思想品德：第2课 第一站《了解压力》课件(北师大版七年级下)

1、高压锅高压锅高压水泵高压水泵 饮料吸管饮料吸管 压力式温度计压力式温度计 隐隐 形形 的的 心心 理理 鸭鸭 梨梨 预预 习习 提提 示示 1.1.压力会有什么样的表现压力会有什么样的表现? ? 2.2.压力有什么作用压力有什么作用? ? 3.3.压力与我们的学习效率之间有压力与我们的学习效率之间有 什么关系什么关系? ? 你知道什么是压力吗？你知道什么是压力吗？ 指那些使人感到紧张的事物或环境刺激；指那些使人感到紧张的事物或环境刺激； 是一种身心反应；是一种身心反应； 一是一是心理成分心理成分，包括个人的行为、思维以及，包括个人的行为、思维以及 情绪等主观体验，即感觉紧张；情绪等主观体验，即

2、感觉紧张； 二是二是生理成分生理成分，包括心跳加速、口干、胃痛、，包括心跳加速、口干、胃痛、 出汗等身体反应。出汗等身体反应。 这些身心反应合称：这些身心反应合称：压力状态压力状态 一、压力一、压力 的表现的表现 1 1、产生紧张、焦虑的情绪、产生紧张、焦虑的情绪 你什么时候会有这样的表现呢你什么时候会有这样的表现呢? ? 2、一系列的生理反应、一系列的生理反应 如胸口憋慌、心跳加速、口如胸口憋慌、心跳加速、口 干、胃痛、出汗、脸红等干、胃痛、出汗、脸红等 观察漫画，你有什么感想？观察漫画，你有什么感想？ 压力好还是不好？压力好还是不好？ 鲶鱼效应鲶鱼效应 挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能够让

3、其挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能够让其 活着抵港，价格就会比死沙丁鱼高出好几倍。活着抵港，价格就会比死沙丁鱼高出好几倍。 但由于路途遥远，往往沙丁鱼运到半路就会但由于路途遥远，往往沙丁鱼运到半路就会 死掉，很少有人能够将沙丁鱼活着运回来。只有死掉，很少有人能够将沙丁鱼活着运回来。只有 一艘鱼船每次都能成功地带回活的沙丁鱼，该船一艘鱼船每次都能成功地带回活的沙丁鱼，该船 的船长因此赚了很多钱。但是，人们向这位船长的船长因此赚了很多钱。但是，人们向这位船长 请教其中的诀窍时，他总是避而不答，一直严守请教其中的诀窍时，他总是避而不答，一直严守 这个的秘密。直到船长死后，人们打开他的船舱这个的秘密。

4、直到船长死后，人们打开他的船舱 才发现只是在鱼舱放了一条鲶鱼而已。才发现只是在鱼舱放了一条鲶鱼而已。 由于鲶鱼来到一个陌生的环境后，由于鲶鱼来到一个陌生的环境后， 会四处游动，而沙丁鱼对这样一个异己会四处游动，而沙丁鱼对这样一个异己 分子的加入深感不安，在危机感的支配分子的加入深感不安，在危机感的支配 下紧张地不停游动，在危机与运动中最下紧张地不停游动，在危机与运动中最 大限度地发挥了生命的潜能，所以沙丁大限度地发挥了生命的潜能，所以沙丁 鱼才能够活着回到港口。鱼才能够活着回到港口。 上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上 散步，看到麦田里的麦子果实累

5、累，感到非常开心。散步，看到麦田里的麦子果实累累，感到非常开心。 上帝以为他不会被认出来，因为这个世界上的人已经上帝以为他不会被认出来，因为这个世界上的人已经 很久没有见过上帝了。想不到，一个在麦田里的农夫很久没有见过上帝了。想不到，一个在麦田里的农夫 轻易地就认出了他。农夫趋前向上帝请安，说：轻易地就认出了他。农夫趋前向上帝请安，说：“仁仁 慈的上帝呀慈的上帝呀! !你终于来了。这你终于来了。这5050年来，我没有一天停年来，我没有一天停 止祈祷，企盼着你的降临，现在你终于来了。止祈祷，企盼着你的降临，现在你终于来了。” 5050年你都年你都 在 祈 祷 ， 你在 祈 祷 ， 你 到 底 在

6、 祈 求到 底 在 祈 求 些什么呢些什么呢? ? 我总是在祈求我总是在祈求 风调雨顺，不要大风调雨顺，不要大 风大雨，不要大旱风大雨，不要大旱 大涝，不要冰雹，大涝，不要冰雹， 不要虫害不要虫害! ! 我 创 造 的我 创 造 的 是不能如人所是不能如人所 愿的世界！愿的世界！ 第二年，农夫的田里果然结出了许多麦穗，由第二年，农夫的田里果然结出了许多麦穗，由 于没有狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一于没有狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一 倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收割的那一天。到倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收割的那一天。到 了收割的日子，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里了收割的日子

