语句衔接与连贯复习课件

1、 “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动生动”是是考试大纲考试大纲对考生语言表达的基对考生语言表达的基 本目标，是语言表达一个承上启下的层级，本目标，是语言表达一个承上启下的层级， 是语言水平基本素质的体现。语言表达的水是语言水平基本素质的体现。语言表达的水 平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺 术。正确，指语言表达要符合规范；熟练，术。正确，指语言表达要符合规范；熟练， 指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达 要合适确切，即得体；艺术，指语言表达要要合适确切，即得体；艺

2、术，指语言表达要 讲求美感。由此可见，讲求美感。由此可见，“正确正确”是基础，是基础， “艺术艺术”是升华，而是升华，而“简明、连贯、得体简明、连贯、得体” 承上启下的地位一目了然。从承上启下的地位一目了然。从1989198920132013年，年， 高考连续高考连续2424年都对这一考点作了考查。年都对这一考点作了考查。 研习内容研习内容 语言作为重要的交际工具，不仅要语言作为重要的交际工具，不仅要 表达得清晰准确，更要连贯畅达。表达得清晰准确，更要连贯畅达。 连贯，就是句与句之间不脱节，不连贯，就是句与句之间不脱节，不 跳跃，要有语意和逻辑上的联系，跳跃，要有语意和逻辑上的联系， 读起来要

3、清楚、通畅。应该说，这读起来要清楚、通畅。应该说，这 是个高要求。在高考中，关于语言是个高要求。在高考中，关于语言 连贯的题目，属于连贯的题目，属于“较高能力层次较高能力层次 “的测试，有较好的选拔功能，要的测试，有较好的选拔功能，要 给予足够的重视。给予足够的重视。 语言表达连贯题语言表达连贯题考考 （1 1）考查学生的）考查学生的思维条理性、语思维条理性、语 言表达的连贯性；言表达的连贯性； （2 2）检测学生）检测学生阅读理解能力、语阅读理解能力、语 言组合能力和思维判断能力；言组合能力和思维判断能力； 掌握方法掌握方法 熟悉类型熟悉类型 怎么答？怎么答？ 语言连贯大体上有三个要求：语言

4、连贯大体上有三个要求： 1.文意要衔接 首先是句间文意不脱节、不跳跃首先是句间文意不脱节、不跳跃 例例.填入下面句子中方框处的最恰当的文句是（填入下面句子中方框处的最恰当的文句是（2 分）（分）（1991年全国卷第年全国卷第11题）题） 自从自从“五四五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成以来，翻译介绍先进国家的文化成 果就成了中国人民的迫切要求。果就成了中国人民的迫切要求。 。 A.这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同 时也影响了中国的书面语言时也影响了中国的书面语言 B.翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了

5、中 国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面 语言的发展语言的发展 C.翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术 文化的发展，同时也影响了中国的书面语言文化的发展，同时也影响了中国的书面语言 D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同 时也促进了中国书面语言的发展时也促进了中国书面语言的发展 【答案】C 【分析分析】四个选项经过比较，四个选项经过比较， AD AD 一类，一类， BC BC 一类。不同的是，一类。不同的是， BC BC 两项多了两项多了“翻译作品翻译作品

6、 日见其多日见其多”一句，而恰恰是这一句，上下勾一句，而恰恰是这一句，上下勾 连，消除了文意跳脱的毛病。连，消除了文意跳脱的毛病。ADAD两项开头就两项开头就 说说“这些翻译作品这些翻译作品”，前面缺少交待，突然，前面缺少交待，突然 出现了出现了“这些这些”这个指代词，与上句联不上，这个指代词，与上句联不上， 语意不够顺畅。语意不够顺畅。BCBC哪项正确呢？哪项正确呢？B B项中项中“促进促进” 夸大了夸大了“翻译作品的作用翻译作品的作用”，且有语病，应，且有语病，应 誉否定。誉否定。 这一句是从语句的这一句是从语句的“不可删不可删 除除”的角度设问的的角度设问的 其次，文意要对应其次，文意要

7、对应 B B 【分析分析】题干提出了题干提出了2个问题：个问题：“是否可以是否可以 忽视（理科）忽视（理科）”和和“要不要他们学好（理要不要他们学好（理 科）科）”。在逻辑上，它们是不相容的。也。在逻辑上，它们是不相容的。也 就是说，回答问题时不可能用单一的就是说，回答问题时不可能用单一的“是是” （肯定）或（肯定）或“不是不是”（否定）。（否定）。AD做了否做了否 定的回答，否定了定的回答，否定了“可以忽视理科可以忽视理科”，也，也 错误的否定了错误的否定了“要学好理科要学好理科”；c肯定了二肯定了二 者，同样错误。者，同样错误。 这是从句子的逻辑联系上这是从句子的逻辑联系上 设题的。设题的

