创新教学方法注重团队建设强化技能培养

1、创新教学方法注重团队建设强化技能培养我院省级精品课程电工电子技术建设综述吕建表 周硕瑜(浙江广厦建设职业技术学院 信息与操纵工程学院，浙江 东阳 322 100)摘 要：就课程建设目标、团队建设、教材建设、实验室建设及教学 方法、手段改革加以综述，从中表达作为省级精品课程电工电子技术 改革、建设的意见，进而指出存在咨询题，并讲明应对的措施。关键词：目标 团队 教材 方法 手段 实验室 建设 改革On Innovating Teaching Method, Paying Great Attention Team Constr uction, Strengthening Skills Cultiv

2、ation The Summery of Provincial Level High-Quality Curriculum“ Electrician Electronic Technology” ConstructionLv Jianbiao Zhou Shuoyu(Computer & electric engineering School, Guangsha College of Appli ed Construction Technology, Dongyang 322100,Zhejiang)Abstract: It summaries curriculum goal construc

3、tion, team constructio n, teaching material construction, laboratory construction and teaching met hods, methods reform, and it analyzes construction opinion on the reform of provincial level high-quality curriculum “ Electrician Electronic Technol ogy” , then points out existing problems, and expla

4、ins countermeasures.key words: goal; team; teaching material; method; way; laboratory; co nstruction; reform我院的电工电子技术是楼宇智能化工程技术专业和机电一体化技 术专业的专业基础课程。其教学成效直截了当阻碍后继专业课程的进一步 学习和专业技能的把握。随着教学改革的持续深入和社会对人才质量要求 的持续提升 ,传统的教学模式日益显露出其不足 ,表现在教师要紧通过理论 讲授使学生把握差不多知识 ,依靠实验培养实践能力，枯燥的理论学习往往 使学生滋生厌倦情绪 ,单一的实验教学难以激发学生的学

5、习爱好和热情 ,更 难以培养学生的自主创新能力；同时，理论与实践分开教学 ,课时也难以满 足。因此，我们采纳“课堂与实验实训地点一体化，教、学、做合一”的 教学模式，用试验的过程和结果分析来阐述差不多概念、差不多原理，把 试验作为教学手段贯穿于整个教学过程，以差不多理论知识的懂得和把握、 差不多技能的培养作为最终教学目标。我们以如此的目标开展对省级精品 课程电工电子技术的建设工作。1 课程建设目标的提出 按照国家对高等职业教育提出的“培养面向生产、建设、服务及治理 第一线需要的高素养技能型人才”的要求，结合课程在专业教学结构中的 作用，课程建设小组设定创建一流的教师队伍，确定一流的教学内容，运

6、 用一流的教学方法，编制一流的教材，形成一流的教学治理为课程建设目 标。并设定以下三个具体教学目标： （1）通过本课程的学习，把握差不多 电路及电子电路的差不多概念、差不多理论和差不多分析方法，为学习后 续课程打好专业理论基础。 （ 2）把握电气测量技术的差不多原理、方法及 正确使用电工仪器外表测量电路差不多物理量的能力，为学习后续课程和 毕业后从事专业工作打好专业技能基础。 （ 3）熟悉安全用电常识，为专业 技能训练把好安全用电关。课程具体教学目标要紧依据课程在专业课程结 构中的作用，是为后续课程提供专业差不多理论、基础知识和差不多技能 而设定的。2 重视课程团队的建设 课程建设的关键是教学

7、团队建设，没有一支师德高尚、技术过硬的教 师队伍，课程建设就无从谈起。因此，课程组专门注重教师队伍的建设。 两年来要紧通过采取导师制、连续学习、交流提升及引进兼职教师等方法， 在教师梯队建设方面做到了老、中、青相结合 ，职称结构方面高、中、低 配合的比较合理的年龄、职称结构。课程组现共有教师 12 人（主讲教师 4 人），其中教授 1人，副教授 1人，高工 3人，工程师 /讲师 3人，讲师 1 人，助教 3人。兼职教师 3 人,课程建设团队已差不多能满足课程建设和教 学的需要。3 教学内容整合 按照高职教育技能型专业人才培养目标以及电工电子技术在楼宇 智能化工程技术和机电一体化技术专业中的地位

