高等教育心理学试卷及答案十二.doc

1、江西省高校教师岗前培训高等教育心理学试卷一、单选题1. 客观性原则又称为A。A. 价值中立原则B. 价值判断原则C.价值干预原则D.价值参与原则2. 个体心理发展的动力是C。A. 主客体的相互作用B. 环境与教育的作用C.个体新需求与原有心理发展水平之间的矛盾D . 个体新需求与现有心理发展水平之间的矛盾3. 大学生的观察力具有的特点是B。A. 主动性、持久性、单维性B. 被动性、持久性、单维性C.主动性、短暂性、单维性D.主动性、持久性、多维性4. 下列不属于广义学习的是D。A. 猫抓老鼠B. 教练收徒C.教师做家教D.小孩想睡觉5. “学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是B。A.

2、认知学习B. 信号学习C.连锁学习D.概念学习6. 提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是C 。A. 巴甫洛夫B. 华生C.斯金纳D.布鲁纳你7. 小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习， 他出现的这种学习动机是属于C 。A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C.附属内驱力D.学习成就动机8. 学习了“ m(a+b)=ma+mb”就自然而然地认为“lg(a+b)=lga+lgb”，这是学习中的D。A. 一般迁移B. 具体迁移C.正迁移D.负迁移9. 学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎” 、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种C。A. 并列结合学习B.

3、上位学习C.下位学习D.命题学习10. 写作技能是一种D。A. 认知策略B. 动作技能C.学习技能D.心智技能11. 为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是A。A. 复述策略B. 精细加工策略C.组织策略D.元认知策略12. 没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指B。A. 界定清晰的问题B. 界定模糊的问题C.好解决的问题D.难解决的问题13. 儿童道德发展具有惩罚服从与相对主义的特征是说明儿童道德发展阶段正处于A。A. 前习俗水平B. 习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平14. 神经症的青年患者发病年龄阶段为C。A.14-25 岁B.18-25 岁C.18-

4、30 岁D.18-40 岁15. 指导教学模式与下列哪种教学方法类似B。A. 讨论法B. 讲授法C.实验法D.练习法16. 一个班的班集体是B。A. 非正式群体B. 正式群体C.小团体D.同辈群体17. 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性的程度，叫做D。A. 效度B. 区分度C.难度D.信度18. 如果某位教师经常出现 “学生怎样评价我呢” 、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在D。A. 关注情境阶段B. 关注学生阶段C.关注自我阶段D.关注生存阶段19. 自我中心时期的年龄阶段是C。A.3-13 、14 岁B.14 岁以后C.3 岁前D.3 岁- 成人20. 最早

5、提出自我效能感这个概念的心理学家是D。A. 桑代克B. 布鲁姆C.乔姆斯基D.班杜拉二、多选题1. 高等教育心理学研究的一般原则是ABCD 。A. 科学性原则B. 发展性原则2. 联结学习理论的主要人物代表有AB。A. 桑代克B. 斯金纳3. 依据奥苏伯尔的观点，他认为同化模式包括ABC。A. 下位学习B. 上位学习4. 学习了汉语后，再学习英文翻译在头脑中就自然先出现汉语的语法来翻译英文，这种情况的产生是由于受到ABC的影响。A. 迁移B. 定势C.心向D.思维5. 下列属于模象直观的是ABCD。A. 图片B. 图表C.录像D.模具6. 下列有哪些是属于培养创造型人格的途径ACD。A. 具有

6、幽默感B. 依赖别人C.独立自信D.想象丰富7. 练习进程的总趋势表现形式有下列哪些形式ABD。A. 先快后慢B. 先慢后快C.不确定D.先后速度不一致8. 创造性思维培养的方法有AC。A. 头脑风暴法B. 保护好奇心C.戈登技术D.具有幽默感9. 道德情感从表现形式上可以分为ABD。A. 直觉的道德情感B. 想象的道德情感C.爱国的道德情感D.伦理的道德情感10. 心理健康的标准包括ABCD。A. 智力发展正常B. 情绪反应适度C.意志品质健全D.人格统一完整三、判断题1. 教育心理学成为一门具有独立理论体系的学科是在20世纪 50年代。(B)A. 对B. 错2. 遗传素质和生理成长是儿童心

7、理发展必要的物质前提和基础。( A )A. 对B. 错3. 儿童生理自我发展的年龄阶段为 3 岁末 -14 周岁。 ( B ) A. 对B. 错4. 程序教学的理论是在桑代克的尝试错误说的基础上提出的。 ( B) A. 对B. 错5. 布鲁纳认为学习就是类目及其编码系统的形成。 ( A ) A. 对B. 错6. 需要层次理论的最低层次是安全需要。 ( B ) A. 对B. 错7. 在精选教材时必须选择那些具有重大价值的科研成果作为教材的基本内容。 ( B)A. 对B. 错8. 在知识的感知中需要充分运用变式与比较。 ( B ) A. 对B. 错9. 识字是一种操作技能。 ( B) A. 对B.

8、 错10. 计划策略是一种资源管理策略。 ( B ) A. 对B. 错11. 最早用实验方法研究问题解决的心理学家是苛勒。 ( B ) A. 对B. 错12. 道德行为是品德的标志和表现。 ( A ) A. 对B. 错13. 失望无助感是一种人际关系压力。 ( B ) A. 对B. 错14. 请用自己的话列出与之相对应的句子是采用了教学目标表述中的行为目标表述方法。 ( A )A. 对B. 错15. 群体一般是由 3 人至 50 人组成。 ( B ) A. 对B. 错16. 平常所说一门课程 60 份为及格，这种评价是一种常模参照评价。(B )A. 对B. 错17. 学生的年龄特征会对教师的威

9、信产生影响。 ( A ) A. 对B. 错18. 通过课外活动满足学生的各种爱好和需求，这是从间接途径来培养学生的动机。 ( A )A. 对B. 错19. 大学生自我期望的意向更崇高。 ( A ) A. 对B. 错20. 心向就是一种定势。 ( A ) A. 对B. 错四、案例分析题（答案为不定项选择。 ）1. 小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪， 常夸她学习努力认真， 并希望她长大以后能够出国留学。 小红在父母的严格要求和期望下， 成绩在班级里一直名列前茅。 但上学期的期末考试题目小红感觉不适应， 结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心

10、里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。 特别是这学期开学后， 小红的月考成绩又有下降， 爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。 为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情” ，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望， 自己的能力水平有限已经无法向前发展， 没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。（1）小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于A。A. 内部归因B. 外部归因C.稳定性归因D.不稳定性归因（2）小红将学习成绩下降归结的因素有A C D。A. 能力高低B. 任务难度C.努力程度D.外界环境

11、（ 3）从小红的例子中可以看出成败归因对个体具有的重要作用，具体体现在 ABCD 。A. 了解心理活动发生的因果关系B. 根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征C.改善学习行为，提高学习效果D.从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为（ 4）小红的事例体现了成败归因理论在实际中的应用，这个理论提出者是D。A. 布鲁纳B. 班杜拉C.斯金纳D.维纳2. 张与小刘是好朋友，小张成绩比较差，作业经常做不出的，所以常要小刘帮助他完成。 但是这次教师布置的作业小张又不会做， 小张望把小刘的作业拿来抄， 小刘为了不影响和小王的好朋友关系， 出于对好朋友的关心，给了小张袭，小张很感激。但是后来老师知道情况后，小刘被老师批评严厉批评。（ 1）小刘遇到的是一种 B情境。A. 难以抉择B. 道德两难C.为难D.尴尬（2）