8、。 苦瓜苗就像一个苦瓜苗就像一个_一样一样 ， 自生自长，蔫蔫的，一副要死不活自生自长，蔫蔫的，一副要死不活 的样子。然而，它却努力的活了下的样子。然而，它却努力的活了下 来，便渐渐地长大。它似乎满是敌来，便渐渐地长大。它似乎满是敌 意，一天比一天不规矩，或绕着南意，一天比一天不规矩，或绕着南 瓜藤，或在冬瓜架上瓜藤，或在冬瓜架上_。我不。我不 得不找来一根杖子，把它绑在杖上得不找来一根杖子，把它绑在杖上， _。 语意前后语意前后一致一致 “自生自长自生自长”决定选决定选 “”。 满是敌意满是敌意 不规矩不规矩 答案：答案： B B。 ，文意要承接，要连续，文意要承接，要连续 例如：与下面的话

9、衔接最顺当的一句是例如：与下面的话衔接最顺当的一句是 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三 厂这两家衬衫厂各有所长，（厂这两家衬衫厂各有所长，（ ） A A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技 术比二厂强。术比二厂强。 B B、三厂上领子的、三厂上领子的 技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的 技术没有三厂强。技术没有三厂强。 D D、二厂上领子的技术、二厂上领子的技

10、术 比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。 要做好此题，就是紧扣关键词要做好此题，就是紧扣关键词“各有各有 所长所长”，它的出现，制约了下文必得，它的出现，制约了下文必得 以以“见长见长”的方式表述。的方式表述。C C项等于说项等于说 “各有所短各有所短”，BDBD项说项说“各有短、各有短、 长长”，全部或局部的改变了话题，选，全部或局部的改变了话题，选 项与题干在文意的承接上，不够顺畅。项与题干在文意的承接上，不够顺畅。 只有只有A A项先讲项先讲“二厂二厂”再讲再讲“三厂三厂”， 又突出又突出“各有所长各有所长”。为正确答案。为正确答案。 本题是从文句间话题要

11、统一的本题是从文句间话题要统一的 角度命题的。角度命题的。 卢梅坡的诗句卢梅坡的诗句“梅须逊梅须逊 雪三分白，雪却输梅一段雪三分白，雪却输梅一段 香香”，常被人引用，借以，常被人引用，借以 说明说明 。 . .任何人和事物都各任何人和事物都各 有短长有短长 . .任何人和事物都各有任何人和事物都各有 缺憾缺憾 . .任何人和事物都各有任何人和事物都各有 千秋千秋 . .对任何的人和事物都对任何的人和事物都 各有所爱各有所爱 答案： B。 语意方向语意方向: : 梅梅逊逊/ /雪雪输输 A. A. 含短处和长处含短处和长处 B. B. 包含了包含了“短处短处” C. C. 说长处说长处 D. D

12、. 偏重在感情偏重在感情 话题话题前后一致前后一致 陈述对象一致陈述对象一致 陈述对象陈述对象，指，指句子的主语。句子的主语。在一般情况在一般情况 下，下，前后句子的主语一致前后句子的主语一致，会使一组句子，会使一组句子 中心统一中心统一，即所有的句子都围绕，即所有的句子都围绕一个中心一个中心。 如果中途改换陈述对象，势必造成句子如果中途改换陈述对象，势必造成句子语语 气、语意的中断或阻隔气、语意的中断或阻隔，因此，因此，陈述对象陈述对象 一致一致是话题统一的显著标志，也是语句衔是话题统一的显著标志，也是语句衔 接的重要条件。（接的重要条件。（主语保持一致主语保持一致） A.A.晋王李克用墓在

13、关左的朔风晋王李克用墓在关左的朔风 白草中沉寂不语；龟裂的古道白草中沉寂不语；龟裂的古道 在关前向西拐去在关前向西拐去 B.B.关左，晋王李克用墓在朔风关左，晋王李克用墓在朔风 白草中沉默不语；关前，龟裂白草中沉默不语；关前，龟裂 的古道向西拐去的古道向西拐去 C.C.晋王李克用墓在关左的朔风晋王李克用墓在关左的朔风 白草中沉寂不语；关前，龟裂白草中沉寂不语；关前，龟裂 的古道向西拐去的古道向西拐去 D.D.关左，晋王李克用墓在朔风关左，晋王李克用墓在朔风 白草中沉默不语；龟裂的古道白草中沉默不语；龟裂的古道 在关前向西拐去在关前向西拐去 陈述对象陈述对象一致一致 答案： B。 陈述对象陈述对

14、象 雁门关雁门关 A.A.李克用墓和龟裂的古道李克用墓和龟裂的古道 B.B.关左和关前关左和关前 C.C.晋王李克用墓和关前晋王李克用墓和关前 D.D.关左和龟裂的古道关左和龟裂的古道 可惜正月过去了，闰土须回家里去，可惜正月过去了，闰土须回家里去， 我急得大哭，我急得大哭， 他也躲到厨房里，哭着不肯出门，他也躲到厨房里，哭着不肯出门， 。 但他父亲终于带走了他但他父亲终于带走了他 但他父亲终于把他带走了但他父亲终于把他带走了 但他终于随着他父亲走了但他终于随着他父亲走了 但终于被他父亲带走了但终于被他父亲带走了 可惜正月过去了，闰土须回家里去，可惜正月过去了，闰土须回家里去， 我急得大哭，我