8、和应用，以及高职学生的 思维特点，以“必需、够用”为度，以应用能力为核心，把教学内容形象 化、技能化，用电路模型、试验过程及结果分析来表现课程内容的方式， 重新统筹考虑和选择了教学内容，形成了模块化、课题形式的课程内容结 构。幸免了知识的抽象化，试验过程与知识产生的情境结合，使学生更好、 更快地把握理论知识，同时也培养了学生猎取知识的方法与能力。4 教学方法、手段的改革 教学方法、教学手段的改革与教学内容和课程体系的改革是相辅相成 的，要改革教学方法必须先改变教学思想和教学观念。为此，在教师中开 展了转变教育思想和教育观念的大讨论，使大伙儿在教学方法改革和教学 手段的更新上统一了认识。第一要让

9、学生意识到自己是学习的主动参与者 和主动探究者，在发挥教师主导作用的同时，发挥学生的主体作用，要为 学生的主动参与制造条件，引导学生去摸索、去发觉、去创新。然后再按 照内容及学生、课堂特点，因材（才）施教，采纳有效的教学方法、手段。 我们要紧在以下两方面作了大胆的改革： （ 1）采纳“课堂与实验实训地点 一体化，教、学、做合一”的教学方式，应用试验的过程和结果分析阐述 差不多概念、差不多知识， 通过试验得到感性认识，通过理论分析上升到 理性认识；再依据理性知识去分析实际的电路，进行“循环式”教学。另 外，在教学过程中，注意学生学习爱好、主动性的调动，要紧采纳了“启 发式”、“讨论式”、“案例分

10、析式”等方法。先启发学生提出咨询题，再引 导学生主动摸索，鼓舞学生应用已学过的理论知识，去分析解决试验中碰 到的实际咨询题，再按步骤进行讲解并归纳总结，以达成把握课程的差不 多知识和差不多技能的目标。 （ 2）虚拟实验的大量使用。关于难以用实际 手段来实现的课程内容， 我们广泛使用了 EWB 仿真软件进行虚拟实验， 虚 拟实验的可操作性专门强、形象，便于教师集中讲解实验过程、分析实验 数据和学生懂得有关知识，也便于学生仿照操作，关于可实际操作的试验， 通过虚拟实验示范，进一步让学生熟悉实验操作过程，指导学生实际操作，收到了良好的成效。通过这些教学方法的改革和应用，激发了学生的学习 爱好，改变了

11、“台上讲得唾沫横飞，台下听得昏昏欲睡”的局面，为学生 提供了自主学习的空间，培养了其自主学习的能力，课堂纪律明显提升。 同时，由于实践教学贯穿于整个课程的教学过程，充分体现了技能逐步形 成的过程，在理论教学成效达成的同时，技能和能力的培养也得到了强化， 学生的动手能力得到了明显的提升。5 课程教材建设教材建设是精品课程建设的重要内容和建设成果的体现。 电工电子技 术在楼宇智能化技术和机电一体化技术专业中是专业基础课程，它的要 紧目的确实是为猎取专业知识、培养专业技能打好专业差不多理论和差不 多技能基础。专业不同，所需要支撑的基础知识也不同。而目前一样电工 电子技术教材差不多上属于通用性教材，适

12、合专门多专业共用，它们虽有 通用性，但缺少专业针对性。为了更加贴近专业培养目标，遵循“必需、 够用”为度的原则，我们结合楼宇智能化工程技术专业和机电一体化技术 专业，对课程内容进行了有针对性的增减、调整，并按照我们所采取的教 学方法进行了相应的整合，形成了适合我院这两个专业使用的新教材。在内容安排上，将电工电子技术整合成直流电路、交流电路、模拟电 路及数字电路四个模块，共 54 个课题。内容的安排循序渐进，由浅入深， 每部分内容有一定的独立性，又有紧密的有关性。图 1 为整个课程知识模 块顺序流程图。在课堂内容设计上，按照课题内容、目标，用试验操作作为要紧手段 来讲授理论知识，让学生感受知识形

