湘教版二年级下册美术教案

1、大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学准备：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。导学过程： 一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2. 形状特征对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案

2、有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）： 1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、 如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画请学生上台完成示范。（1） 小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2） 师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。3. 学生以2人/小

3、组为单位完成一双鞋垫的形状。三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：1、 还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、 学生观察鞋垫实物，思考：什么材质？布、线有什么花纹？花、叶子3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6. 师示范：给鞋垫加花纹（1） 画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4） 左右脚注意对称四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫

4、，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。） 3、学生添花纹，师指导。（1）. 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白4. 学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。五、教师反馈，作业展评（5分钟）：1、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）2、收拾整理：板书：第1

5、课：大脚丫学习目标：设计制作一双大小合适的鞋垫外形，并用对称的图案或花纹装饰鞋垫。形状：对称位置、大小、花色图案：花草、动物类 如：羊角纹、花朵纹、其他：云朵纹色彩：对称、鲜明剪刀添画教学目标 1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 教学重点 根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 教学难点 使内容和环境尽量可能统一。 教学准备 风景图片、剪刀、胶、

6、彩笔 教学过程 一、看一看： 1.出示课前收集的风景图片。 2.赏析风景图片。 教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。 二、想一想： 1.思考：我们可以给图片上添加什么？ 2.赏析书中作品，说一说制作方法。 说一说添加应注意的问题。 教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。 三、添一添： 1.提出添画要求： 巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。 2.学生创作，教师辅导。 教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。 四、赏一赏： 1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。 2.谈谈添画的体会。 教学意图：培

7、养学生的欣赏评述的能力。小老虎活动与目标： 1、通过故事情境激发幼儿绘画兴趣，初步尝试画动物时从头到脚的基本方法。 2、理解故事内容，感受小老虎不畏惧困难、勇往直前的精神。 活动准备： 勾线笔、宣纸、墨汁、调色盘、小毛笔、擦布、背景音乐 活动预设： 一、谈话导入 (老师做老虎吼叫状)谁来了？谁来说说关于老虎的一些事情？老虎长什么样子？ 小结：老虎是食肉类动物。它披着一身条纹的花衣裳，头上还有个王字，走起路来大摇大摆，可威风咯！ 二、跟画 1、老师边讲故事边绘画，幼儿跟画，画完全身。 2、你们喜欢老虎吗？今天我们就一起来边听老虎小时候的故事一边画画好吗？ 小结：边听故事边绘画，真有意思。瞧！一只

8、生龙活虎的大老虎在和我们小朋友打招呼呢！ 三、添画 1、老虎终于达到了它的愿望，成为森林之王，它回到家乡，许多动物都来迎接它，会是些谁呢？ 2、幼儿在背景音乐下添画，教师指导。 小结：有那么多的好朋友来迎接它，老虎真开心！ 四、交流 1、你画了什么？你最喜欢谁？ 2、先画好的小朋友可以把你画的给客人老师一起欣赏一下。 小结：你们画的大老虎真威风，可惜还没穿上花衣裳，下次我们再来给它穿上好吗？动物聚会教学目标： 1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱； 2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法； 3、培养环保意识和创造能力。 教学重点： 欣

9、赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识、综合学习的能力。 教学难点： 巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。 教学过程： 一、导入： 1、请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。 师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？ 2、以猜谜语的形式一一出示范例。 师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。老师先说几个动物谜语，看谁能猜一猜，猜对了动物就出来，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？ （1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，

10、爱吃萝卜和青菜。（兔子） （2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸） （3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛） 同学们都猜得很好，我们一起来看看还有那些动物来了呢？好不好！除了这些动物你还知道些什么动物呢？同学们谁来说一说？ 二、观察欣赏： 1、出示各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。 2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。 3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪些动物的故事呢？ 三、思考创作： 1、分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。 2、学生作业： （1）本组要画一组什么动物？（每位同学画一个动物）

