二年级上册数学教案-第6单元表内乘法人教新课标

1、第六单元表内乘法（二）单元教材分析：本 元内容是在26 的乘法口 的基 上学 的。乘法口 是数学最基 的知 之一， 今后的 算具有重要的作用， 必熟 掌握。本 元的教学内容有：7 的乘法口 、 8 的乘法口 、 9 的乘法口 、乘法口 表以及用79 的乘法口 解决 的 。单元教学要求：1、 制 79 的乘法口 的 程，体 79 乘法口 的来源。2、理解每一句乘法口 的意 ，初步 熟79 的乘法口 ，能用乘法口 行 算。3、会用乘法解决 的 。4、通 制口 ，初步学会运用 推的方法学 新知 。单元教学重、 点：1、理解每一句乘法口 的意 ，明白乘法口 的来源。2、随着口 句数增多和数目的增大，

2、口 是比 困 的 ，在解决 ，学会分析数量之 的关系也是比 困 的。单元 安排：13 课时7的乘法口 3 左右8的乘法口 4 左右9的乘法口 4 左右整理和复 2 左右量一量 比一比1 左右第 1 课时： 7 的乘法口诀教学内容：教材第72 例 1 和 十七第 2、 4 。教学目 ：知 技能（1） 制 7 的乘法口 的 程，体 7 的乘法口 的来源。（2）理解每一句 7 的乘法口 的意 ，并初步熟 7 的口 ，能用口 行 算。 程与方法：在活 和游 中 口 ，提高学生 的 趣和效率。情感 度与价 ：在学 程中， 学生初步学会运用 推方法学 新知 。第 72 页教学重、难点：编7 的乘法口诀，记

3、忆7 的乘法口诀。教学准备：多媒体课件、口算卡片、七巧板。教学过程：修改与备注一、课堂导语时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天、（板书： 7）两个星期有几天？如果我们学习了7 的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7 的乘法口诀。（板书课题： 7 的乘法口诀）二、探究新知（1）根据 26 的乘法口诀的经验，猜测一下， 7 的乘法口诀会有几句？ 7 的乘法口诀又有什么特点？（2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。（4）观察上面 7 个图案。图案个数1 2 3 4 5 6 7块

4、数7（5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。（6）四人一组探究，合作编制7 的乘法口诀。乘法算式乘法口诀1 7 77 1 7一七得七（7）齐读口诀。（8）交流编口诀的方法。（9）熟记口诀。三、拓展应用（1）把练习十七第2 题制成卡片，随机抽取。请同学看算式，说口诀，报得数。（2）练习十七第 4 题。组织学生多种形式背诵7 的乘法口诀。四、总结提升今天我们学习了什么？你有什么收获？第 73 页板书设计7 的乘法口诀1 7 7一七得七7 1 72 7 14 二七十四7 2 143 7 21 三七二十一7 3 214 7 28 四七二十八7 4 285 7 35 五七三十五7 5 356 7

5、42 六七四十二7 6 427 7 49 七七四十九教学反思：（练习十七）第 2 课时： 7 的乘法口诀（练习课）教学内容：教材练习十七第、题。教学目标：知识与技能（5） 使学生牢记的乘法口诀，熟练地进行计算。（6） 会用的生产水平口诀解决简单的实际问题。过程与方法通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。教学重、难点：运用的乘法口诀正确计算，解决实际问题。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：修改与备注一、复习旧知1、 背诵的乘法口诀，指名背，分组背。2、 开火车。（出示卡片）二、指导练习（

6、1）完成练习十七第题。点名说题意。（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线）学生说出题意后独立完成。第 74 页（2）完成练习十七第题。多媒体出示第题图，问：你从图中知道了什么？（从图中知道每只骆驼运箱，一共只骆驼，求一共运了多少箱）明白题意后学生独立解答，然后集体订正。（3）完成练习十七第题。学生独立完成，然后集体订正。（4）完成练习十七第题。多媒体出示第题词图。认真观察，说说在这图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。 （在柜子里摆有排奶粉，第排罐，后排每排摆了罐。求一共摆了多少罐奶粉）要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正。三

7、、积累运用（1）游戏：找朋友。首先教师把写好的纸条发给学生，纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。（2）一根绳子长米，根同样的绳子共长多少米？（3）看口诀，写算式。六七四十二 五七三十五 二七十四四、总结提升今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获？第 3 课时综合练习教学目标：知识与技能（1）使学生进一步熟记乘法口诀，比较熟练地应用的乘法口诀计算表内乘法。（2）进一步提高用乘法解决问题的能力。过程与方法：通过说一说、比一比，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的的口头表达能力和合作交流意识。教

