二年级教师下学期工作总结三篇

1、二年级教师下学期工作总结三篇【导语】制定一份工作总结可以帮助我们更好的展望来 年工作！以下是为大家精心整理的二年级教师下学期工作总 结三篇，供大家参考。六月初夏，学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主 任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧 海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或 有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面 就本学期的班主任工作做以下回顾总结：一. 以身作则，为人师表班主任不仅仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一 个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对 学生的教育职责更重。平时与学生相处的时间比其他老师要 多得多，因此班主任

2、的一举一动，都将对学生产生较大的影 响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学 生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影 响，尤其是对辨别潜力、自控潜力较差的低年级孩子，影响 尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格 要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如， 要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯 下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后， 也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲礼貌懂礼貌，那么 我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也 会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响必须能 有益学生的发展。二.

3、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们 的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是 理解各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会 他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周 一的班会，结合国旗下讲话的资料，在班会课上做相应的安 排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友 事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小 故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教 育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子 们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保 护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的

4、事例让 学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课， 和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们透过自制小 标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候， 让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作 件好事；开展以“争做礼貌礼貌小标兵”为教育主题开展了 活泼生动的主题班会；把班级分成七个互助小组，让学生在 互助小组中透过多种形式的互助活动互相帮忙，取长补短， 共同进步。三. 班级管理，培养习惯，锻炼潜力良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如 何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试 让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也 同时在这样的过程中

5、培养他们的潜力。因此尝试以下的做 法：1. 住校生的午休管理午休时候是他们最用心的时候，往往蜂拥在床边，议论 整个上午发生的搞笑的事十分嘈杂。看到他们用心的样貌， 我大胆请我班黄嘉伟来当生活老师的小帮手，指派他监督午 休讲话的同学并时常和生活老师联系了解孩子们在寝室的 表现状况，我自己也曾身先士卒在男生寝室过夜和午休，为 的是监督他们睡觉。如此一来，睡前睡后秩序井然，保证了 孩子们充足的睡眠，也提高了他们课堂学习的效率。2. 放学后的值日状况放学时的卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法， 选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进 行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在

6、卫 生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。3. 对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋 友，我也会采取小小的惩罚， 比如在他跑得满头大汗的时候， 我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“能够预 习下节课要上的资料”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他 来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子 ，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的 手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为 的快乐，从而进行礼貌的课间活动。4. 让学生展示自我，树立自信二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动 中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭 建学

7、生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将 学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让的孩子和家长能 够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸 如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心， 鼓励孩子为大家表演，增强自信。5. 特殊学生的教育一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往， 定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮忙他 们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一齐做。当然课 间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动状况。因此大多数状况是在放学之后或午休时间，单 独留下几个学习有困难

8、的学生进行补习。主要是帮忙他们完 成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此 外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几 个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐 立姿势也不端正，针对这种状况，我主要将他们分散在班级 中，有个别个性调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提 醒提醒，也便于管理。6. 家校沟通，携手共进孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常 与家长取得联系是我们的职责，也是义务。孩子在家中的表 现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反 馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在 本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长

9、们持续联系， 将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网 站、或是平时放学时与多位家长进行交流。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而 有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多 不尽人意的地方，能够说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需 要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几 个关键词：爱心，细心，耐心，恒心 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许 收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充 实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的 支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班

10、主 任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗 位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助 下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班 主任的一些做法和体会：1、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉 性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误， 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过 急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以 利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、 导之以行的及时教育，给他们讲明道

11、理及危害性，从而使学 生做到自觉遵守纪律。2、细处关爱，爱中有严。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当教师真 诚的付出爱时，收获的必定是孩子的爱！我常想，一个低年 级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们 的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他 们一起做游戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用 各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励 他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些 举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产 生了巨大的涟漪。3、具体要求，指导到位儿童对事物的认

12、知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重 细节。如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没 听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是 瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与 愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于 他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学 生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩 子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做 的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹 布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布 根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过

13、的地方还是那么脏 为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有 意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间， 教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么 拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常 成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特 别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把 要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学 生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技 能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的

14、各项工作 如晨读、中午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果特别好。4、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太 多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过 失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下 降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这 样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到 40分钟以后，“告 状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改 正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这 时

15、学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来 的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子， 就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背， 用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲 究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀， 老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多 干净，大家都要学习他呀！ ”这样表扬后，班里课间擦黑板、 倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地 参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也 越来越懂事。5、换一种方法与家长

16、联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我 们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联 系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候 再去联系。这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就 再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子 的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着 老师的面来指责老师。这也值得我们思考，因为他们接到的 信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这 要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫申明 奇的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听 讲也总是走神，小动作也特别多。在期中考试还有两天了的 时候，我

17、发现他这天听的很认真，我就主动的和他爸爸沟通 了一下，一句批评都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把 我的表扬告诉孩子。家长很高兴，感谢老师对孩子的关注， 孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现 会得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时 候都特别的认真，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知 道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和 沟通的一种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探 索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上 是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们 多提宝贵意见。低年级孩子处于打基础的重要阶段

18、，作为班级体中的， 组织者的我们更应把工作做得细致，到位。当我们看到孩子 的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将 本期的的工作进行小结如下：一、低年级是良好习惯构成的关键期，整个班级的班貌 就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立 我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境一一对”常 规意识”的学习。首先，利用晨会、班会和队会等教育时间， 运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如：讲故事悟道理， 看图片辩对错等等，让“常规意识”深入孩子的心坎，使每 人都产生用心的向往心理，“当一位好学生”。如孩子遵守 纪律不自觉，在这方面老师花费了超多的时间和精力来培养 孩子的一日纪律常规的培养上，如：手把手的教给孩子上课 前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操， 鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。同时在常规 的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原 则，使孩子慢慢的构成一种较自觉的行为。老师带着孩子互 相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不 断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与