15、急得大哭， 他他也躲到厨房里，哭着不肯出门，也躲到厨房里，哭着不肯出门， 。 但但他父亲他父亲终于带走了他终于带走了他（陈述对象不一致）（陈述对象不一致） 但但他父亲他父亲终于把他带走了终于把他带走了（陈述对象不一致）（陈述对象不一致） 但但他他终于终于随随着他父亲走了着他父亲走了 （“随随”与被动状与被动状 态不相符）态不相符） 但但 他他 终于终于被被他父亲带走了他父亲带走了 （省略了陈述对（省略了陈述对 象象“他他”） D D 与上下文衔接最恰当的一组是与上下文衔接最恰当的一组是 周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。 。 王芳的爸爸是援外人

16、员，已经有五年没有回过家。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。 杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧 主题曲。主题曲。 。不一会，就响起了轻轻地鼾声。不一会，就响起了轻轻地鼾声。 王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的 王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴 愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响 刚发生的事对他并没多大的影响，心情愉快表明这一点刚发生的事对他并没多大的影响，心情愉快表明这一点 A.A.

17、 B. B. C. C. D. D. 答案答案A 陈述对象陈述对象一致的原则一致的原则 与上下文接最恰当的一项是（与上下文接最恰当的一项是（ ) ) 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有 六百余年。六百余年。 为为“门辟九霄仰步三天胜门辟九霄仰步三天胜 迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。” A.A.元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的在门外西侧。一副石刻对联在门的 两旁，两旁， B.B.门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。门两旁有石刻对联一。门两旁有石刻对联一 副，副， C.C.元

18、代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，在门外西。门两旁有石刻对联一副， D.D.门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。一副石刻对联在门的。一副石刻对联在门的 两旁，两旁， B 简析：此语段陈述的对象是简析：此语段陈述的对象是“南天门南天门”。下面的。下面的 句子紧接着介绍句子紧接着介绍“门外门外”、“门两旁门两旁”。前后陈述对。前后陈述对 象象(主语主语)达到一致。达到一致。 像像“芦柴棒芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有一般的包身工，每一分钟都有 的死的可能，可是她们还在那儿支撑，的死的可能，可是她们还在那儿支撑， 。 A.直到带工老板使她们残留在皮骨

19、里的最后一直到带工老板使她们残留在皮骨里的最后一 滴血汗榨完为止。滴血汗榨完为止。 B.直到被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为直到被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为 止。止。 C.直到带工老板把她们残留在皮骨里的最后一直到带工老板把她们残留在皮骨里的最后一 滴血汗榨完为止。滴血汗榨完为止。 D.直到将她们的残留在皮骨里的最后的一滴血直到将她们的残留在皮骨里的最后的一滴血 汗榨完为止。汗榨完为止。 像像“芦柴棒芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有一般的包身工，每一分钟都有 的死的可能，可是她们还在那儿支撑，的死的可能，可是她们还在那儿支撑， 。 A.直到带工老板使她们残留在皮骨里的最后一直到带工老

20、板使她们残留在皮骨里的最后一 滴血汗榨完为止。滴血汗榨完为止。 B.直到被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为直到被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为 止。止。 C.直到带工老板把她们残留在皮骨里的最后一直到带工老板把她们残留在皮骨里的最后一 滴血汗榨完为止。滴血汗榨完为止。 D.直到将她们的残留在皮骨里的最后的一滴血直到将她们的残留在皮骨里的最后的一滴血 汗榨完为止。汗榨完为止。 3 3、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的 一组是（一组是（ ） 公安干警及时赶赴现场侦察，中午公安干警及时赶赴现场侦察，中午1212时，时， _ A A在家里犯罪嫌疑人被

21、抓获，全部赃物和赃款也在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也 同时起获同时起获 B B在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款 也同时起获也同时起获 C C犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物 和赃款和赃款 D D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃 物和赃款物和赃款 D 以上以上“文意要衔接文意要衔接”的三个的三个 层面，都是从文句的内容、层面，都是从文句的内容、 意思上设题的。这是解题过意思上设题的。这是解题过 程中首先要考虑的一个角度，程中首先要考虑的一个

22、角度， 下面我们再从文句的结构和下面我们再从文句的结构和 语气方面来讨论。语气方面来讨论。 2.语句排列有序 语句排列有序是语言连贯的外在要求。语意比语句排列有序是语言连贯的外在要求。语意比 较复杂的句子，它们之间的起、承、转、合，较复杂的句子，它们之间的起、承、转、合， 严密有序。衔接时或以严密有序。衔接时或以空间空间为序，如上到下、为序，如上到下、 从外到内；以从外到内；以时间时间先后为序；或以先后为序；或以逻辑逻辑为序，为序， 由表及里、由因到果、由浅入深、由主到次、由表及里、由因到果、由浅入深、由主到次、 由感性到理性由感性到理性。 而要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺 序。常