8、学重、难点：运用的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。第 75 页教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入（1）背口诀。全班同学竖着背的乘法口诀。再横着背的乘法口诀。（2）口算。（开火车）（3）把口诀填写完整。三（）得九四五（）（）十八（）三十五（）四十二（）四十九（）十二（）十二（）十六二、指导练习（1）多媒体出示情境图，认真观察，从图上你能知道什么？（图上有排椅子，每排有人座位；图上有排椅子，每排有个座位）（2）多媒体出示情境图。（校门口有行花，每行有盆）要求一共有多少盆怎么解决？（3）多媒体出示情境图：（小丽买了盒水彩笔， 每盒要元钱）你怎么提出问题？为什么时候要用乘法？三、

9、积累运用（1） 比一比，在里填上“” “”或“”。（2） 找规律填数。（）（）（）（3） 一箱饮料有排，每排瓶，每瓶饮料卖元钱。请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。四、总结提升第 76 页今天我们复习了的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现很棒，希望大家在今后的学习中加油。第 4 课时：的乘法口诀教学内容：教材第75 页例，练习十八第1题。教学目标：知识与技能（1）在动手操作和合作探索中，让学生经历的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。（2）在应用过程中，寻找的乘法口诀的规律，能熟练运用的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法：通过学生动手操

10、、合作交流等活动，让学生经历编制的乘法口诀的过程。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。教学重、难点：经历编制口诀过程，记忆口诀。教学准备：多媒体课件、卡片、圆片。教学过程： 修改与备注一、探究新知（1）多媒体出示例的情境图。从图中你知道了什么？（军乐队站成了排，每排人）看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。你有更简单的办法吗？（2）自己想办法，尝试编口诀。 （小组讨论、交流编制出口诀）（3）寻找记忆口诀的规律。师生对答的口诀。同桌对口令。口答：个比个多（），比个少（）。二、巩固应用（1）卡片口算练习十八第题。（2）完成练习十八第

11、题。第 77 页（3）完成 十八第 。三、 延伸学了 ，你有什么收 ？（学生 感受，并一起回 的乘法口 ）你知道一只螃蟹几条腿 ？两只、三只、八只螃蟹呢？板 8 的乘法口 0 8 16 24 32 40 48 56 6418 8一八得八2 8 16二八十六3824三八二十四4832四八三十二5 8 40五八四十6848六八四十八7856七八五十六8 8 64八八六十四第 5 课时：的乘法口诀（练习课一）教学内容：教材 十八第4、69 。教学目 ：知 与技能（1）复 巩固 8 的乘法口 ，运用口 正确 算。（2）会用 8 的乘法口 解决 的 。 程与方法：通 一 、比一比等活 ，提高学生解决 的

12、能力。情感 度与价 ： 在学 程中，激 学生的学 趣， 培养学生思 的敏捷性。教学重、 点： 住口 ，运用口 正确 算。教学准 ：多媒体 件、五角星。教学 程：一、复 引入（1）口算。（出示口算卡片）82=77=84=75=38=76=78=68=48=36=73=88=（2）背口 。（集体背、点名背）（3）引入新 。二、指 （1）完成 十八第4 。多媒体出示第 4 情境 ， 同学 真 察， 怎 找玩具。（2）完成 十八第6 。同学 拍手做游 （两人一 ）一只螃蟹8 条腿，两只螃蟹16 条腿，八只螃蟹 64 条腿。第 78 页（3）完成练习十八第7 题。独立完成，集体订正。（4）完成练习十八第

13、8 题。以比赛的形式进行，教师发令后全班同学开始计算。算得又对又快的奖五角星以示鼓励。（5）完成练习十八第9 题。比一比看谁背得又对又快。三、积累运用（1）在里填上合适的数。7 8=8685=8 6848=8888=8四、总结提升第 6 课时8 的乘法口诀（练习课二）教学内容：教材练习十八第912 题。教学目标：知识与技能（1）巩固 8 的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。（2）运用口诀解决简单的实际问题。过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，提高学生的计算能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学重点：运用口诀熟练计算。教学难点：运用口诀解决实际问题

