语文s版三年级语文上册《平分生命_3》PPT课件

1、唯唯一一 血血型型 征征求求 震撼震撼 渗渗出出 挽挽起起 袖袖子子 降降临临 邻邻床床 停停止止 死死亡亡 平平 分分 生生 命命 杨坪小学杨坪小学 课文写了一个年仅课文写了一个年仅10岁的岁的 哥哥为重病的妹妹勇敢地哥哥为重病的妹妹勇敢地 献出了自己的鲜血，并要献出了自己的鲜血，并要 与妹妹平分剩下的生命的与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。感人故事。 课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？ 说一说在你心目中这是一个怎样说一说在你心目中这是一个怎样 的男孩？的男孩？ 文中很多地方写出文中很多地方写出 了他的勇敢和无私，同了他的勇敢和无私，同 学们找出来画一画，反学们找出来画一画，反

2、 复读一读，用心体会，复读一读，用心体会， 也可以和同桌说一说。也可以和同桌说一说。 男孩男孩犹豫犹豫了了一会儿一会儿，最后，最后 点了点头。点了点头。 为什么犹豫，他为什么犹豫，他 在思考什么？在思考什么？ 这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只 有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁岁 的孩子，所以一开始他犹豫了，因为的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为他认为 抽血的同时会失去生命抽血的同时会失去生命，但是他只是犹豫了，但是他只是犹豫了 “一会儿一会儿”。在这短短的。在这短短的“一会儿一会儿”中，亲中，亲 情促使他下定了死

3、亡的决心，情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他为了妹妹，他 付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹 妹妹他唯一的亲人的生命。他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜他爱妹妹，胜 过爱他自己。过爱他自己。 你们打过针，抽过血吗？还记你们打过针，抽过血吗？还记 得当时你的表现吗？得当时你的表现吗？ 是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭 闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与 你们同龄的男孩又是怎样的一种表现你们同龄的男孩又是怎样的一种表现 呢？画出有关的词句。呢？画出有关的词句。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声抽

4、血时，男孩安静地不发出一丝声 响，只是向临床上的妹妹微笑。响，只是向临床上的妹妹微笑。 他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？ 安静地不发出一丝声安静地不发出一丝声 响响微笑微笑 这是一种怎样的微笑？这是一种怎样的微笑？ 这是这是发自内心发自内心的微笑、这是最的微笑、这是最幸福的幸福的 微笑、是微笑、是人世间最美丽的人世间最美丽的微笑。微笑。 深情地读读这句话深情地读读这句话 抽血时，男孩一直在微笑，但是，我抽血时，男孩一直在微笑，但是，我 们能感受到他的内心在流泪。这十岁们能感受到他的内心在流泪。这十岁 的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用这的男孩有男子汉的坚强和

5、勇敢，用这 世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希 望，犹如冬日里一束温暖的阳光，温望，犹如冬日里一束温暖的阳光，温 暖着妹妹，温暖着所有的人。同学们暖着妹妹，温暖着所有的人。同学们 走进男孩的内心世界，感受这颗不平走进男孩的内心世界，感受这颗不平 凡的心，用心来读一读这句话吧。凡的心，用心来读一读这句话吧。 当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑， 躺在床上一动不动，声音颤抖地问：躺在床上一动不动，声音颤抖地问： “医生叔叔，我还能活多久？医生叔叔，我还能活多久？” 此时，他心里在想什么？此时，他心里在想什么？ 颤抖颤抖 从这些词中，你读

6、懂了什么？从这些词中，你读懂了什么？ “真的？那我还能活多少年？真的？那我还能活多少年？” “放心吧！抽点血不会丢掉生命！放心吧！抽点血不会丢掉生命！” 此时男孩的心情怎样？他想些什么？此时男孩的心情怎样？他想些什么？ “你能活到一百岁。你能活到一百岁。” 人人 平分生命 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：起头，郑重其事地对医生说：“请您把请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五我的血抽一半给妹妹吧，

7、我们俩各活五 十年！十年！” 他是怎么做的？画出动词。他是怎么做的？画出动词。 又蹦又蹦 又跳又跳转了几圈转了几圈 伸出伸出挽起挽起昂昂 起起 从这些动作中，你读懂了什么？从这些动作中，你读懂了什么？ 高兴高兴 男孩高兴的不是自己男孩高兴的不是自己 不会死，能长寿，而是他不会死，能长寿，而是他 可以跟妹妹平分生命。可以跟妹妹平分生命。 他又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起 头，郑重其事地对医生说：“请您把我的 血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！” 联系说话的语气理解，看图理解意思。观察男孩的表情联系说话的语气理解，看图理解意思。观察男孩的表情 男孩爱惜自己的生命吗？男孩爱惜自己的生命吗？ 为什么