23、见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由 重到轻、由主到次、由大到小、由因到果， 也可以倒过来）。如：“一提到雨，也就必然的 要想到雪：晚来天欲雪，能饮一杯无？自然是 江南日暮的雪景。寒沙梅影路，微雪酒香村， 则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘 了。柴门闻犬吠，风雪夜归人，是江南雪夜， 更深人静后的景况。前村深雪里，昨夜一枝开 又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报 告村景了。” 这一语段就是以时间顺序这一语段就是以时间顺序“日暮日暮夜里夜里 （有人活动）（有人活动）更深人静更深人静第二天的早第二天的早 晨晨”进行排序的。再如进行排序的。再如：

24、“必须协调人与自必须协调人与自 然，社会与人之间的相互关系，适度的汲取然，社会与人之间的相互关系，适度的汲取 西方人文精神的合理因素，发扬我国原有人西方人文精神的合理因素，发扬我国原有人 文精神的优秀传统，才能培育出全新的人文文精神的优秀传统，才能培育出全新的人文 精神。精神。” 按照由主（人文精神按照由主（人文精神我国我国西方）到次西方）到次 （相互关系（相互关系人与社会人与社会人与自然），该人与自然），该 句应调整为句应调整为“必须发扬我国原有人文精神的必须发扬我国原有人文精神的 优秀传统，适度的汲取西方人文精神的合理优秀传统，适度的汲取西方人文精神的合理 因素，协调人与社会、人与自然之间

25、的相互因素，协调人与社会、人与自然之间的相互 关系，才能培育出全新的人文精神。关系，才能培育出全新的人文精神。” “是一轮灿烂的满月。它象一面光辉四射的是一轮灿烂的满月。它象一面光辉四射的 银盘似的，从那平静的大海里涌出来。大银盘似的，从那平静的大海里涌出来。大 海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上， 也突然明亮起来。也突然明亮起来。” 这是按空间顺序排列的。这是按空间顺序排列的。 C C 例例1.1.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，国务院早就要求沿淮企业必

26、须限期停止向淮河排放污水， 可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， , ,，。 A.A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 水问题越来越严重，环保工作没人管。水问题越来越严重，环保工作没人管。 B.B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 水问题越来越严重，环保工作没人管。水问题越来越严重，环保工作没人管。 C.C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污水问题越来越

27、严重保工作没人管，污水问题越来越严重 。 D.D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污水问题越来越严重保工作没人管，污水问题越来越严重 。 C 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮 河排放污水，可这个厂的领导却一直置若罔闻，河排放污水，可这个厂的领导却一直置若罔闻， 拖延推诿，拖延推诿， 。 A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B.既不购置污水处理设备

28、，也不传达上级指示，既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 （从因到果，从思想到行为）（从因到果，从思想到行为） 3.文气要通畅 文气通畅，是语言连贯的更高要求。文气通畅，是语言连贯

29、的更高要求。“文文 气气”除了指行文的内在逻辑力量外，一般除了指行文的内在逻辑力量外，一般 是指句子的长短搭配、声调音韵的和谐及是指句子的长短搭配、声调音韵的和谐及 语境的和谐一致。有时候尽管它超出了对语境的和谐一致。有时候尽管它超出了对 高中生的一般要求，但通过巧妙的设置，高中生的一般要求，但通过巧妙的设置， 仍可对考生进行考查。仍可对考生进行考查。 （1 1）句式要协调一致）句式要协调一致。语言表达语言表达 中，句式十分丰富，既有长短句，也中，句式十分丰富，既有长短句，也 有整散句等，句式统一，就能前呼后有整散句等，句式统一，就能前呼后 应，体现语言结构的逻辑性，保持语应，体现语言结构的逻

30、辑性，保持语 脉的贯通，语势的畅达。要注意选择脉的贯通，语势的畅达。要注意选择 与上下文相协调的句式与上下文相协调的句式。 今天在此追悼李公朴、闻今天在此追悼李公朴、闻 一 多 先 生 ， 时 局 极 端 险一 多 先 生 ， 时 局 极 端 险 恶，恶， 。但此时此地，有何。但此时此地，有何 话可说？我谨以最虔诚的信话可说？我谨以最虔诚的信 念，向殉难者默誓：心不念，向殉难者默誓：心不 死、死、 ，和平可期、，和平可期、 ，杀，杀 人者终必覆灭。人者终必覆灭。 句子结构一致 答案： B。 结构分析 时局极端险恶时局极端险恶人民异常悲痛人民异常悲痛 心不死心不死志不绝志不绝 和平可期和平可期民

31、主有望民主有望 例如：与原句衔接最好的一项是：例如：与原句衔接最好的一项是： 她年纪大约二十六七，她年纪大约二十六七，_,_,两颊却还是红的两颊却还是红的. . 卫老婆子叫她祥林嫂。卫老婆子叫她祥林嫂。 A A、青黄脸色、青黄脸色 B B、脸色青黄、脸色青黄 C C、青黄着脸、青黄着脸 色色 D D、现出青黄脸色、现出青黄脸色 横线前后的分句都为主谓结构。横线前后的分句都为主谓结构。A A项为偏正项为偏正 结构，结构，C C、D D两项为动宾结构，只有两项为动宾结构，只有B B项为主项为主 谓结构，与原句相符，为正确答案。谓结构，与原句相符，为正确答案。 鲁大海鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的养子四凤