13、成的过程，再用理论去指导、分析试 验操作结果和过程。因此，按照每次课讲授内容的不同，我们也进行了不 同的设计。如有些知识仅仅通过理论讲授，学生只能去死记硬背，结果是 今天记住了，改日不记得了，而且不明白知识产生的过程，专门难深入懂 得，知识应用的灵活性自然就差。电工电子技术课程大多数内容，如叠加 原理、戴维南定理、正弦交流电路中电压及电流的相位关系等知识点，如 果仅仅是理论讲解，学生把握知识成效明显较差，对此我们进行了新的设 计。这些课题除了原有的理论授课内容外，新增了试验操作内容，把知识内容通过试验形象化表示。如讲授二极管的单相导电性,我们给学生如自流电踣24I交 流 电 路自流电路24模拟

14、电贵24课吋I空流电路32I叮jffi的肾聊相计且I1一同a电工类（第一学期）图1课程知识模块顺序流程图I数字电路丹慧四章轟册.幕SJ产连和寰擇Pl h44 M 5EJ时标台联训周b电子类（第二学期）a正偏b反偏图2二极管特性测试图学生按照图2 “b”进行接线，观看电路中灯亮与灯灭时二极管的反应, 将结果填入下表中二极管特性测试结果表二极管所加电压的偏置情形灯的情形分析结果学生通过直观、形象的试验得出二极管只有单个方向能够导通的特性， 然后教师在此基础上，对什么原因会产生这种结果进行分析，引入此次的 课题内容，既提升了学生的爱好，也培养了学生的动手能力、分析能力以 及归纳总结能力。省级精品课程

15、立项以来，按照我们自身特有的教学思想，差不多编写 出适合课程教学改革要求的讲义。在试用的基础上，正预备正式出版。6实验室建设自本课程列为省级精品课程以来，学院高度重视课程实验实训环境的 建设，分三次投入200多万元的资金，为本课程共配备 6个实验实训室， 其中两个电工基础实验室，一个模拟电路实验室，一个数字电路实验室， 一个电力拖动实训室，一个电工电子工艺实训室。为本课程提供了完备、 先进的实验实训设备，完全能满足课程建设和电工、电子技术考证培训需 要。现实验实训室每周两次课外对学生开放，为学生在课外技能练习和探 究开发提供了良好的环境。通过课内外结合的实践活动，学生的动手能力 得到了明显提升

16、。7考试方法的改革考试方法必须习惯课程改革的需要，并对教学有引导作用，要能够体 现学生对知识的运用能力及考察学生的综合素养。为此，本课程实行多种 考试方法并用，卷面考核实行教考分离等措施，具体如下：总成绩以期末 考试和形成性考核相结合的方法，期末考试占70%,平常的形成性考核占3 0%。平常形成性考核要紧由学生的学习态度 （占10%）、平常操作能力（占 10%）及作业评判（占10%）三部分组成。期末考试实行教考分离，绝对 目标知识能力水平考核的方法，考试分为理论考试、实践内容笔试及实践 内容现场操作考试三部分，比例分别为 40%、30%及30%。理论考试和实 践内容笔试，采纳闭卷方式统一考试；

17、实践内容采纳现场操作考试。理论 考试重点考核差不多概念、差不多原理及差不多分析方法的把握情形；实 践考试要紧考核仪器外表的使用能力，电工及电子元器件的识别和应用能 力，实验室操作能力，电工、电子技术差不多原理在实际电路中的应用及 分析能力，常见电路故障判定与排除能力，以及与以上能力有关的差不多 技能。本课程按照大纲知识能力点的要求，配套了相应的题库，每个知识 和能力点各有若干个形式不同而难度相当，符合知识能力学习要求的题目， 试卷由教学考核组从题库中按内容比重随机抽取组成。8 课程建设中存在咨询题和应对措施电工电子技术课程是 2006 年我院申报成功的首门省级精品课程 , 通过近两年时刻的建设 ,课程组在教学团队