8、？为什么？ 那他为什么还要将自己宝那他为什么还要将自己宝 贵的生命分一半给妹妹呢？贵的生命分一半给妹妹呢？ 多伟大无私的男孩，谁愿意多伟大无私的男孩，谁愿意 读一读男孩的话。读一读男孩的话。 第一次抽血时，男孩是第一次抽血时，男孩是-，而，而 现在男孩却现在男孩却- 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：起头，郑重其事地对医生说：“请您把请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五我的血抽一半给妹妹吧，我们俩

9、各活五 十岁！十岁！” 勇敢的男孩们，站起来，挽起你们勇敢的男孩们，站起来，挽起你们 的手臂，挺起你的胸膛，读的手臂，挺起你的胸膛，读 医生被男孩的勇敢医生被男孩的勇敢震撼震撼了：这个男了：这个男 孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会 失去生命，当他决定这样做的那失去生命，当他决定这样做的那一瞬间一瞬间， 他一定是下了去死的决心，这是多么大他一定是下了去死的决心，这是多么大 的勇气啊！的勇气啊！ 震动、摇震动、摇 撼撼 什么是震撼？什么是震撼？ 说说哪些词也表示时间短暂？说说哪些词也表示时间短暂？ 医生被男孩的勇敢医生被男孩的勇敢震撼震撼了：这个男了：这个男 孩

10、只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会 失去生命，当他决定这样做的那一瞬间，失去生命，当他决定这样做的那一瞬间， 他一定是下了去死的决心，这是多么大他一定是下了去死的决心，这是多么大 的勇气啊！的勇气啊！ 医生为什么震撼？医生为什么震撼？ 男孩的勇气是从哪里来的？男孩的勇气是从哪里来的？ 医生还可能因为什么而震撼？医生还可能因为什么而震撼？ 结合课文体会结合课文体会“震撼震撼”的意的意 思。思。 在课文中是指男孩下定死亡的决心在课文中是指男孩下定死亡的决心 来挽救妹妹的勇敢精神和伟大的情来挽救妹妹的勇敢精神和伟大的情 怀使医生感到怀使医生感到震惊并为之感动。震惊并为

11、之感动。 与妹妹平分生命，这不是豪言，与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回 肠。面对这一切，有谁能不动容，有肠。面对这一切，有谁能不动容，有 谁能不震撼，这是人类最无私、最纯谁能不震撼，这是人类最无私、最纯 真的爱的诺言！真的爱的诺言！ 这种真爱令我们震撼，令所有的这种真爱令我们震撼，令所有的 人震惊了。人震惊了。 这个勇敢、无私的男孩愿将生命分这个勇敢、无私的男孩愿将生命分 一半给妹妹，他想妹妹像他一样健一半给妹妹，他想妹妹像他一样健 康地生活、快乐地生活。此时此刻，康地生活、快乐地生活。此时此刻， 同学们，你们最想对男孩说些什么？同

12、学们，你们最想对男孩说些什么？ 平分生命 生命是如此短暂与宝贵，同别人平分生生命是如此短暂与宝贵，同别人平分生 命，即使是父母兄弟，又有几人能如此命，即使是父母兄弟，又有几人能如此 快乐、如此坦诚、如此心甘情愿地说出快乐、如此坦诚、如此心甘情愿地说出 并做到呢？这是多么伟大的亲情力量呀！并做到呢？这是多么伟大的亲情力量呀！ 读着这个感人的故事，在被男孩甘愿为读着这个感人的故事，在被男孩甘愿为 亲人无私奉献的精神打动的同时，我们亲人无私奉献的精神打动的同时，我们 更能感悟到更能感悟到亲情也是一种责任，这份责亲情也是一种责任，这份责 任需要用爱和勇气去承担。任需要用爱和勇气去承担。 我们有理由相信，真爱我们有理由相信，真爱 会感动苍天，妹妹会如哥哥会感动苍天，妹妹会如哥哥 所愿一天天好起来。所愿一天天好起来。 同学们，这真爱无处同学们，这真爱无处 不在，无