32、的哥哥，鲁贵的养子进。他进。他 身体魁伟，（身体魁伟，（a粗黑的眉毛粗黑的眉毛 b眉毛粗黑），两颊眉毛粗黑），两颊 微陷下去。微陷下去。 天山连绵几千里，（天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草不论高山、深谷，不论草 原、湖泊，不论森林、溪流，原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不不论高山、深谷，不 论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物 产。产。 A. a a B. a b C. ba D. b b D D 不过仍旧回到不过仍旧回到“风景风景”吧；在这里人依然是吧；在这里人依然是 “风景风景”的构成者，没有了人，还有什么可

33、称道的构成者，没有了人，还有什么可称道 的？再者，的？再者， 。 A.不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，不是内生活极其充满的人作为这里的主宰， 是不值得怀念的啊！是不值得怀念的啊！ B.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道 是不值得怀念的吗？是不值得怀念的吗？ C.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主如果不是内生活极其充满的人作为这里的主 宰，那又有什么值得怀念？宰，那又有什么值得怀念？ D.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主如果不是内生活极其充满的人作为这里的主 宰，根本就不值得怀念！宰，根本就不值得怀念！ 不过仍旧回到不过仍旧回到“风景风景

34、”吧；在这里人依然是吧；在这里人依然是 “风景风景”的构成者，没有了人，还有什么可称道的构成者，没有了人，还有什么可称道 的？再者，的？再者， 。 A.不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，不是内生活极其充满的人作为这里的主宰， 是不值得怀念的啊！是不值得怀念的啊！ B.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道 是不值得怀念的吗？是不值得怀念的吗？ C.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主如果不是内生活极其充满的人作为这里的主 宰，那又有什么值得怀念？宰，那又有什么值得怀念？ D.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主如果不是内生活极其充满的人作为这里的主

35、 宰，根本就不值得怀念！宰，根本就不值得怀念！ 依次依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下填入下面一段文字中横线处的语句，与上下 文衔接最恰当的一组是文衔接最恰当的一组是( )( ) 做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。 比如喝茶，你品出了茶的清香，比如喝茶，你品出了茶的清香，_；比如看画，你；比如看画，你 悟出了画的神韵，才有兴趣去看它悟出了画的神韵，才有兴趣去看它读书也一读书也一 样，样， ，是不可能有持久的读书兴趣的。，是不可能有持久的读书兴趣的。 才感到喝茶有兴趣才感到喝茶有兴趣 才有兴趣去喝才有兴趣去喝 它它 你若读不出味道

36、来你若读不出味道来 读书的味道不浓读书的味道不浓 烈烈 A A B B C C D D B 【解析解析】词句结构一致、语意照应一致词句结构一致、语意照应一致第一空选与第一空选与 下文的句式一致；第二空选与开头强调的下文的句式一致；第二空选与开头强调的“有有”还是还是 “没有没有”相照应吻合，这段话并不是强调相照应吻合，这段话并不是强调“浓浓”还是还是“不不 浓浓” 。 语境要和谐一致语境要和谐一致 主要指描写性文字，要领悟感情色彩和条件。主要指描写性文字，要领悟感情色彩和条件。 人们描绘出的景物或繁荣或荒凉，或热闹或冷人们描绘出的景物或繁荣或荒凉，或热闹或冷 清，或欣欣向荣或萧索肃杀，作者渗透

37、于其中清，或欣欣向荣或萧索肃杀，作者渗透于其中 的感情或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬。这种的感情或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬。这种 景物融合了作者的思想感情所形成的意境，必景物融合了作者的思想感情所形成的意境，必 须要和谐一致，句子才能连贯。所以对写景性须要和谐一致，句子才能连贯。所以对写景性 的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面 的特点。的特点。 我记不清有比那天更蔚蓝我记不清有比那天更蔚蓝 更清新的黎明了！太阳刚从苍更清新的黎明了！太阳刚从苍 苍 的 山 巅 后 面 露 出 来 ，苍 的 山 巅 后 面 露 出 来 ， _，使人感到一种甜，使人感到

38、一种甜 美的倦意。美的倦意。 情境氛围一致情境氛围一致 更更蔚蓝蔚蓝更更清新清新/ /甜美甜美的的倦倦 意意 蔚蓝蔚蓝 蔚蓝、甜美蔚蓝、甜美 蔚蓝清新、甜美蔚蓝清新、甜美 答案：答案： B B 例如：为划线处选句子，使上下文衔接。例如：为划线处选句子，使上下文衔接。 _崖壁下有几处坟地崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑坟前立着石碑,许多已许多已 经破碎经破碎,字迹模糊字迹模糊;枯水季节枯水季节,伏在江里的石头有的伏在江里的石头有的 已经露出水面已经露出水面,周围一片寂静。周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘 炙成一道五彩的屏障。炙成一道五彩

39、的屏障。 B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已 萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的 光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来； 山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 题中题中“坟地坟地”“”“残碑残碑”“”“枯水枯水”，渲，渲 染的是一种凄凉的气氛。染的是一种凄凉的气氛。A A项项“五五 彩彩”“