11、（2）给你所画的动物起个什么名字。 （3）开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。教师巡回指导。 四、展示评价： 各小组展示自己的作品，进行“动物聚会”作品展示，并表演下你所画动物的动作。并进行自评互评。 五、延伸： 你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗 左邻右舍教学目标1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点 引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。教学准备 录像

12、、图片、儿童优秀美术作品。教学过程一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）五、学习要求：1、写生窗外的景色。2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。六、分组写生，师作实际指导。七

13、、展示作业，引导观摩互相交流评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。六面怪脸教学目标：1、 能掌握六面怪脸教案的制作方法步骤。2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。湘版美术教案教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。r c;4U4v教学难点：想象大胆，奇特教学准备：六面怪脸范品，步骤图。教学过程:一、导入：1、出示六面怪脸两串,（1） 问：你们看看这是什么?（2） 问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。二、探究1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形

14、状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。,5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学.6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官)对，可以

15、先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？三、学生作业，教师巡回指导1、 学生作业2、 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.四、展评:说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看?五、拓展延伸4.1、 双面怪脸更有趣2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做. 快乐地舞蹈教学

16、目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、情境导入，引出课题。师：六一儿童节那天，我们都观看了同学们表演的节目，你们最喜欢的节目类型是什么？生：舞蹈。师：是啊，台上同学们的舞蹈跳的真好，老师看到下面也有同学在情不自禁的舞起来。这节课，我们就来一起学习快乐的舞蹈。（出示课题）二、传授新知1、欣赏感受舞姿师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式

17、，可以给我们美的享受。请欣赏一段舞蹈。（播放舞蹈录像带）师：动听的音乐，配上优美的舞蹈，谁来告诉老师你现在的心情是怎么样的？你想怎样表达出来呢？生：师：让我们一起跳吧！2、观察体验舞趣全班表演舞蹈。师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！老师觉得你们都是小舞蹈家了，让我大开眼界。谁还记得刚才的动作，给我们表演一下。（生表演舞蹈）师：从你们刚才的表现来看，你们对舞蹈动作观察得很认真，因此能模仿得这么好。3、观看演示，感受表现单个舞蹈人物刚才老师也观察到了漂亮的动作，把他记下了，可记的方法跟你们不一样，你们看（老师黑板上演示，用简洁的线条勾画出人物的动作），除了画这个动作之外，还可以画任何一个你想表现的人

18、物，我们来欣赏课本上的范图，看看别人是怎么表现的？4、范图欣赏，领会画面的多种表现方式A、（速写）师：谁来说说你对这种画法的认识。生：（小结）师：是呀，可以画单个的，也可以画合舞的多个人物，画面非常简练，但人物动作明显突出。B、（成人画）师：舞台上的舞女这张是法国著名画家德加的一张油画作品。谁来说说对这张画的感觉。生：（小结）师：你讲的很准确，大师的画，人物比例正确，讲究表现出画面的空间，色彩丰富，能表现出人物真实的肤色。C、（儿童画）师：我们再来看看小朋友的画，谁来说。生：（小结）师：跟大师的作品相比，小朋友画的人物比例不是那么的准确，但也有你们自己的优点，就是对人物的动作表现非常大胆，非常

19、自由色彩鲜艳、丰富。你们看，在红红的灯笼下，大人、小孩在尽情地舞蹈，也同样能把快乐的舞蹈给表现出来了，给我们非常美的享受。因此，大家作画时，注意画面的构图，把重点人物安排得大一点，就大胆把自己觉得最能体现快乐的舞蹈动作表现出来，不要怕那里画得不准确。（播放课件）老师这里有一些在快乐的节目里摘下来的精彩瞬间，让你们再来欣赏，希望你们能从中再一次体会到快乐，然后让快乐的舞蹈，舞蹈的快乐，用你手中的画笔描绘出来吧！三，学生作画，播放轻音乐。提议：1、绘画表现的方式很多种，以前老师上课时，有用电脑作画给你们看，谁能上来试试，用电脑来完成今天的作业；2、谁愿意上来，把黑板上的画添得完整一些；3、在你的作

