了心。我从这句话中看出父亲要求儿子坚强。生：永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！父亲告诉儿子要永远保持赤子之心。师：你们找得准，理解的也深刻，真为大家的进步而高兴。同学们，人生之路，漫长而又艰辛，我们怎样度过呢？傅雷老先生给了我们很好的回答。那就是失意时要保持平静心态，要保持心理品衡，要勇于正视现实，正视错误。理智分析，彻底感悟。得意时要有自知之明，谦卑，坚强。要想到祖国。（二）傅雷其文多方位品

5、读内容1教师讲述：这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐，傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子 、品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。 如：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” 太阳、雨水、五谷和庄稼的比 喻，是说明任何事情都要掌握分寸。 又如：“我以前在信中和你提到过感情的 ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬，看的时候当然不免感触万端，但不要

6、刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的情怀。” 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身 不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情 苍凉而平静，沉郁而超然。 第一小组：“像对着古战场一般存着凭吊的心怀”这一句中凭吊是怀念的意思，除了怀念的意思外，还有着一种怎样的感情？学生：我想：还要有一种平静的心态，无论怎样都要波澜不惊。师：好，波澜不惊用得好。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉撕杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨

7、，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。第三小组：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。”孤独的赤子创造的是什么样的世界？为什么会创造许多心灵的朋友？师：这几句议论饱含哲理、耐人寻味，老师给解释一下。赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感到精神的孤独。他创造了一个博大而宽广的精神世界。第五小组：二、三段的语句比较难懂，作者写这两段的目的是什么？师：作为一位伟大的父亲，伟大的学者，傅雷

8、借助儿子的成功之机，给予了他更高的艺术砥砺，由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明。这些想象激励着儿子在音乐上取得更高的成就，同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气冲斗牛的表现。要为祖国争光。、竞背积累的句子。（三）傅雷其情深层次感悟父爱1.阅读思考：阅读第一封家书，思考（出示多媒体课件）（1）第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼？（2）阅读第一封信，找出作者鼓励安慰儿子的话语？（3）在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？教师小结：告诉儿子如何面对挫折阅读第二封家书，思考（出示多媒

9、体课件）（1）阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？（2）傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？（3）傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗？教师小结：告诉儿子如何面对成功2.主旨领悟（出示多媒体课件）（1）从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。（2）在两封信中，傅雷都提到了“坚强”，他对于“坚强”的理解是什么？你能够从两封信中找到对“坚强”内涵的直接解说吗？（3）作者认为“坚强”的最高境界是什么？（4）结合两封家书的内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”？（5）请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？3.体验父爱仿句说话