7、，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里 竟然没有结出一粒麦子。竟然没有结出一粒麦子。 全能的主啊，全能的主啊， 能不能给我一能不能给我一 年的时间？年的时间？ 好吧好吧! !明年明年 如你所愿！如你所愿！ 对于一粒麦子来对于一粒麦子来 说，努力奋斗是不可避说，努力奋斗是不可避 免的，风雨是必要的，免的，风雨是必要的， 烈日是必要的，蝗虫是烈日是必要的，蝗虫是 必要的，它们可以唤醒必要的，它们可以唤醒 麦子内在的灵魂。麦子内在的灵魂。 仁 慈 的仁 慈 的 上帝，这是上帝，这是 怎么一回事怎么一回事? ? 这则寓言故事告诉我们：人的一生只有这则寓言故事告诉我们：人的一生只有 经历各种坎坷，才能在坎坷中

8、磨练意志，经历各种坎坷，才能在坎坷中磨练意志， 在挫折中增长智慧，人生才会充实与完善。在挫折中增长智慧，人生才会充实与完善。 就像麦子的生长，只有经过无数次急风暴就像麦子的生长，只有经过无数次急风暴 雨的洗礼，才能成长为饱满的耔粒。雨的洗礼，才能成长为饱满的耔粒。 人没有压力是不行的。没有压力，人没有压力是不行的。没有压力， 人会变得懒惰和不思进取；适度的压人会变得懒惰和不思进取；适度的压 力有利于挖掘自己的潜能，压力是克力有利于挖掘自己的潜能，压力是克 服困难战胜挫折的动力；轻微的焦虑服困难战胜挫折的动力；轻微的焦虑 能够提高注意力集中的程度。能够提高注意力集中的程度。 张华的成绩非常优秀，

9、但父母对他要求张华的成绩非常优秀，但父母对他要求 仍然很苛刻，总是期望他每次考试拿第一。仍然很苛刻，总是期望他每次考试拿第一。 为了不让父母失望，他很努力，常常学习到为了不让父母失望，他很努力，常常学习到 深夜。如今还有一个月就要高考了，他给自深夜。如今还有一个月就要高考了，他给自 己定下了目标：考上重点大学。为了这个目己定下了目标：考上重点大学。为了这个目 标，他决心每天睡觉不超过五小时标，他决心每天睡觉不超过五小时, ,以便有更以便有更 多时间学习。多时间学习。 你认为他能成功吗？你认为他能成功吗？ 问：这几幅图片反映了什么问：这几幅图片反映了什么 现象？你又是如何看待的？现象？你又是如何

10、看待的？ 压力过大会危压力过大会危 害人们的身心健害人们的身心健 康；也会影响能康；也会影响能 力的正常发挥，力的正常发挥， 使人丧失往日的使人丧失往日的 自主性和自信心。自主性和自信心。 二、压力的二、压力的 双面作用双面作用 1 1、适度的压力有积极的作用。、适度的压力有积极的作用。 轻微的焦虑有利于激发人的潜能，提轻微的焦虑有利于激发人的潜能，提 高注意力集中的程度，是克服困难战高注意力集中的程度，是克服困难战 胜挫折的动力。胜挫折的动力。（动力）（动力） 2 2、过度压力会危害人们的身心健康，、过度压力会危害人们的身心健康， 也会影响能力的发挥，使人丧失自主也会影响能力的发挥，使人丧失

11、自主 性、自信心。性、自信心。（阻力）（阻力） 提问：提问：1 1、面对考试压力三人各持什么态度？、面对考试压力三人各持什么态度？ 2 2、不同的态度会对考试产生什么影响？、不同的态度会对考试产生什么影响？ 情境一：小晨一脸轻松：情境一：小晨一脸轻松：“下学期我将到外国读书，下学期我将到外国读书， 再也不用担心考试成绩了！再也不用担心考试成绩了！” 情境二：小晔学习平时很努力，但每逢考试就紧张，情境二：小晔学习平时很努力，但每逢考试就紧张， 担心考不好。担心考不好。 情境三：小玉喜欢迎接挑战，她有条不紊地复习，情境三：小玉喜欢迎接挑战，她有条不紊地复习， 对自己充满信心。对自己充满信心。 （没

12、有压力）（没有压力） （ 过度压力）过度压力） （适度压力）（适度压力） 三、压力与学三、压力与学 习效率的关系习效率的关系 高高 低低 中中 学习效率学习效率 压力压力 低低 高高 没有焦虑，会失去学习动力；而没有焦虑，会失去学习动力；而 焦虑过度又会导致种种身心的不适，焦虑过度又会导致种种身心的不适， 事半功倍。保持中等焦虑水平，有利事半功倍。保持中等焦虑水平，有利 于最大限度地开发自己的潜能。于最大限度地开发自己的潜能。 一、压力的表现一、压力的表现 产生紧张、焦虑的情绪产生紧张、焦虑的情绪 一系列的生理反应一系列的生理反应 二、压力的双面作用二、压力的双面作用 压力是一把双刃剑压力是一把双刃剑 三、压力与学习效率的关系三、压力与学习效率的关系 适度压力激发潜适度压力激发潜 能、提高注意力能、提高注意力 动力动力 压力过大会影响压力过大会影响 发挥、丧失自信发挥、丧失自信 阻力阻力 作业：压力有什么作用？它与学习效率之间的 关系怎样？ 答：答：1 1、适度的压力有利于激发人的潜能，、适度的压力有利于激发人的潜能， 提高注意力，是克服困难战胜挫折的动力。提高注意力，是克服困难战胜挫折的动力。 （动力）（动力） 2 2、过度压力会影响能力的正常表现，使人