20、业纸上完成。四、交流评析师：你们画得真是太棒了，老师真为你们骄傲，让我们一起来欣赏你们的精彩作品。生：五、小结师：你们得到这么多的收获，快乐吗？老师看到你们这样，也是满心的喜悦，就让我们在这快乐的日子里，跟着音乐一起来尽情唱吧，尽情跳吧。彩点点教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学准备：彩笔、画纸教学课时：2课时教学过程一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，

21、你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1） 学生讨论作品的不足之处。（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3） 学生共同解决不足。4、下面来看看我的演示对你是否又有帮

22、助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5、看清楚了吗？现在你的问

23、题都能解决了吗？谁能来说一说。6、学生回答讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点， 牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。8、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。三、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。动漫亮相教学目标： 欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 激发学生运用所学

24、创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 提高学生的造型表现能力。 四、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 五、教学准备：卡纸。 六、教学设计 本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。 活动一：欣赏感受分析评述掌握特点设计表现探讨研究课外延伸活动二：了解方法确定思路创作表现交流欣赏。 活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的

25、卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。 在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。 在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动二可由欣赏一本卡通

26、连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：http:/w ww.x kb1 . com 1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。 2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。 3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。 4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。 作业要求： 活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。 活动二；将你

27、熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。民间玩具教学目标：提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。教学重点、难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。教学准备：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物教学过程：引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具（

28、2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，小组讨论：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？找出这些民间玩具的共同点？它们在造型、色彩、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。感受阶段中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具山西民间玩具）山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的

29、技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。发展阶段欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间

30、玩具的艺术特色。拓展阶段欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。小蜗牛慢慢爬教学目的： 1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。 2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。 3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。 教学难点 ：画出蜗牛的不同动态。 教具准备： 1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。 2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 教学方法：讲述法、演示法、练习法。 教学过程 : 1.导语 :在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背

31、着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。 2.板书课题：蜗牛 3.新授： （1）讲解怎样画蜗牛。 演示画法（边演示边讲解）。 画法步骤（用彩色粉笔画）: 请同学们练习两遍画法。 （2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。 师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？ （出示蜗牛动态变化分析图一幅） 抬头的 向前爬的 后爬的 低头的 （教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？） （3）教师总结蜗牛动态画法规律。 强调:蜗牛不同动态的画

32、法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。 （4）启发引导学生绘画： 师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？ 师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。 （出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。） 教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？ 下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？ 4.课堂练习。 教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？ 教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。 教师：请两名同学说出自己要画的场面。 作业 要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。 注意事项： 抓住蜗牛圆壳

33、和肉体的画法特点。 注意圆壳和肉体的比例关系。 色彩要活泼鲜艳。 （教师巡视指导，发现问题及时纠正。） 5.课外作业 : 在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。 6.板书设计 课题（板书） 演示画蜗牛的步骤 蜗牛动态变化分析图打扮相框教学目标：1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教学过程：一、

34、实物导人，揭示课题。1、课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。2、揭示课题。二、小组研究：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。（5）学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。三、实践活动：作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。四、作业评价：帮助学生分析、归纳，提高审美能力。评选设计之星。五、小结拓展：可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？杂

35、技高手教学目标1、知识与技能：能在纸上设计并剪出一个造型生动表演杂技的人，并且互相组合成有趣的造型。 2、过程与方法：通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识 3、情感态度与价值观：通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美 教学重点 了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势，设计并剪出人物的动态，组合造型。 教学难点引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化。 教学准备 课件、卡纸、范作 教学过程 一、观看录像，激发兴趣。 1、观看图片，猜猜他们在看什么？（你们猜对了没有呢？原来真的是在看杂技表演呢？）

