《阿西莫夫短文两篇》教学设计

1、石泉县城关中学高效课堂教学设计科目：语文 年级：八年级 教师：胡昌琴课题名称:阿西莫夫短文两篇 第1课时 授课班级：八年级二班 授课时间:11月20日一、课标要求养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字具有独立阅读的能力，能较熟练的运用略读、浏览的方法。理清思路，理解主要内容。说明文在培养学生对说明文的阅读理解、分析的能力和注重观察、讲究实证的科学态度以及求真创新的精神。本单元的学习重点是：整体感知，注意说明的顺序和方法；提高默读的速度；能按照要求筛选信息。二、教学内容分析：阿西莫夫短文两篇是人教版新课程标准实验教材八年级上册第四单元中的一篇课文。是一篇 典 型 的 科

2、 普 说 明 文，两 篇 短 文恐龙无处不在和被压扁的沙子都有关于恐龙灭绝的文章，两篇文章从不同角度说明了不同的问题。说明文是相当枯燥了，因此必须抓住某一方面来提起学生的兴趣。所以在教学上必须让学生自己找到感兴趣的问题加以提炼。故，在教法上多用默读，让学生自己读懂文章，在相对有难度地方采用自主、合作、探究的方法，使学生在掌握知识的同时，培养其阅读说明文的能力。本文作为阿西莫夫科幻之父的科普问，尤其是语言方面更有许多值得体味的地方。本文中有严密的推理及逻辑关系，不是很容易理解。三、教学对象分析：本单元已经是学生学习的第二个说明文单元，学生对说明文有一定的认识，同时学生也感到了说明文的枯燥。关于恐

3、龙，学生比较感兴趣，也有一定的了解。四、教学目标及教学重难点1、教学目标：一、知识目标1不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论2短文两篇所说明的研究成果。3短文的行文顺序及说明方法、语言特色。(二)能力目标1、培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。（三)情感目标1科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。2学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。3广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。教学重点：把握两篇文章的内容，明确说明对象，理清说明思路。教学难点：体会课文中补充说明的作用。五、提炼课题1、两篇课文的说明对象、说明角度和说明顺序分别是什么？ 2、文中

4、括号的内容起什么作用？六、教学过程与方法：步骤目标和内容（问题和任务）教学方法（师生活动）设计意图导入新课（一） 一分钟演讲，导入新课。l 师：一分钟演讲。如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球这种爬行动物是什么呢？（恐龙）然而在6500万年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？恐龙灭绝的原因又是什么呢？对此，美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题分别做出了回答。今天我们就来学习这两篇短文。激发兴趣。初读课文、扫清文字障碍生字的认读、生词的解释。教师多媒体出示生字词语。学生试读，释义。教师点评纠错。积累字词，夯实基础知识，整体感 知1、 两遍文章的说明对象分别是什么？2、 两遍文章个说明了什么？3、 两篇短文是通过什么来说明问题的？教师媒体出示出示三个问题。整体感知课文内容。再读探 究1、 两篇短文的说明顺序分别是怎样的？2、 讨论课后练习二、三 教师多媒体出示问题。学生再读课文，小组合作讨论。解决教学重点：本文的顺序以及教学难点：补充文字的作用。课堂总结归纳反思说