40、”“夕阳夕阳”“”“烘炙烘炙”渲染的是一种渲染的是一种 热烈的氛围；热烈的氛围；D D项项“透明透明”格调清新，格调清新， 也与原文不谐，故也与原文不谐，故A A、D D项要排除。项要排除。C C项项 虽也有虽也有“枯草枯草”“”“落叶落叶”之凄凉感，之凄凉感， 但既然但既然“崖壁在江对岸崖壁在江对岸”，那，那“字迹字迹 模糊模糊”就显得不合情理了，另外就显得不合情理了，另外“矗矗 立立”格调雄壮，不能做答案。格调雄壮，不能做答案。只有只有B B项，项， “冷冷”“”“萎落萎落”“”“瘦削瘦削含凄凉感，含凄凉感， 与原文气氛一致，为正确答案。与原文气氛一致，为正确答案。 例如：例如： ，巍峨挺

41、秀的秦岭消没在浓，巍峨挺秀的秦岭消没在浓 雾里，田堰层叠的南塬，模糊了，美丽如雾里，田堰层叠的南塬，模糊了，美丽如 锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。 A、天气阴沉，满天是厚厚的，低低的，灰、天气阴沉，满天是厚厚的，低低的，灰 黄色的浓云。黄色的浓云。 B、在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。、在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。 参考答案：选参考答案：选A A。（因为语。（因为语 境中的意境是暗淡的、丑陋境中的意境是暗淡的、丑陋 而灰黄的，因此选项中就不而灰黄的，因此选项中就不 能是色彩鲜艳的、明亮的，能是色彩鲜艳的、明亮的， 感情基调就不能是昂扬乐观感情基调就不能是昂

42、扬乐观 的。）的。） 5 5、解放后，小城中别的教师都只能称、解放后，小城中别的教师都只能称“老师老师”，没人称，没人称 “先生先生”， ，这是赵先生作为教育界元老的唯，这是赵先生作为教育界元老的唯 一特权。一特权。 只有他能称什么只有他能称什么“先生先生”，并且能称一个什么，并且能称一个什么“老老 先生先生”之类之类 但他却被人们亲切地称呼为但他却被人们亲切地称呼为“先生先生”，甚至还离不，甚至还离不 开一个开一个“老老”字等等字等等 唯独他不但能称唯独他不但能称“先生先生”，且还要冠以，且还要冠以“老老”字字 。 然而他，人们却常常称他一下然而他，人们却常常称他一下“老先生老先生”的称的称

43、 呼呼 C 解题思路:比较色彩 (感情色彩) 5 5、解放后，小城中别的教师都只能称、解放后，小城中别的教师都只能称“老师老师”，没人称，没人称 “先生先生”， ，这是赵先生作为教育界，这是赵先生作为教育界元老元老的唯的唯 一特权。一特权。 （褒义）（褒义） 只有他能称只有他能称什么什么“先生先生”，并且能称，并且能称一个什么一个什么“老老 先生先生”之类之类 （贬义）（贬义） 但他却被人们亲切地称呼为但他却被人们亲切地称呼为“先生先生”，甚至还离不甚至还离不 开一个开一个“老老”字等等字等等 （褒贬不清）（褒贬不清） 唯独他不但能称唯独他不但能称“先生先生”，且还要冠以，且还要冠以“老老”字

44、字 （褒义）（褒义） 然而他，人们却常常然而他，人们却常常称称他他一下一下“老先生老先生”的的称呼称呼 （重复）（重复） 语音和谐语音和谐 语音和谐，即语音方面要衔接呼应， 声调音韵和谐，能使表达层次更明 晰，句间关系更是紧密。要考虑一 下两个因素：上下句字数是否相 同或大体相同。如果是并列关系的 词或短语，常将音节少的放在前面， 音节多的放在后面。上下文是否 押韵或平仄协调（一般原则是上下 句平仄相对，尤其是句末一个字）。 例例1 1、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文 语意连贯、音节和谐的一项是：语意连贯、音节和谐的一项是： （1 1）每逢深秋

45、时节，）每逢深秋时节， 松竹山茶，色松竹山茶，色 彩绚丽，美景尽览。彩绚丽，美景尽览。 （2 2）远眺群山环抱，）远眺群山环抱， 近看小河流水，近看小河流水， 茶园葱绿，松竹并茂。茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐置身山顶俯瞰，槐 榆丹枫，榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠，白云缭绕，层林叠翠， 层林叠翠，白云缭层林叠翠，白云缭 绕；绕； A.A. B. B. C. C. D. D. D 本题中的（本题中的（1 1）句，）句，“每逢每逢”为六字句，若选，为六字句，若选， “置身山顶置身山顶”是四字句，是四字句，“俯瞰松竹山茶俯瞰松竹山茶”又是六又

46、是六 字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选，两个六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选，两个六 字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称， 而且而且“瞰瞰”与与“览览”也押韵。所以第（也押韵。所以第（1 1）句应该）句应该 选，这样，选，这样，A A、B B两项就可以排除了。（两项就可以排除了。（2 2）句）句 “远眺远眺”与与“近看近看”形成对称，后面各跟三个四字形成对称，后面各跟三个四字 句。但从押韵上看，若选，韵脚是句。但从押韵上看，若选，韵脚是 “抱抱”“”“翠翠”“”“水水”“”“茂茂”，显然读起来不大和谐；，显然读起来不大和谐； 若选，韵脚