36、 2、播放一段录像。 师：老师很喜欢看杂技，同学们你们喜欢看吗？好！咱们今天就来过过瘾，看一段精彩的杂技表演！好看的话，一定不要忘记鼓掌哦！ 3、小结杂技的作用及特点。 师：从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在哪里？学生回答 小结：师：是啊！杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来，杂技演员们不断编出惊险、高超、优美的杂技动作，深受人们的喜爱。你还知道哪些杂技项目呢？ 生：顶碗、空中飞人、走钢丝等 二、自由选择，尝试表现 1、第一次作业，简单设计一个杂技的动作。 师：大家对杂技知识的了解还是很丰富的，下面请大家自由选择一项自己最感兴趣的杂技项目，把它简单地画下来，要求画得大一些。

37、 2、展评。（实物投影作比较，引导动作变化、大小安排） 师：你设计的这个杂技演员可真厉害，介绍一下他在表演什么节目呢 三、参与表演，加强感受。 1、图片出示各种不同的杂技项目。 师：我们刚才看到有小朋友画了一个顶碗的杂技动作，老师这里有更多的杂技表演项目！我们来看看这几个厉害的杂技演员 2、（出示各种杂技项目）与自己创作的作品作比较。 师：这么多精彩的杂技项目，你觉得刚才自己画得时候还有哪些地方没有表现出来？ 生：衣服要美一点；动作夸张；项目多一点. 3、指1至3名学生上前表演。 师：大家说的真好，老师看好多同学都想来演一演了呢！ 4、把难的动作分解、转向，全体学生自由选择一个动作进行表演。

38、师：看他们表演得这么好，我们也看着图片学一学，做一做杂技动作。 四、布置作业，表现感受。 要求：选择一个杂技动作或创造一个杂技动作画下来。 师：我们看了这么多精彩的杂技，自己也亲自参加表演了，现在我们来点更厉害的设计一个更厉害的杂技演员。 要求是：可以直接对刚才设计的动作进行添加，最好是重新进行设计。要突出动作惊险、夸张一点，衣服要漂亮一点；构图要大一点。画在色卡纸上，再把它剪下来。 五、欣赏图片，学习组合。 1、欣赏组合图片。 今天郑老师还给大家带来了更精彩的杂技表演呢！ 2、讨论组合的办法。 说说精彩在哪里？（人多、很险） 就让我们也来学学组合的方法。 这么多人是怎样组合在一起的？如何组合

39、更美、怎样的动作会更加惊险？ 六、小组合作，造型组合。 1、要求： 根据我们设计的不同造型，找自己的小伙伴设计的杂技演员组合在一起，设计一项杂技项目。 要求动作优美、惊险。 给这项杂技取一个好听的名字。 七、作品展示，欣赏评价。 1、展示：各种杂技节目的展示。 2、学生介绍，取个名称。 3、欣赏评价，教师点评小结。 看来我们今天的收获还真不小啊。看同学们设计的杂技演员动作优美惊险，而且他们穿着、打扮也很时髦。这些杂技演员给我们带来了精彩也带来了更多的欢乐。“台上一分钟，台下十年功”同学们你们知道吗？他们成功背后付出的艰辛是千千万万倍的。我们同学想要有所作为的话，也应该有这样的毅力！ 男生女生教

40、学目标：1知识目标：分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。2能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。3情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点：明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。教学方法根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发

41、挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”进行教学。教学过程男生女生前两天，老师在楼道里听到一位同学哼唱罗大佑的童年，心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。今天，我们一同探讨成长中的话题男生女生。诗歌欣赏我们先来欣赏一首小诗男孩、女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石，大风

42、大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀各撑半边天感谢两位同学的精彩朗诵。男孩勇敢潇洒，女孩温文尔雅，都是令异性同学所欣赏的。（一）让我们荡起双桨活动一：男生PK女生你对男生了解有多少？你对女生了解有多少？我们来进行男、女生优势PK大赛。男生优势有女生优势有我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。下面我们就要完成一些任务，请你来分配。活动