14、。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、 复习引入（1）口算。（出示卡片）83 68 75 8 41 83 746 88 58 6 72 84 7（2）引入新课。板书： 8 的乘法口诀练习二、指导练习（1）完成练习十八第9 题。采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀，交流熟记的方法和经验。（2）完成练习十八第10 题。多媒体出示第 10 题情境图。第 79 页问：你从图中知道了什么？你能提出一个用简洁计算的问题吗？你知道为什么用乘法进行计算吗？（3）完成练习十八第11 题。小组讨论，你发现了什么？汇报交流。（4）完成练习十八第12 题。多媒体出示第12 题图。认真观察，说明图意。小组讨论解

15、决“一共有多少人”的办法。A 、83+428（人）B、 8 4 4 28（人）第一种方法：先算前3 桌的人数，再加上第四桌的4 个人。第二种方法：先算4 桌可坐多少人，再减去 4 个空位。你还能提出其他问题吗？三、积累运用（1）游戏：对口令。 18 的乘法口诀。（2）8 8（8） 8想一想这两题各有多少种不同的填法。四、总结提升通过这节课的学习，你们有什么收获？还想知道什么？教学反思：（练习十八）第 7 课时用乘法解决问题教学内容：教材第78 页的例 3，练习十九第 1、 2 题。教学目标：知识与技能（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。（2）初步学会口述应用题的条件

16、和问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。教学重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。教学难点：学会用不同的方法解决问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：修改与备注第 80 页一、 情境，复 引入（1）常 ， 背8 的乘法口 。（2）听算：第一 ： 28，38，82，48， 5 7第二 ： 84，47，74，68， 8 5（3） 件演示：教材例3。（小 和小 一起逛超市，在超市的文具 柜有 多的文具：文具盒每个8 元， 笔每枝 3

17、元，橡皮每 2 元，日 本每个 4 元）二、提出 ，解决 （1）看一看， 一 。 同学 仔 看 ，把看到的情景 大家听，同桌互相 一 。全班 ，交流。（2）提出 。你能根据 幅 出解决的数学 ？文具盒每个 8 元， 3 个文具盒，一共多少元 ？橡皮每 2 元， 7 橡皮，一共多少 ？ 笔 3 元一枝，要 5 枝一共多少 ？日 本每个 4 元， 6 本，一共多少 ？（3）解决 。以小 位，合作解决 。 学 程。三、 巩固（1）比一比，算一算。出示 十九的第2 ： 算得又 又快。（2）看 列算式。出示 十九第 1 ， 同学 仔 察，列出算式，再集体交流。（3）每横排有 6 星， 4 排有几 星？每

18、列有 4 星， 6 列有几 星？（4） 每排有 7 个 ， 3 排有几个 ？每列有 3 个 ， 7 列有几个 ？第 81 页四、拓展学习（1）找一找，生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学们说一说。（2）小兰买 3 块橡皮，每块橡皮 3 角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给了她 1 元钱，应该剩下多少钱？分析 :这是一道先乘后减的应用题， 首先利用乘法口诀算出小兰花钱总数，再用妈妈给的钱数减花掉钱数求剩余。五：总结通过今天的学习，你们有什么收获？还有哪些问题没有解决？板书设计用乘法解决问题文具盒每个 8 元，买 3 个文具盒，一共要多少元？分析：求 3 个文具盒的价钱总数，可以用1 个文具盒的价

19、钱乘买的个数。解答： 3 8 24（元）答：买 3 个文具盒要 24 元。教学反思：（练习十九）第 8 课时9 的乘法口诀教学内容：教材第80 页的例 4。教学目标：知识与技能（1）进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9 的乘法口诀的规律。（2）熟记 9 的乘法口诀，并会用9 的乘法口诀求积。过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。教学重点： 9 的乘法口诀的规律。教学难点：与其他乘法口诀混合运用。教学准备：多媒体课件、动物卡片、统计图表。教学过程： 修改与备注一、 复习引入（1）背 7、 8 的乘法口诀

20、。提问： 7、 8 的乘法口诀有几句？（ 7 的 7，8 的 8 句。）第 82 页（2）口算练习：7 4 83 85 6 8 48 8 63 7 76 67 5 8 47 7 5先说口诀后计算。抽问算式的意思。直接说出得数。二、探究新知（1）看一看，准备题。（学生自制卡片）拿出 9 张卡片，在第一张上写 9，然后依次加 9，一直加到和为 81，把每次加的得数写在卡片上， 再按从小到大的顺序摆好。把写好的卡片读一遍。问： 27 是几个 9 相加得来的？ 45 是几个 9 相加得来的？ 63呢？（2）自编 9 的口诀。（3）熟记口诀。找规律。A 、看 9 的算式有什么特点。B、从表中找 9的规律