47、字成了若选，韵脚字成了“抱抱”“”“绕绕”“”“水水”“”“茂茂”， 韵脚和谐自然，表达流畅自如。选显然没有选韵脚和谐自然，表达流畅自如。选显然没有选 更好。这样，更好。这样，C C项又可以排除了。只有项又可以排除了。只有D D项最符合题项最符合题 干的要求。本题难度为干的要求。本题难度为0 0399399，区分度为，区分度为0 0211211。 句子表意时指代内容与关联词的衔接和呼应句子表意时指代内容与关联词的衔接和呼应 要一致，肯定语气、否定语气、假设语气、委婉要一致，肯定语气、否定语气、假设语气、委婉 语气，书面语与口头语等要一致。语气，书面语与口头语等要一致。 (4)(4)语气风格一致

48、。语气风格一致。 逛南京像逛古董铺子，逛南京像逛古董铺子， 。你可以。你可以 摩挲，可以凭吊，可以遐想；想到六朝的兴废、摩挲，可以凭吊，可以遐想；想到六朝的兴废、 王谢的风流，秦淮的艳迹。这些也许只是老调王谢的风流，秦淮的艳迹。这些也许只是老调 子，不过子，不过, ,经过自家一番体味，便不同了。经过自家一番体味，便不同了。 A.到处都有让人驻足的古代遗迹到处都有让人驻足的古代遗迹 B.到处都有各种各样的古董陈列到处都有各种各样的古董陈列 C.到处都有各种各样的古董柜到处都有各种各样的古董柜 D.到处都有时代浸湿的遗迹到处都有时代浸湿的遗迹 逛南京像逛古董铺子，逛南京像逛古董铺子， 。你可以。你

49、可以 摩挲，可以凭吊，可以遐想；想到六朝的兴废、摩挲，可以凭吊，可以遐想；想到六朝的兴废、 王谢的风流，秦淮的艳迹。这些也许只是老调王谢的风流，秦淮的艳迹。这些也许只是老调 子，不过子，不过, ,经过自家一番体味，便不同了。经过自家一番体味，便不同了。 A.到处都有让人驻足的古代遗迹到处都有让人驻足的古代遗迹 B.到处都有各种各样的古董陈列到处都有各种各样的古董陈列 C.到处都有各种各样的古董柜到处都有各种各样的古董柜 D.到处都有时代浸湿的遗迹到处都有时代浸湿的遗迹(书面语体色彩浓厚书面语体色彩浓厚) 经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据 后后, , 。

50、一下子就把犯案的逮住了一下子就把犯案的逮住了 一举将凶犯逮捕归案一举将凶犯逮捕归案 一下子就抓住了犯案的一下子就抓住了犯案的 一下子就逮住了犯案的一下子就逮住了犯案的 考虑语体色彩考虑语体色彩 B B 总结：理请正确思路总结：理请正确思路 防止错误倾向防止错误倾向 这里，我们主要从外在形式上讨论了语言这里，我们主要从外在形式上讨论了语言 的连贯问题，需要注意的是，做这类题目，的连贯问题，需要注意的是，做这类题目， 任何时候，形式都是为内容服务的都要首任何时候，形式都是为内容服务的都要首 先从内容出发，两个方面来考虑，否则还先从内容出发，两个方面来考虑，否则还 会出差错。会出差错。 a.远处看，

51、山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一 看才发现，宝塔并不在山顶上。看才发现，宝塔并不在山顶上。 b.远处看，宝塔明显地座落在山顶上。可是，走近远处看，宝塔明显地座落在山顶上。可是，走近 一看才发现，宝塔并不在山顶上。一看才发现，宝塔并不在山顶上。 c.他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技 术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见 过。过。 d.他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技 术活。这些活他们过去不但没有干过

52、，连见也没见术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见 过。过。 A. ac B. ad C. b c D. b d 【分析分析】从表述上看，从表述上看，ad项相似，每项的两个项相似，每项的两个 主语都不一致，主语都不一致，bc项相似，主语都是一致；从项相似，主语都是一致；从 内容上看，内容上看，b项的两个主语一致，上下文衔接项的两个主语一致，上下文衔接 得好，得好，d项的主语不一致，上下文衔接紧密、项的主语不一致，上下文衔接紧密、 连贯，也好，这是因为二者叙述的重点不同，连贯，也好，这是因为二者叙述的重点不同， 表达形式也不同。根据试卷抽样统计，仍有表达形式也不同。根据试卷抽样统计，仍有