43、二：请你分配新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？男生承担的任务：理由：女生承担的任务：理由：男女合作的任务：理由：由此可见，男女生的交往，是学校生活的一个重要内容。美丽的校园风景，就是由我们男生、女生共同描绘的。阅读教材P36-37，结合我们日常的学习生活，总结一下，男女生交往有什么重要意义？男生的缜思明辨与女生的细致入微、男生的粗犷豪放与女生的温柔娴淑，共同组成了一个富有活力的世界。我们鼓励提倡男女生之间正常交往，但我们要把握好与异性交往的尺度和原则，防止

44、“过”与“不及”。教学反思1.有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。2.教师要善于捕捉教育信息，实实在在的解决学生生活中存在的问题。四格画教学目标 1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力； 2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路； 3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。 教学重点 将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。 教学难点 故事要求有连续性。 教学准备 课件 教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 导入 同学们喜欢看漫

45、画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲 了一个怎样的故事？ 2 欣赏四格画 课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一 幅四格画的话，你想选取什么题材？ 3 讲解四格画的创作过程 四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点 子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。 4 学生讨论、交流创作思想 5 提出要求，学生创作 作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的 画面，并命名。 6 展示学生优秀作品，欣赏评价 （三）课后提升 展开丰富的想象力

46、，试着创作六格画或者八格画。 信封娃娃教学目标 1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。 2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。 3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。 教学重点 能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。 教学难点 能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。 教学准备 信封、彩纸、剪刀、胶棒 教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 导入【出示信封娃娃】 师：老师给大家带来一位新朋友。 师：小朋友大家好，我是刘老师创造出来的，你们知道我是吗？ 生： 师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就

47、装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑，我就下岗了。还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题：信封娃娃 设计意图:出示信封娃娃,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用. 2、观察，思考： 老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？ （学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物）【引导欣赏更多信封娃娃作品：】 师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。 师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。 3学习制作

48、方法： 教师示范: a将信封对折剪一个圆（教师注意讲解位置） b画好想画的图案（教师注意提醒画大） c对准对折线，张贴 d装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗。 4表演添趣，欣赏展评 (1)创作故事： 师：刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些 娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事，现在小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧！ （2）表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可 要注意了，你们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。

49、 师总结：同学们太棒了！（教师及时给予奖励） （三）课后提升 想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？课后动手 做一做吧！ 影子大王教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。三、教学重点、难点1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点及其处理方法难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。处理方法： 1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。四、教学课前准备1、课

50、前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；3、教学直观示范作品等；4、准备一些粉笔或者用水作画。五、教学课时一课时六、教学领域造型?表现学习领域七、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩；画面能看得出影子的变化效果，也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。听听画画教学目标：1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。教学重点难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受

51、画下来，并注意视觉听觉的协调运动。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、热身训练1、用录音机播放声音。2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。声音媒体：鼓声、雨声、风声。二、综合体验1、播放一些儿童爱听的歌曲。小小的船火车开了2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。3、边听边想象歌词描绘的意境。4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。三、创造表现1、播放歌曲，学生先欣赏。2、与同学交流感受。3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）四作业展评蹦蹦跳跳教学目标 新1 掌握纸弹簧的基

52、本折叠和制作方法。 2 体验和了解纸弹簧的形态特征。 3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 三、教学重点 如何制作纸弹簧玩具。 四、教学难点 引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。 五、教学准备 教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具个，纸弹簧玩具个，制作小丑的零部件，课件。 学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 激趣导入 师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！ 师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳

53、大比拼吧！（出示大比拼） 师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。 师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题） 2 观察.探究“纸弹簧”的折法 （1）师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧 （2）师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会

54、儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生： （3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。 （4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。 （5）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。 （6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？ （7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用 老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示组弹簧玩具） a一组是用纸弹簧做身体 b一组是用纸弹簧做身体的其它部位 小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。 （8）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？ 3 观察.演示纸弹