21、。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990C、观察 9 的乘法口诀的积有什么特点？除 9 以外，每个积中的两位数相加都得9。D、找一找 9 的口诀中其他规律。三、积累运用（）看卡片口算，说出用哪句口诀。97 9 5 93 94 9 6 98 9 2 99（）填空。一九得九1 9 99 1 9二九十

22、八2 9 189 2 18三九二十七3 9 279 3 27四九三十六4 9 369 4 36五九四十五5 9 459 5 45六九五十四6 9 549 6 54七九六十三7 9 639 7 63第 83 页6 9 8 72 545 79八九七十二（3）照样子，看得数写出 9 的口诀及算式。 728918：二九十八， 9 2 18，29189 8 7281，63，27， 54九九八十一四、总结提升9 9 81这节课，我们编出了9 的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。板书设计9 的乘法口诀0 9 18 27 36 45 54 63 72 819 的乘法口诀及算式（略）第

23、 9 课时9 的乘法口诀（练习课一）教学内容：教材练习二十第15 题。教学目标：知识技能（1）记忆 9 的乘法口诀，运用口诀正确计算。（2）建立 9 的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。过程与方法通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记 9 的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。教学重、难点：运用口诀正确计算。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入（1）口算。（出示卡片）15= 27= 38= 49= 39= 65= 78= 98= （2）把口诀补充完整。四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（

24、 ）（3）全班交流：你是怎样记住 9 的乘法口诀的？（4）引入新课今天我们继续学习9 的简洁口诀的有关知识。 （板书： 9 的乘法口诀练习）二、指导练习（1）完成练习二十第1 题。第 84 页多媒体课件出示第1 题情景图。以“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。（2）完成练习二十第2 题。学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。（3）完成练习二十第3 题。多媒体课件出示第3 题词的情景图。仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。（根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置）请同学们用连线的方法在教材练习二十第3 题上完成“对号停车” 。（4）完成练习二十第4 题。学生独立

25、完成，集体订正。（5）完成练习二十第5 题。集体背，指名背诵9 的乘法口诀。三、积累运用（1）课件出示题目信息，学生解答。打乒乓球的有 4 人，踢足球的人数是打乒乓球的人数的 9 倍。踢足球的有多少人？先让学生审题，说说题目的意思。全班交流讨论结果，学生独立解答，并说说为什么用乘法计算？（2）在里填上运算符号，在里填数。9 8= 94=9 5 5 =45 97=9295 四、总结提升通过这节课的练习， 相信同学们对 9 的乘法口诀记得更熟了， 希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。第 10 课时9 的乘法口诀（练习课二）教学内容：教材练习二十第6、811 题。教学目标：知识技能（1）巩固 9

26、 的乘法口诀，运用口诀解决实际问题。（2）培养学生认真计算的好习惯。过程与方法：通过学生观察、讨论，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观： 在学习过程中，培养学生思维的敏捷性和认真细致的良好习惯。教学重、难点：熟练、正确地用乘法口诀解决问题。第 85 页教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入（1）背口诀。同桌间互背口诀，抽查背口诀，接要求背口诀。（2）口算。（开火车）67= 89=47= 54= 79= 88= 49=59=6 8=7 7= 48=57= 64= 41= 65= 45=97=98=（3）根据一句口诀，写出两个乘法算式。七九六十三五九四十五二、指导练习（1）完

27、成练习二十第6 题。多媒体课件出示第6 题。要求学生认真观察，比较每一组的3 个算式，看看有什么发现。（2）完成练习二十第8 题。多媒体出示第 8 题情景图。学生认真观察，说说题目的意思。 （每两棵树之间相距 5 米，排成一字形， 10 棵树总长多少米？）学生讨论解决这个问题。独立完成，集体订正。（3）完成练习二十第 10 题。多媒体课件出示第 10 题的情景图。仔细观察，请同学们说说题意。三、积累运用（1）完成练习二十第9 题，背口诀。（2）独立完成练习二十第11 题。做完后任何讲评。（3）用手指帮你记住9 的乘法口诀。四、总结提升今天你有什么收获？你还有什么不清楚，想知道吗？教学反思：（练

