邱丽娟函数奇偶性教学设计

1、信息化教学设计模板作者信息姓名邱丽娟电科数学年级高一邮件qiulijuan07单位嘉祥一中（新校区）教学设计教学主题函数奇偶性教学设计一、教材分析本节内容选自人教版高中课程标准实验教科书A版必修1第一章第三节。函数奇偶性是研究函数的一个重要策略，成为函数的重要性质之一，它的研究也为今后幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入起着铺垫的作用；奇偶性的教学无论是在知识还是在能力方面对学生的教育起着非常重要的作用，因此本节课充满着数学方法论的渗透教育，同时又是数学美的集中体现。二、学生分析首先，学生已经学习了一次函数、二次函数、反比例函数等基本初等函数，因此可以从这些特殊的函

2、数出发，为学习函数奇偶性提供丰富的素材；其次，学生也已经学习了轴对称图形和中心对称图形，具备一定识图能力；最后，学生刚刚学习了函数单调性，已经积累了研究函数的基本方法和初步经验。高一学生具备一定的观察能力，但观察的深刻性及稳定性也都还有待于提高；学习心理具备一定的稳定性,有明确的学习动机，能自觉配合教师完成教学内容。三、教学目标知识与技能： 1、 从数和形两个角度理解偶函数、奇函数的概念；2、 会判断一些简单函数的奇偶性。过程与方法： 在经历从图形直观感知到代数抽象概括，从特殊到一般的概念形成过程中，提高观察抽象能力以及归纳概括能力，并体会数形结合的数学思想。情感、态度和价值观： 在函数奇偶性

3、概念形成过程中体会数学的对称美。综合上述分析，我确定了本节课的教学重点和难点：重点：函数奇偶性概念和几何意义；难点：1、奇偶性概念的数学符号语言提炼过程；2、利用定义判断函数奇偶性。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字采用多媒体教学，通过直观演示图象，更好地教会学生“数形结合”的研究方法，同时通过多媒体辅助手段展示教学内容，扩大课堂容量，提高教学效率。让学生通过交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学习方法，提高学习质量，

4、逐步形成正确地数学价值观。（1）观察实际生活中的各种各样的物体，分类总结进行交流和整合（2）在小组和班里开展针对性互动交流，对所形成的认识和成果进行调整和完善。（3）借助多媒体，学习图像对称的相关知识点。预期成果：通过ppt演示，学习函数奇偶性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境导入新课结合实例，引入主题分析实例提高学习的兴趣PPT发现问题概念深化结合实例，根据奇偶函数的定义，总结出奇偶函数的性质，并根据定义加深对奇偶函数的认识。根据图像理解奇偶函数；通过实例的辨析加深定义的理

5、解PPT强化训练巩固双基导学生根据定义和性质分析解决随堂练习和例题在过程中注意点拨学生，强调数学结合，整体代换等数学思想的应用。思考，探究，计算，掌握PPT几何画板演示归纳总结拓展深化引导学生对当堂内容进行总结，对学生总结进行完善补充应用所学知识完成巩固练习PPT布置作业提高升华按层次布置作业。完善自己课堂所学内容，记录作业。PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在函数奇偶性“教”的这一部分，主要是配合现代数学教学注重采取适当有效的教学方法，发挥学生主体作用的特点，恰当构建知识的再发现过程，引导学生积极思考，培养学生探究创新能力，从而提高课堂效率.在“学”这一部分，文中详细讲述了函数奇偶性的判断方法，以及应该注意的地方，纠正容易出错的题目