53、16%的考生选了的考生选了c，原因大概是，考生只着眼，原因大概是，考生只着眼 于形式上的异同，而未顾及内容。由此看来，于形式上的异同，而未顾及内容。由此看来， 用一种刻板的、一成不变的模式去衡量、去要用一种刻板的、一成不变的模式去衡量、去要 求活生生的语言，不可取也不可靠。应试中，求活生生的语言，不可取也不可靠。应试中， 应该二者兼顾，全面考虑，偏执一个角度、一应该二者兼顾，全面考虑，偏执一个角度、一 种方法，很容易走进死胡同。种方法，很容易走进死胡同。 二、命题探讨：二、命题探讨： 语言连贯题型大致有三种：语言连贯题型大致有三种： 排列句序题排列句序题：给定若干句：给定若干句 子，按语意连贯

54、的要求排列成一子，按语意连贯的要求排列成一 段话。段话。 给下列句子排序，恰当的一项是（分）（给下列句子排序，恰当的一项是（分）（2003 北京卷第北京卷第6题）题） 病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无 情的敌人情的敌人 它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追 随着人们的脚步随着人们的脚步 如果没有各种各样的疾病，人类一大半如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常正常 死亡死亡”都可以避免都可以避免 病痛是人类与生俱来的敌人病痛是人类与生俱来的敌人 与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和与这样的敌人战斗，

55、人类自身的意志、毅力和 高贵性才得以展现高贵性才得以展现 A B C D 【答案】 【分析分析】这一组句子说明病痛与人的这一组句子说明病痛与人的 关系，按一般的说明顺序，就是先提关系，按一般的说明顺序，就是先提 出说明对象，然后按其特点进行说明。出说明对象，然后按其特点进行说明。 由此看来，句应是首句，且句紧由此看来，句应是首句，且句紧 承其后。句反面假设，紧承之承其后。句反面假设，紧承之 后。句后。句“这样的敌人这样的敌人”与句句尾与句句尾 呼应。呼应。 注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合 成语意连贯的一段话。（只填序号）（成语意连贯的一

56、段话。（只填序号）（3分）分） 修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别 地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关 于这所房屋这个花园的图。于这所房屋这个花园的图。 编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物 植物外面的形态跟内部的构造，就得画动物植物植物外面的形态跟内部的构造，就得画动物植物 的图。的图。 读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知 道了，就完成了它的功能。道了，就完成了它的功能。 这类的图，绘画的动机都在实用。这类的

57、图，绘画的动机都在实用。 咱们画图，有时候为的实用。咱们画图，有时候为的实用。 答案： 例（例（20052005年高考年高考全国卷全国卷）把下列句子）把下列句子 填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。 （只填句子的序号）（只填句子的序号） 它们好像在外面等候了多时。它们好像在外面等候了多时。 在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直 亮到脑后。亮到脑后。 满天的星星肃然排列，迎面注视着你。满天的星星肃然排列，迎面注视着你。 午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆 了。了。，。你仿佛把头。你仿佛把

58、头 伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。 我顿时明白了我顿时明白了敕勒歌敕勒歌中为什么有中为什么有“天似天似 穹庐穹庐”的句子。的句子。 【分析分析】这类题目应该联系前后这类题目应该联系前后 文作答。前文中有文作答。前文中有“眼前的景眼前的景 象象”，后面应接具体的，后面应接具体的“景象景象”， 所以先选。第句的所以先选。第句的“在这里在这里 看星星看星星”和第句中的和第句中的“迎面注迎面注 视着你视着你”相呼应。相呼应。 【答案答案】（答对一处给（答对一处给1 1分）分） 课堂练习：课堂练习： 把下面把下面5 5句话按恰当顺序填入横句话按恰当顺序填

59、入横 线处（只填序号），使之成为语义连贯的一线处（只填序号），使之成为语义连贯的一 段话。一种打鱼的方法是放鱼鹰。段话。一种打鱼的方法是放鱼鹰。 _站在高高的运河堤上，站在高高的运河堤上， 看人放鹰捉鱼，真是一件快事。看人放鹰捉鱼，真是一件快事。浑水鹰浑水鹰 能在浑水里睁眼，清水鹰不能。浑水鹰比能在浑水里睁眼，清水鹰不能。浑水鹰比 清水鹰值钱得多。鱼鹰分清水、浑水两种。清水鹰值钱得多。鱼鹰分清水、浑水两种。 清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。 湍急的浑水里才有大鱼、名贵的鱼。湍急的浑水里才有大鱼、名贵的鱼。 答案答案 分析第句紧承分析第句紧承“放鱼鹰放

60、鱼鹰”， 领起以下四句。以领起以下四句。以“浑水鹰浑水鹰” 为陈述主体，从为陈述主体，从“值钱值钱”与与“睁睁 眼眼”两个方面与清水鹰作比较；两个方面与清水鹰作比较； 比较浑水与清水所产的鱼。比较浑水与清水所产的鱼。 后文有后文有“放鹰捉鱼放鹰捉鱼”，为此，为此 在前，在后。在前，在后。 句子排序三步法句子排序三步法： 把握基本内容。把握基本内容。 首先应对所有语句进行总体分析，把握基本首先应对所有语句进行总体分析，把握基本 内容倾向，然后抓住其关键语句，例如内容倾向，然后抓住其关键语句，例如总领句、总领句、 总结句、过渡句。总结句、过渡句。 一般先在小范围内排序，即先将其中连缀特征一般先在小