28、习二十）第 11 课时用数学教学内容：教材第84 页的例 5、“做一做”和练习二十一第3、6 题。教学目标：知识技能第 86 页（1）学会口述应用题的条件和问题。（2）使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的分析能力和对数学的兴趣。教学重点：用乘法和乘加解决实际问题。教学难点：学会用不同方法解决问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：修改与备注一、复习引导（1）商店里有 4 盒乒乓球，每盒 6 个，一共有多少个？（2）商店里有 20 个红皮球和 17 个花皮球

29、。卖出 35 个皮球，还剩下多少个？（要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义）二、探究新知教学例 6.（1）出示教科书第 84 页情境图，让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面内容，再根据画面内容编一道应用题。学生自由编题后教师出示：二（ 1）班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生，租的客车是有 8 排座位，前 7 排每排 4 个座位，最后 1 排有 5 个座位，全班师生能坐下吗？（2）全班读题后讨论。已知条件和问题各是什么？能不能一次求出坐不坐得下？我们要算“坐不坐得下”应该知道什么条件？（有多少人，有多少个座位）我们第一步应该先算什么？应该怎样列式？方法一： 4

30、728（个） 28+533（个） 30+232（个）方法二： 4832（个） 32+133（个） 30+232（个）谁会用一个算式表示以上两个算式？第 87 页4 7+533（个） 30+232（个）4 8+133（个） 30+232（个）答：坐得下。学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。（3）练习。完成教科书第 84 页的“做一做”。三、巩固练习（1）完成教科书第 85 页练习二十一的第 3 题。学生独立完成，集体订正。（2）完成教科书第 85 页练习二十一的第 6 题。学生独立完成，小组评议。四、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获。板书设计二（1）班准备租车参观科技馆。 有 2

31、 名教师和 30 名学生，租的客车是有 8 排座位，前 7 排每排 4 个座位，最后 1 排有 5 个座位，全班师生能坐下吗？30+232（人）47+533（个）33（个） 32（人）答：全都师生能坐得下。教学反思：（练习二十一）第 12 课时整理和复习（一）教学内容：教材第86 页的乘法口诀表，练习二十二第1、2 题。教学目标：知识技能（1）通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。（2）使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯

32、，感受探索的乐趣。教学重、难点：培养学生归纳探究的能力。教学准备：多媒体课件、乘法口诀表、数字卡片。教学过程：修改与备注第 88 页一、整理乘法口诀表（1）教师谈话。（19 的乘法口诀表）（2）小组合作整理乘法口诀表。二、找规律（1）小组合作观察整理好的乘法口诀表，找规律。（2）小组汇报。横着看；竖着看。（3）找一找，哪些口诀得数相同？学生分小组共同找，然后汇报寻找情况。（4）看一看，哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了？也请学生汇报分组寻找情况。三、利用口诀计算（1）练习二十二第 1 题。教师出示课件，将放大的计算盘内盘转动一次，让学生很快口算内外盘对应两数的积。（2）练习最大能填几。四

33、、游戏（强化识记乘法口诀）（1）看谁算得快。（练习二十二第2 题）（2）比比谁更棒些。游戏规则：同桌两位同学为一组竞赛。先将各自准备好的1 9 的数字卡片拿好。 游戏开始后，每人每次从中取出一张卡片，两人取出的卡片数字相乘， 谁先算出结果、 说出口诀，谁就获胜。获胜方得这两张卡片，以 3 分钟为限。最后比一比谁的卡片多谁就更棒。五、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获。你还有什么不明白的？第 13 课时整理和复习（二）教学内容：教材第86、 87 页，练习二十二第3、4 题。教学目标：知识技能（1）使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。（2）会运用乘

34、法口诀解决简单的实际生活问题。第 89 页过程与方法：通过学生说一说、 比一比等活动， 培养学生简单的整理、 归纳的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重、难点：正确、熟练地进行口算，正确解决生活中的问题。教学准备：每人一张口算纸、一张空白的“九九乘法表”。教学过程：一、小组交流，整理知识（1）昨天老师布置同学们回家对第六单元 7、 8、 9 的乘法口诀进行整理和复习，现在请大家在小组内互相交流一下，小组长做好记录。（2）小组汇报，全班交流。二、巩固联系，发散思维（1）发给学生一张空白的“九九乘法表” ，写出 45 道乘法算式。（2）计时算。6 7 94 39+8 9 9 64+6 23 7 37 9 8 78 854 8 56 79 8 3 43+20 75 64 5 9 77 2 6